развитие детей раннего возраста с года до двух
проект

Цель: Учить рисовать нетрадиционной техникой рисования - рисование ватными палочками, закреплять знание цветов; расширять знания детей о бабочках.
Задачи:
- Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.
- Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней. Воспитывать аккуратность;
Подготовительная работа:
Наблюдение за бабочками в летнее время. Рассматривание иллюстраций. Раскрашивание бабочек в альбомах – раскрасках.
Материалы и оборудование:
Пальчиковая игрушка – бабочка, картинки с изображениями бабочек, образец (для воспитателя), гуашевые краски, ватные палочки.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться на цветочную поляну. Вы хотите?
Дети: да.
Воспитатель: хорошо, поедем мы туда на машине. Садитесь на свои стульчики, это наши машинки. Берём в руки руль, пристёгиваем ремень заводим двигатель, давим на педаль газа и поехали в путь (дети осуществляют воображаемые действия).
(включить звуки автомобиля)
Пока дети «едут» разложить на ковре цветы разных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый).
Воспитатель: ребята, вот мы и приехали на полянку, посмотрите, сколько здесь красивых цветов. Скажите какого цвета цветочки. Воспитатель показывает, дети называют.
Воспитатель: молодцы, всё правильно назвали. А сейчас отгадайте загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел. (Бабочка)
Молодцы! Правильно отгадали. Посмотрите, кто летит на полянку!
Дети: бабочка.
Воспитатель: да, бабочка-красавица. Давайте посмотрим на неё внимательно. Что есть у бабочки?
Воспитатель показывает части тела, дети называют (Голова, туловище, крылья, лапки, усики).
Воспитатель: молодцы, ребята. Посмотрите, какие красивые крылья у бабочки. Давайте посмотрим, какие разные бывают бабочки.
Показ фотографий и иллюстраций бабочек.
Воспитатель: у всех бабочек на крылышках есть узоры, одинаковые с обоих сторон, крылышки у них нежные, хрупкие, руками эту красоту трогать нельзя, крылышки сломаются и бабочка не сможет летать.
Бабочка-красавица, прилетела с вами поиграть и сделать с вами зарядку. Дети выполняют движения в соответствии со словами.
Физкультминутка:
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась – потянуться вверх
Раз - росой она умылась – умываем лицо
Два - изящно покружилась - кружимся
Три - нагнулась и присела
На четыре - улетела
Помашите ручками, как бабочка крылышками, покружитесь над цветами.
Воспитатель: Ребята, а каких цветов бывают бабочки?
Воспитатель показывает бабочек разных цветов, по одной, дети называют (красный, жёлтый, зелёный, синий, белый)
Воспитатель: Правильно, молодцы! Ребята, все бабочки очень любят сидеть на цветочках, давайте аккуратно возьмем наши бабочки и посадим их на эти красивые цветы на нашей полянке.
Игра «Посади бабочку на цветок»
Под весёлую музыку дети с бабочками бегают-летают, музыка останавливается дети садят бабочку на цветок такого же цвета, что и цветок. (игра повторяется 3-4 раза, со сменой бабочек).
Воспитатель: Бабочка говорит, что на соседней полянке был очень сильный дождь и все бабочки потеряли свои узоры на крылышках, поэтому они стали грустными.
Воспитатель: Как вы думаете, мы сможем помочь бабочкам вновь стать веселыми?
Дети: Да.
Воспитатель: Что же нужно сделать, чтобы бабочки стали веселыми?
Дети: Нарисовать на крыльях узоры.
Воспитатель: Для этого нам понадобится краска, а вместо кисточек возьмём волшебные палочки (ватные палочки). Сейчас я покажу вам как надо рисовать, а вы внимательно смотрите.
Нужно правильно взять палочку, обмакнуть кончик палочки в краску и аккуратно наносить точки на крылышки бабочек. Точки можно ставить близко друг к другу или, наоборот, оставлять больше свободного места.
Воспитатель: прежде, чем приступить к работе, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Бабочка»
(Кисти рук расположить горизонтально. Скрестить большие пальцы. Махи кистями рук, изображая крылышки бабочки.)
Ах, красавица, какая-
Эта бабочка большая!
Над цветами полетала-
И мгновенно вдруг пропала.
(повторить 2 раза)
Вот теперь ваши пальчики готовы к рисованию, можно приступить к работе.
Воспитатель: Садитесь за столы и будем рисовать бабочкам красивый узор на рылышках..
Дети берут по одной не раскрашенной бабочке и садятся за столы.
Дети приступают к выполнению рисунков. Обратить внимание на осанку, аккуратность.
Индивидуальная помощь, тем, кто затрудняется в выполнении задания.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Развитие художественно-эстетических способностей дошкольников, через использование нетрадиционной техники - рисование с помощью ватных палочек.

Задачи:

Ход занятия:

Дети и воспитатель входят в группу:

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два.

(Ходьба с высоко поднятыми коленями по ровной поверхности)

По камешкам, по камешкам,

Раз-два, раз-два.

(Ходьба по неровной поверхности – ребристая дорожка)

Устали наши ножки,

(Присесть на корточки)

Вот наш дом, мы в нем живем.

(Сложить ладони, поднять руки над головой)

Воспитатель и дети делают 2 круга и приходят на «Полянку с цветами», где установлен мольберт с заготовкой из картона «Солнышка» без лучиков.

Воспитатель: Ребята, посмотрите мы пришли на полянку. Что растет на полянке? (Цветы) Что так ярко светит цветам? (солнышко) Почему оно грустное? (нет лучиков) Да, верно, наше солнышко растеряло все свои лучики и поэтому загрустило. Чтобы солнышко не грустило, нужно ему подарить новые лучики. Я возьму новый лучик и подарю солнышку (показываю)

берите лучики.

Воспитатель раздает детям прищепки желтого цвета и помогает прикреплять «лучики» к заготовке солнышка с грустной стороны.

Пока дети работают, уточняю какого цвета солнышко, какого цвета лучики, какой формы солнышко.

Воспитатель: Посмотрите ребята, наше солнышко теперь с лучиками, оно обрадовалось, заулыбалось. (Воспитатель переворачивает заготовку на веселую сторону). Теперь солнышко светит еще ярче, пригревает еще больше. Солнышко приглашает вас поиграть:

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Радостно, радостно солнышко смеется.

А под солнышком и нам

Весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться)

Воспитатель: Солнышко говорит вам спасибо, за то, что лучики ему вернули! И дарит вам маленькие солнышки.

Вот они, ждут вас на столе.

(Приглашаю детей пройти к столам с заготовками на бумаге голубого цвета, на столах также находится гуашь желтого цвета для каждого ребенка, ватные палочки).

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите на ваши солнышки, куда же делись лучики у нашего солнышка? Давай те поможем нашим солнышкам снова светить! Что бы они стали красивыми им нужно нарисовать лучики. А рисовать мы будем лучики желтой краской и ватными палочками.

Посмотрите, как я делаю: я беру ватные палочки, опускаю ее в краску и делаю тычок и так тычем друг за другом (показ на образце) лучики нашему солнышку.

Вот, какие красивые солнышки у вас получились! Ребята, кому мы сегодня помогли? (Солнышку)

Что мы подарили солнышку? (Лучики.)

А какого солнышко цвета? (Желтое.)

Какой формы? (Круглое.)

А ваши солнышки какие? (Круглые, желтые)

А теперь Солнышко зовет нас на улицу гулять и в игры играть!