Паспорт социально – значимого проекта Тема «Картошка – хлебу подспорье»

Разработчик проекта: Алферова Елена Михайловна – воспитатель  МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 117 ф»

Участники проекта: дошкольники, педагоги МАДОУ МО г. Краснодар

«Детский сад № 117», родители

Возраст детей – 5-6 лет

Вид: социально-значимый

Сроки проведения проекта: 20.06.2020 – 23.08.2020г.

Актуальность проекта:

Своё современное название картофель получил в Италии. Жители этой страны сравнили клубни овоща с грибами, растущими под землёй – «трюфелями». Слово «тар – туфель» постепенно превратилось в «картофель». До этого его называли и «земляным орехом» и «земляным яблоком» и даже «вторым хлебом».

Овощ является уникальным и универсальным, выращивается как пищевая, кормовая и техническая культура. Его клубни ценятся за наличие полезных веществ: солей кальция, железа, йода, серы и витаминов С. Одно из его главных пищевых достоинств – наличие большой калорийности. В картофеле его больше, чем в моркови в два раза, и больше, чем в белокочанной капусте в три раза. Ценятся блюда из этой культуры и за отличный вкус.

Используется овощ в первых блюдах, закусках и салатах, а также в различных гарнирах. Клубни жарят, тушат, запекают. Современная русская кухня не обходится без блюд из картофеля. Знаменитые русские шанежки, вареники, пироги, супы – какие только блюда не изготавливают из популярной картошки. Популярными стали картофель – фри и чипсы, которые так же изготавливаются из этого овоща.

Наблюдая за детьми во время еды, я обратила внимание, что они плохо кушают: играют, выбрасывают недоеденные. Поэтому я решила уделить этому вопросу особое внимание в работе с дошкольниками. Проект призван донести до ребят какими усилиями появляется картофель на нашем столе, воспитать бережное отношение к картофелю.

Цель проекта: создать условия для формирования уважения к людям, выращивающим картофель, сформировать представления о ценности картофеля.

Задачи:

-способствовать        формированию        у        детей        дошкольного        возраста представлений о значимости картофеля, как продукта питания;

-  научить детей получать крахмал из картофеля, познакомить со свойствами крахмала, использованием в промышленности;

• уточнить и систематизировать знания детей о процессе выращивания картофеля (рассада, семена, использование сельхозтехники); 
• стимулировать познавательный интерес, создавая условия для исследовательской деятельности детей;

- воспитывать уважение к труду людей, которые участвуют в процессе выращивания и приготовления картофеля.

1. этап – организационно-подготовительный:

- постановка цели и задач проекта;

- подбор и изучение литературы по данной теме;

- ознакомление с темой и привлечение родительской общественности к участию в данном проекте;

• создание условий для организации работы по проекту.

2  этап – практический:

Чтение: Л. Толстой, «Мужик и медведь», сказка «Дело было в огороде».

- Заучивание загадок об овощах.

- Обыгрывание сказки «Мужик и медведь».

- беседы:  «Картофель – драгоценность, его береги», «Такой полезный картофель»

• «Лечебные свойства картофеля» - познакомить детей с лечебными свойствами картофеля.

- рассматривание иллюстрации по теме проекта: «Сельскохозяйственная техника»;

- экскурсия на кухню «Какие блюда готовятся из картофеля»;

- чтение        художественной        литературы: народная        сказка «Вершки корешки»,               Я. Дяугите «Руки человека»;

- нетрадиционные техники рисования – печатаем картошкой;

- лепка из соленного теста изделий для сюжетно-ролевых             игр;

- аппликация открытка «Любимым поварам»;

• опытно – экспериментальная деятельность «Получение крахмала» - научить детей получать крахмал из картофеля, помочь сделать вывод о том, из чего состоит картофель;
• составление рассказов, сказок о картофеле;
• НОД Познавательное развитие «Как картофель на стол приходит?» - продолжать знакомить детей с историей происхождения картофеля, его появления на Руси; расширять представление о значении этого овоща в жизни человека; стимулировать познавательный интерес, создавая условия для исследовательской деятельности; развивать любознательность, творческие способности, память, речь, воображение; воспитывать интерес и любовь к фольклору;

- Рассматривание блюд из картофеля.

• дидактические игры «Что было бы если…», «Машины-помощники»,

«Узнай по вкусу», «Разложи по порядку», «Кому что нужно», «Назови ласково», «Попробуй, опиши», «Да - нет», «Четвертый лишний», «Кто больше назовет блюд из картофеля; «Узнай по силуэту», «Узнай на ощупь», «Вершки и корешки», «Что растет на грядке»,

- «Кто больше назовет блюд из картофеля» - закрепить знание блюд, которые можно приготовить из картофеля;

- «Кто больше знает пословиц или поговорок о картофеле» - поощрять использование в речи фольклора, закрепить знание пословиц и поговорок о картофеле;

• сюжетно-ролевые игры «Семья», «Супермаркет»

- подвижные игры «Урожай у нас хорош», «Что мы делали не скажем, а как   делали – покажем», «Горячая картошка» - развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость; развивать интерес к спортивным играм.

 - просмотр мультфильмов: «Лунтик и его друзья. Картошка» (153 серия); мультик про трактор и грузовик «Маленький фермер.  Сажаем картофель».

3этап – результативный. Продукты проекта: 

- изготовление плакатов «День картофеля в России – 26 августа»;

- развлечение совместно с детьми параллельной группы «Картошкины именины» - обогащать и систематизировать знания детей о картофеле; познакомить детей с историческими сведениями о картофеле; развивать коммуникативные качества; воспитывать у детей интерес и уважение к народным традициям;

- провели мастер-класс «Из чего состоит картофель?», для детей средней  группы;

- совместно с родителями провели мастер-класс «Мое любимо блюдо из картофеля»

- организация фотовыставки «Удивительная картошка!» в фойе детского сада;

- вручение открыток поварам детского сада 23 июля на «Всемирный день молодой картошки» - «Любимым поварам».

Отчет о реализации и результативности социально- значимого проекта «Картошка – хлебу подспорье»

Автор: Алферова Елена Михайловна – воспитатель МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 117 ф»

Сроки проведения проекта: 20.06.2020 – 23.08.2020г.

Проект состоит из трех этапов. На первом этапе были поставлены цели и задачи, реализованные в ходе проекта, проведена подготовительная работа.

На втором этапе проекта в течении месяца дети знакомились с тем как выращивают картофель, как он приходит к нам на стол, знакомились с техникой, которая выходит на поля, чтобы посадить и собрать картофель. Во время бесед у дошкольников сформировалось понятие о значении картофеля в жизни человека, о людях которые выращивают картофель. Ребята поняли, что картофель – это результат нелегкого труда, рассматривали картины, играли в дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Благодаря их использованию добились прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Ежедневно ребята пересказывали сказки, рассказы, слушали стихи, которые, так или иначе знакомили их с ценностью картофеля, его значимостью.

Теперь каждый раз садясь за стол, дошкольники будут помнить, каким тяжелым трудом достается картофель и бережно к нему относиться.

Продукт проекта:

Разработали и раздали правила обращения с картофелем детям среднего дошкольного возраста. В памятках были указаны все запрещающие действия с картофелем. Наши яркие памятки были развешены в каждой группе и служили напоминанием для дошкольников, как нельзя обращаться с картофелем.

Изготовление и вручение детям групп среднего возраста альбома «Загадки поля» с рисунками детей. Мы совместно с детьми старшей группы подобрали загадки о картофеле, ребята нарисовали к ним рисунки. Дети среднего дошкольного  возраста разгадывали загадки совместно с педагогом и рассматривали иллюстрации к ним.

Вручение 23 июля – «Всемирный день молодого картофеля» поварам детского сада открыток, которые изготовили дети старшей группы «Любимым поварам» Так как наши повара имеют прямое отношение к картофелю, они готовят ребятам вкусные блюда на обед, мы решили поздравить их с праздником «Всемирного дня молодого картофеля». Для них это было неожиданно и приятно.

Паспорт социально-значимого проекта «Я и моя мама»

Разработчик проекта:

Алферова Елена Михайловна, воспитатель  МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 117 »

Участники проекта: дошкольники, педагоги МАДОУ МО г.Краснодар

«Детский сад № 117», родители

Возраст детей 5-6 лет

Вид: социально-значимый

Сроки проведения проекта: 20.09.2023 – 01.12.2023г.

Актуальность проекта:

Для каждого из нас мама – самый дорогой и близкий человек. А для развития личности ребенка большое значение имеет взаимопонимание между ребенком и мамой. Любовь мамы – это забота во всем. К сожалению, все чаще любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не с духовными.  Детям в силу возраста, трудно понять, что мама нуждается в  нашей благодарности, помощи и заботе. У детей преобладает потребительское отношение к маме. Современные дети практически ничего не знают о своих родителях, об их работе, увлечениях, мечтах. Они не имеют представления о деятельности своих родителей. Поэтому детский сад должен стать связующим звеном между детьми и их родителями, должен помочь им узнать, понять и принять друг друга воспитать в ребенке любовь, уважение, чувство сопереживания взаимопомощи близкому человеку – маме. Это является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.

Цель: сформировать осознанное понимание значимости мамы в жизни ребенка, семьи; воспитать у детей уважение и заботу, чувство любви и привязанности к самому дорогому человеку на земле; бережное отношение и желание помочь и сделать приятное маме.

Задачи:

- воспитывать чувство любви и уважения к маме

-способствовать развитию эмоциональной отзывчивости у детей

-расширять знания детей о профессиях мам

- побудить детей выразить благодарность своим мамам за заботу через продуктивную деятельность (аппликацию, рисование, лепку)

- способствовать созданию семейных традиций, теплых взаимоотношений в семье;

- развивать коммуникативные навыки детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о маме;

- развивать творческие способности детей в оформлении плаката.

1этап – организационно-подготовительный

- постановка цели и задач проекта,

- работа с методическим материалом, литературой по данной теме,

-         подбор наглядно-дидактического материала, подбор иллюстраций ко дню матери, оборудования для игр,

• подбор детской художественной литературы для чтения детям, заучивания.

2этап – практический:

- сюжетно – ролевые игры: «Дочки-матери», «Мама на работе», «Моя семья»; «Мамины заботы»; «Салон красоты» - побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда;

- дидактические игры: «Назови ласково», «Накрой праздничный стол»; «Мамы и детеныши»; «Угадай настроение»;

«Профессия мамы» - учить детей соотносить действия людей различных профессий;

- настольно-печатная игра «Моя квартира»;

- беседы: «Мамы всякие нужны, мамы разные важны», «Как я помогаю маме дома», «Как мы с мамой играем», «Мамины руки»; «Поговорим о маме» - уточнять и обобщать знания детей о семье, раскрыть детям многогранный образ матери, воспитывать любовь и заботливое отношение к ней. Воспитывать нравственные и эстетические чувства.

- беседа «Одежду аккуратно уберу и маме этим помогу»,

- беседы - обсуждения бытовых ситуаций на тему «Добрые дела для самых близких», «Чем я порадовал маму?»  - расширение кругозора детей, умение делать самостоятельно выводы, развитие памяти, внимания.

- составление творческих рассказов «Моя мамочка лучшая», «Как я помогаю маме дома» - формировать умение составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; развивать монологическую связную речь; упражняться в подборе имен прилагательных к именам существительным; закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением; воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое отношение к мамам;

- чтение художественной литературы: чтение и заучивание стихотворений о маме: К. Кубилинскас «Мама», Ю. Яковлев «Мама», Н Носов «Заплатка», В. Босов «Благодарю тебя мама», Е. Благинина «Посидим в тишине»,  Г. Виеру «Мамин день», Е. Пермяк «Мамина работа»; Э. Успенский «Если был бы я девчонкой».

 - сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Айога», «Кукушка»,

- прослушивание аудиозаписи «Песенка мамонтенка»;

- рассматривание иллюстраций в альбоме «Женские профессии»;

- продуктивные виды деятельности:

• аппликация «Подарок для мамы»;

•  рисование «Портрет мамочки»; «Цветы для мамочки». «Наряд для мамы»;

• лепка кувшинчика для маминого цветочка.

- конкурс чтецов «Мамино сердце всех обогреет»

- составление рассказа о своей маме, словесные игры «Как зовут твою маму»

- физкультминутки «Мамины помощники»

- оформление в группе выставки «Мама – солнышко моё».

3этап результативный

Продукты проекта:

- оформление информационно-поздравительного стенда детского сада  «С днем матери»  

- организация выставки детских рисунков «Портрет моей мамочки» в холе детского сада;

- оформление выставки поделок мам «Любимое мамино увлечение»;

-  развлечение «Моя мама самая лучшая»;

- подарок для мамы - открытка «Букет цветов»;

- постановка сказки для детей средней группы «Волк и семеро козлят»

- создание мини-альбомов:

• «Стихи о маме».

• «Загадки и пословицы о маме».

• «Пальчиковая гимнастика».

Отчет о реализации и результативности

Социально - значимого проекта

Тема «Я и моя мама»

Разработчик проекта:

Алферова Елена Михайловна, воспитатель  МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 117 ф»

Сроки проведения проекта: 6.11.2023 – 26.11.2023г.

Данный проект состоит из трёх этапов. На первом этапе была проведена подготовительная работа, поставлены цель и задачи проекта.

Во время реализации проекта с детьми были проведены

Беседы. У детей появилось желание  быть похожими на свою маму в делах и поступках. Появилось эмоционально- положительное отношение к маме, гордость за свою маму, трепетное отношение к ней. У ребят чаще возникает желание поговорить и рассказать всем о своей маме. У ребят появилось представление о труде взрослых. Дети научились выразительно рассказывать стихотворения. Совершенствуются изобразительные навыки и умения; формируется художественно-творческие способности. У ребят возникло желание сделать приятное маме.

Продукты проекта:

Выставка рисунков в холле детского сада «Я и моя мама», выполненных детьми старшего дошкольного возраста .

Изготовление детьми открыток для мамы. Наши  ребята создали открытки  с рисунками  и подарили  мамам.

Лена, отчеты доработай. Надо писать, что делали и как это делали, какие результаты получили.

Паспорт социально-значимого проекта

Тема «Россия –Родина моя!»

Разработчик проекта:

Алферова Елена Михайловна, воспитатель  МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 117 »

Участники проекта: дошкольники, педагоги МАДОУ МО г.Краснодар

«Детский сад №  117», родители.

Возраст детей - 5-6 лет

Вид: социально-значимый

Сроки проведения проекта: 01.11.2022 – 01.02.2023г.

Актуальность  проекта: Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы

стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.

Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родной стране, родному дому.

Задачи проекта:

 1. Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны - России;

2.Формировать любовь к  своему родному городу; развивать познавательный интерес и любовь к родному краю. Учить  детей называть свою страну, свой город, достопримечательности города, уточняет и расширяет знания о родном городе.

3.Закрепление представлений о семье и родственных отношениях.

 4. Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране, своему городу.

5. Обогащение РППС материалами, стимулирующими познавательную, продуктивную деятельность.

Задачи для родителей:

1. Повышение активности и непосредственное вовлечение в образовательное пространство ДОУ;

2. Поддержка родительских инициатив;

3. Повышение уровня компетентности в вопросах социально-коммуникативного развития детей.

1 этап Подготовительный:

 - подобрать иллюстрации, картины, слайды, грамзаписи по темам занятий;

 - подобрать детскую литературу по тематике проекта;

 - подобрать образцы русских народных промыслов;

 - подготовить материал для изобразительной деятельности.

1. Этап Практический:

- предложить родителям вместе с детьми принять участие в выставке рисунков на тему: «Моя березка»;

- привлечь детей и родителей к сбору материала для оформления альбомов: «Памятные места Краснодара»

Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим:

«Наша Родина — Россия», «Дома бывают разные», «Моя семья», «Дом, в котором мы живем», «Русские народные промыслы», «Наша страна Россия»

НОД: «Государственные символы России: герб, флаг, гимн» - познакомить детей с государственными символами России: гимном, гербом, флагом, рассказать об их происхождении, назначении, воспитывать патриотические чувства, любовь и уважение к Родине.

просмотр видеофильма: «Наша Родина – Россия» - продолжать знакомить детей с родной страной, вызвать желание больше изучать о России, способствовать  развитию чувства гордости и любви к русскому народу;

- прослушивание гимна России – продолжать расширять кругозор детей в области государственной политики, воспитывать патриотические чувства;

Беседы: «Наша страна Россия», «Что мы Родиной зовем?  Наша Родина Россия» (компьютерная презентация), «Богатыри – защитники земли Русской», «Для чего нужен дом, история возникновения», «Семейное гнёздышко», «В какие спортивные игры вы любите играть всей семьей», «Семейное дерево», «Кем работают мои родители»

Беседа «Моя Родина» - формировать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Беседа «Мой город» - систематизировать и обогащать знания детей о городе: название, достопримечательности; вызвать чувство восхищения красотой родного города; воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него.

Организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т.д.

• Рисование «Люблю березку русскую», «Городецкая роспись», «Герб, флаг России»
• Лепка: «Богатырские доспехи», «Вот домок – Теремок, стены расписные ставенки резные», «Украшение пирога к семейному торжеству».
• Аппликация: «Люблю березку русскую»
• Конструирование: «Собери флаг»
• Ручной труд: «Цветочек - огонек»

Дидактические игры: «Узнай наш флаг (герб)»; «Иностранец», «Назови мебель для кухни, спальни, зала»; «Чей костюм?»; «приглашение в гости»; «С какого дерева листок»; «Скажи наоборот»; «Кто как трудится».

 Подвижные игры: «Гуси лебеди»; «У оленя дом большой»; «Перетяни канат»; «Краски»; «Слепой козел»; «Конкурс силачей»;

Сюжетно - ролевые игры: «Мы шоферы», сюжет «Везем детей на экскурсию по городу»; «Богатыри в быту»; «Семья», «Почта» «Разведчики».

 Хороводные игры: «Во поле берёза стояла»; «К нам гости пришли».

 Театрализованная деятельность: Игра- драматизация «Путешествие в деревню»; Игра- драматизация «В гостях у трех богатырей»;

 Чтение художественной литературы:

  Сказки народов России:

- «По щучьему веленью» - русская народная сказка;   Стихи о России, Москве, Родине,

- П. Воронько «Лучше нет родного края»;

- В. Лебедев-Кумач «Москва»;

- С. Михалков «Кремлёвские звёзды»;

- Т.А. Шорыгина «Две березы»;

- П. Воронько «Лучше нет родного края»

- Заучивание стихотворений: «Дома бывают разные»

-  разучивание стихов о природе родного края, России;

 - предложить родителям помочь детям составить рассказ из личного опыта на тему: «Где мне нравиться гулять»

3 этап Заключительный:

- сбор материала для создания книги «Памятные места Краснодара»;

- оформить выставку совместных (дети с родителями) работ: «Моя березка»;

- оформить фотовыставку: «Подари улыбку миру»;

- изготовление гирлянды из флажков (триколор) в подарок детям младшей группы для украшения веранды на участке детского сада;

- оформление уголка в группе «Мы – Россияне».

Отчет о реализации и результативности социально-значимого проекта

Тема «Россия – Родина моя!»

Разработчик проекта:

Алферова Елена Михайловна, воспитатель  МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 90 »

Сроки проведения проекта: 01.11.2022 – 01.12.2022г.

Данный проект состоит из трёх этапов. На первом этапе была проведена подготовительная работа, поставлены цель и задачи проекта.

В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордиться Россией. Ребята познакомились с историей России, образованием государства, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России. Дети с удовольствием изучали карту России,

искали различные города, изучали животных проживающих на территории Р.Ф,.

Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Приобщение детей к истории и культуре русского народа открывает им удивительный, прекрасный мир старины, что способствует воспитанию у детей патриотических чувств, воспитания уважения к традициям и культуре своего народа и

толерантного отношения к традициям и культуре других народов. От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, от того, что поразило его воображение, от того, какие уроки извлек он из объяснений о событиях современности и историческом

прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребенку, открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины.

В реализации проекта родители группы выступали в качестве надежных партнеров, мы смело опирались на их поддержку во всех мероприятиях проекта. Благодаря такой сплоченной работы педагогов, родителей и детей удалось решить все задачи проекта и достичь его цели.

Отчет должен занимать всю страницу. Выровнять по ширине. Просмотри ДОУ и сроки проектов. В конце проекта своя подпись

Воспитатель:  Е. М.  Алферова  ________________