План самообразования на тему: "Формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского народа"
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 27.09.2025 - 20:54 - Никитина Елена Витальевна

Данный план самообразования предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста в группах общеразвивающего вида.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл plan_samoobrazovaniya._formirovanie_interesa.docx35.98 КБ

Предварительный просмотр:

План самообразования

воспитателя Никитиной Елены Витальевны

на тему: «Формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского народа».

Цель: повышение профессионального уровня и систематизация работы по теме самообразования.

Задачи:

  1. Повысить собственный уровень знаний по данной теме путём изучения необходимой литературы;
  2. Изучить  педагогический опыт педагогов по формированию интереса у детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского народа; 
  3. Создать условия для формирования интереса у детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского народа.
  4.  Оптимизировать работу с родителями по теме самообразования.

Актуальность.

С первых лет жизни ребёнка приобщение детей к народной культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания и индивидуальности.  Дошкольный  возраст - благоприятный период для приобщения детей к истокам народной культуры, способность возродить преемственность поколений, передать нравственные устои, духовные и художественные ценности. Возвращение к корням, изучение культуры и быта народа способствует сохранению русских традиций и обычаев. Устное народное творчество в доступной детям форме передает особенности русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости, верности, уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук, веру в благополучное будущее. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.  Народная культура  имеет познавательную, развивающую, развлекающую, диагностирующую, корректирующую и другие воспитательные функции, она может служить одним из средств приобщения детей к народным традициям, что, в свою очередь, представляет важнейший аспект воспитания духовности, формирования системы нравственно-эстетических, общечеловеческих ценностей. Через народное искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный, ненасильственный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем развития, и каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд. Оно привлекает внимание детей, и поэтому на основе выделения элементов народного искусства, цветового строя, композиции, его можно использовать для развития ребенка: восприятия эстетического отношения и эстетической оценки, т.е. воздействия на чувственную сферу ребенка народное искусство стимулирует развитие творческих способностей личности.

Приобщая детей к истокам русской народной культуры, мы развиваем личность каждого ребёнка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера.

Устное народное творчество, воспринимаемое детьми на языке оригинала во время чувашских праздников, способствует решению не менее важных задач обучения чувашскому языку. Изучение родного языка становится ценнейшим приобретением в жизни ребенка.

Таким образом, устное народное творчество является мощным рычагом, способным оказать свое неоспоримое воздействие на формирование патриотичной личности, интересующейся, любящей и придерживающейся традиций своего народа.

К сожалению, современное поколение родителей не считает вопросы патриотического воспитания детей приоритетными, не интересуются ими и не понимают важность данной проблемы. Поэтому необходимое условие нравственно-патриотического воспитания детей — это тесный контакт с родителями воспитанников.

      Говоря о формах, мeтодах и приемах обучения детей на современном этапе, нельзя не сказать о серьёзных изменениях в системе дошкольного образования, которые коснулись как организационной, так и содержательной стороны образования. Принятие ФГОС ДО и ФОП ДО требует от воспитателя более глубокого продумывания методов и приёмов организации образовательной деятельности, поэтому поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов. 

Список литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2024.

2. Программа образования ребёнка-дошкольника под редакцией О.В. Драгуновой. Чебоксары: Чувашский республиканский институт образования, 2006.

3. Васильева Л. Г. Загадочный мир народных узоров. Развитие у детей 5-7 лет способностей к созданию образов символов чувашских узоров в рисовании и аппликации. - Чебоксары: Новое время, 2005.

4. Васильева Л. Г. Чувашский орнамент в рисунках и аппликациях дошкольников. Формирование орнаментального образа в изобразительной деятельности детей 5-7 лет. – Чебоксары: Новое время, 2006.

5. Васильева Л. Г. Хрестоматия  (Родник, раздел «Художественное образование» с. 134-174 - Чебоксары -2006.

6. Дети Ветра : чуваш.сказки / перераб. и обраб. Ирины Митта ; рис. Валерия Смирнова. - Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 1988. - 32 с. : ил.

7. Журнал «Куклы в народных костюмах», выпуск №27, 2013 – ООО

8. Михайлова З.П. и др. Народные обряды – устои жизни. Чебоксары. 2003

9. Смирнов А.П. Древняя история чувашского народа. Чебоксары, 1948.

10. Старичок с ноготок: сказки / сост. А. К. Салмин. – Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 2002. – 47 с. : ил.

11. Красавица Тайслу : чуваш.нар. легенды, предания, сказки и потешные рассказы / сост. и перевод М. Н. Юхмы. – Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 2006. - 399 с.

12. Сказки и предания чуваш. – Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 1963. – 131 с.

  1. Чувашские народные сказки / [сост. П. Е. Эйзин]. − Чебоксары : Чуваш.кн. изд-во, 1993. − 351 с.

Раздел плана

Сроки

Формы работы

Практические выходы (результат)

Подготовительный этап

(организационно – теоретический)

Сентябрь –декабрь 2024

  1. Подбор и изучение нормативных документов, научно – методической литературы, новинок методических материалов;
  2. Ознакомление с опытом работы педагогов по теме в периодических изданиях, интернет - ресурсах по нравственно – патриотическому воспитанию старших дошкольников при ознакомлении с родным краем;
  3. Организация предметно – развивающей среды по теме;
  4. Составление плана работы на 2024 – 25 учебный год;
  5. Пополнение методической копилки  методическими разработками для работы с детьми, родителями, педагогами.

  1. Список литературы по теме.
  2. Каталог статей в журналах;
  3. База данных по ссылкам интернет – ресурсов по теме;
  4. Наглядно – иллюстративный материал;
  5. Перспективные планы;
  6. Материал для родителей (консультации, памятки, мастер – классы).
  7. Консультация – практикум для воспитателей.  

Основной этап

(практический)

Январь – май 2025 г.

  1. Внедрение в работу дидактического материала в совместной и самостоятельной деятельности.
  1. Проведение мероприятий по теме самообразования.

Заключительный этап

(подведение итогов)

Май 2025 г.

  1. Анализ полученных результатов, подведение итогов самообразования, определение перспектив работы по изученной теме.
  2. Подготовка отчета работы с презентацией наработанного материала.
  1. Выступление на методическом часе с презентацией

 «Формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского народа».

Перспективный план работы

на тему: «Формирование интереса у детей старшего дошкольного возраста к культуре чувашского народа»

№

Месяц

Мероприятия

Цель

Работа с родителями

1

сентябрь

Беседа «Бабушкин сундук».

Рассматривание предметов одежды чувашского костюма: масмак, тухья.

Чувашские народные игры: «Дождь и солнце», «Что делаешь?».

Элементы малого фольклора: Чистоговорки, загадки про осень.

Стихи: Чтение стихотворения П. Ялкира «Наступает осень».

Песни: Заучивание чувашской народной песни «В небе поет журавль».

Расширить, закрепить и систематизировать знания детей о чувашском народном творчестве. Развивать у детей интерес к художественным произведениям устного народного творчества, народно-прикладного искусства, творческие способности детей.

 Повысить педагогическую 

культуру родителей;

Анкетирование родителей по выявлению мнений о значимости начала нравственно-патриотического воспитания в дошкольном детстве, чувашской культуры в развитии личности детей.

2

октябрь

Чувашские народные игры: «Подойди ко мне», «Правый -левый», «Детские игры», «Тренер и спортсмены».

Элементы малого фольклора: Чтение сказки И.Я. Яковлева «Лаша шырани».

Считалка: «Сколько гвоздей нужно, чтобы починить тележку?»

Стихи: Заучивание стихотворения П. Ялкира «Ача саче»; Чтение стихотворения Н. Васильева «Автан тус»; Чтение стихотворения П. Эйзина «Ирхине».

Песни: Заучивание песни «Самолет», музыка А. Токарева, слова Е. Афанасьева.

Оформление папки-передвижки «Интересные памятники в Чебоксарах».

Консультация для родителей:

 «Что можно рассказать ребенку про родной край?»

3

ноябрь

Рассматривание предметов чувашского быта.

Выставка индивидуальных и групповых детских работ «Кукольные игры».

Чувашские народные игры: «Свекла», «Сбор капусты», «Который лишний?»

Элементы малого фольклора: Загадки про овощи, считалка «Две морковки, один лук — я останусь, ты выходишь».

Стихи: Чтение стихотворения В. Давыдова-Анатри «Почему вкусно?»; Чтение рассказа Л. Толстого «Яблоня».

Песни: Заучивание песни «Панулми», музыка Ф. Лукина, слова В. Давыдова-Анатри.

Оформление национального уголка.

Организация и проведение развлечения: «День урожая».

Мастер класс с родителями по изготовлению чувашских дидактических игр «Что это?», «Найди правильно», «Любимые сказки», «Найди маму», «Разные цветы», «Чувашские наряды», «Времена года».

4

декабрь

Чувашские народные игры: Хороводные игры «Ель», «Зима», «Вместе поиграем».

Элементы малого фольклора: Загадки о временах года, о елке, о Деде Морозе, о зайчике.

Стихи: Чтение стихотворения Ю. Смирнова «Кто украсил окна?»; Чтение стихотворения Е. Афанасьева «Снег»; Чтение отрывка стихотворения Р. Сарпи «Новый снег».

 Песни: Заучивание песни «Пойдем на елку», музыка Г. Лискова, слова А. Калкана.

Оформление альбома  «Знаменитые люди Чувашии».

Семейный конкурс чувашских блюд «Чувашская кухня».

5

январь

Чувашские народные игры: «Иди-иди играть», «Один-много», «Узнай меня», «Не проспи».

Элементы малого фольклора: Заучивание потешки «Баю-баюшки»; заучивание потешки «Этот палец бабушка…».

Стихи: Заучивание стихотворения В. Давыдова-Анатри «Белый пароход»; Чтение стихотворения П. Ялкира «Мишка».

Песни: Заучивание песни Ф. Павлова «Наша главная улица».

Выставка работ, выполненных совместно с родителями «По страницам чувашских сказок».

Оформление информационного стенда «Из истории города».

Организация и проведение развлечения «Рождественские гадания».

Консультация для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников».

6

февраль

Чувашские народные игры: «Расходитесь», «Один и много», «Что нужно?».

Элементы малого фольклора: Театральная постановка сказки «Репка».

Стихи: Заучивание отрывка стихотворения А. Ильина «Анне».

Песни: Заучивание чувашской народной песни «Тух – ха, Ванюк», музыка Г. Лискова слова Н. Васянкка.

Экскурсии в краеведческий музей.

Организация и проведение праздника «Масленица».

Семейное составление генеалогического древа своего рода «Моя родословная».

7

март

Чувашские народные игры: «Иголка, нитка, узелок», «Что делаешь?», «Семь родственников».

Элементы малого фольклора: Театральная постановка сказки «Колобок», Потешка «Пчелка Жу-жу», Чистоговорки.

Стихи: Заучивание отрывка стихотворения К. Иванова «Весна».

Песни: Заучивание чувашской народной песни «Дед и баба».

Беседа «Загадки чувашского узора».

Встреча с чувашским поэтом Р. Сарпи.

Оформление альбома «По улицам родного города».

Организация и проведение праздника «Пасха».

Мастер класс с родителями по изготовлениею кукол Анюк и Ванюк в национальных костюмах.

8

апрель

Чувашские народные игры: «Дождь и солнце», «Сороки и грачи», «Летает-не летает».

Элементы малого фольклора: Загадки о временах года; Потешка «Утка Кря-кря».

Стихи: Чтение рассказа И. Яковлева «Рыбак и рыбка».

Песни: Заучивание песни «Песня скворца», музыка Г.

Лискова, слова Н. Шелепи.

Экскурсии в детскую библиотеку.

Постановка чувашской сказки «Ташлакан тиле».

игры: «Надень тухью», «Подними платок», «Купите вещи».

Элементы малого фольклора: Загадки об одежде и обуви; Потешка «Купим платье».

Совместное оформление папки-передвижки «Любимые места отдыха в Чувашии».

9

май

Чувашские народные игры: «Надень тухью», «Подними платок», «Купите вещи».

Элементы малого фольклора: Загадки об одежде и обуви; Потешка «Купим платье»

Стихи: Заучивание стихотворения В. Давыдова-Анатри «Белая береза».

Песни: Заучивание чувашской народной песни «Белая береза».

Беседа «В краю ста тысяч песен».

Организация и проведение праздника «Праздник окончания весеннего сева».

Родительское собрание.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

 Совместный анализ проведенной работы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Опыт работы на тему: «Формирование читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной иллюстрацией»

Опыт работы на тему:«Формирование читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной иллюстрацией»...

План по самообразованию по теме: "Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с помощью графических диктантов", подготовительная группа

Документ содержит план по самообразованию по теме, примеры рисуночных диктантов....

План самообразования по теме: «Формирование связной речи у детей младшего дошкольного возраста, посредством сказкотерапии». 2020 – 2021 учебный год

план...

ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДУШАНОВОЙ Д.К. ПО ТЕМЕ: "ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ С НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ"

ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДУШАНОВОЙ Д.К. ПО ТЕМЕ: "ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ С НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ"...

План по самообразованию по теме "Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста"

Цель самообразования — это способность самостоятельно добывать новые знания, а также приобретать навыки в рамках своей профессии.Самообразование педагога ДОУ предполагает решение таких задач, ка...

План самообразования на тему «Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

План самообразованияна тему«Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»...

План по самообразованию на тему: «Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной с...