перспективное планирование в старшей группе
методическая разработка (старшая группа)
перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_planirovanie_starshaya_gruppa_2025-2026g_2.docx | 257.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | « Мы – воспитанники старшей группы» | Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 28 №1 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка. Грибы | Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки. | Комарова Т.С, стр 51 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 1 | Выявить степень сформированности умения считать в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4и5. Выявить умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | Помараева, Позина ФЭМП стр 13 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Картинка про лето» | Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 52. | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Рассказывание русской народной сказки « Заяц - хвастун» и присказки « Начинаются наши сказки | Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…». | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 30 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Дома | Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов, о способах соединения, свойствах деталей и конструкций. | Л.В. Куцакова, стр 13 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Предметы, облегчающие труд человека в быту | Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение | Дыбина О.В ознакомление с предметным и социальным окружением. стр 14 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Знакомство с акварелью» | Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 53 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Сентябрь 1неделя
Сентябрь 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ сказки « Заяц – Хвастун» | помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку придерживаясь плана. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 31 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация. На лесной полянке выросли грибы. | Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию | Комарова Т.С, стр 53 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 2 | Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь | Помараева, Позина ФЭМП стр 13 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Космея | Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.55 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: з - с | Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 32 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Жители Формадонии Работа с иллюстрацией | Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов, о способах соединения, свойствах деталей и конструкций. | Л.В. Куцакова, стр 13 иллюстрации 2,3 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Во саду ли, в огороде. | Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть их. Формировать общие представления о пользе, о разнообразии блюд из них | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 36 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Укрась платочек ромашками» | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 56 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Сентябрь 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Составление рассказов на тему « Осень наступила» | Учить детей рассказывать ( личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 34 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин | Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. Учить составлять форму овощей с геометрическими формами, находить сходство и различия; передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. | Комарова Т.С, стр 56 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | №3 | Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями; Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. | Помараева, Позина ФЭМП стр 15 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду | Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много « золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.57 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Заучивание стихотворения « Осень» И. Белоусова | Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 36 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Геометрические фигуры» | Продолжать уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов, о способах соединения, свойствах деталей и конструкций. Закреплять названия геометрических фигур. | Л.В. Куцакова, стр 13 иллюстрации 3,4 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Моя семья | Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать о профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи | Дыбина О.В ознакомление с предметным и социальным окружением стр 26 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Чебурашка | Учить создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом закреплять умение аккуратно закрашивать изображение. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 58 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Сентябрь 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Рассматривание сюжетной картины « Осенний день» и составление рассказов по ней | Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 38 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация. Огурцы и помидоры лежат на тарелке. | Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. | Комарова Т.С, стр 59 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | №4 | Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня завтра. | Помараева, Позина ФЭМП стр 18 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Что ты больше всего любишь рисовать» | Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.60 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Веселые рассказы Н. Носова. | Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 39 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Зверята | Совершенствовать умение у детей работать с бумагой: сгибать прямоугольный лист пополам , сглаживать линии сгиба. | Л.В. Куцакова, рцчной труд стр 52. | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Экологическая тропа осенью | Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 38 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Осенний лес» | Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 61 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Октябрь 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение | |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» | Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 39 | |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка Красивые птички | Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. | Комарова Т.С, стр 62 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | №4 | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа вверху, внизу, | Помараева, Позина ФЭМП стр 19 | |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Идет Дождь. | Учить образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка; пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.63 | ||
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Учимся вежливости | Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 41 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Машины | Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить . | Л.В. Куцакова, стр 19 | ||
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Что предмет расскажет о себе | Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. | Дыбина О.В ознакомление с предметным и социальным окружением. стр 15 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Веселые игрушки» | Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 65 | |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение | |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Обучение рассказыванию описание кукол. | Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 42 | |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация. Блюдо с фруктами и ягодами. | Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы наклеивания. | Комарова Т.С, стр 64 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | №5 | Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). | Помараева, Позина ФЭМП стр 21 | |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Дымковская слобода ( деревня | . Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоциональное положительное отношение к народному декоративному искусству. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.67 | ||
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи зв « С – Ц» | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 43 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка |
Планируется музыкальным руководителем | ||||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией | Упражнять в плоскостном моделировании. | Л.В. Куцакова,стр 21 № 7 | ||
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Берегите животных. | Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 41 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Девочка в нарядном платье» | Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму расположения частей, соотношение их по величине более точно; рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования карандашами. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 68 | |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Октябрь 2 неделя
Октябрь 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение | |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Рассматривание картины « Ежи». | Помочь детям рассмотреть и озаглавить. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 45 | |
Художественно – эстетическое развитие Лепка. | Лепка« Как маленький Мишутка увидел, что из его миски все съедено» | Учить детей создавать в лепке сказочный образ; лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг другу. | Комарова Т.С, стр 66 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | №6 | Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по | Помараева, Позина ФЭМП стр 23 | |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Знакомство с городецкой росписью | Познакомить с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий колорит; рисовать элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.69 | ||
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Лексикограмматические упражнения. Чтение сказки « Крылатый, мохнатый. | Упражнять в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с новой сказкой, помочь понять ее смысл. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 46 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка |
Планируется музыкальным руководителем | ||||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией Игра « Поиграем с компьютером» | Упражнять в умение самостоятельно строить элементарные схемы. | Л.В. Куцакова,.21 | ||
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | О дружбе и друзьях. | Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо. | Дыбина О.В ознакомление с предметным и социальным окружением стр 28 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Городецкая роспись» | Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета.. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 70 | |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Октябрь 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение | |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Учимся быть вежливыми. Заучивание Р. Сефа « Совет» | Рассказать о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. Помочь запомнить стихотворение, научить выразительно его читать. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 47 | |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация Наш любимый мишка и его друзья | Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы. | Комарова Т.С, стр 67 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | №7 | Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по | Помараева, Позина ФЭМП стр 25 | |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Как мы играли в подвижную игру « Медведь и пчелы» | Продолжать формировать образные представления. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.60 | ||
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | . Литературный калейдоскоп | Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 49 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка |
Планируется музыкальным руководителем | ||||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Коробочка | Продолжать учить детей работать с бумагой, по несложной выкройке: создавать объемные фигуры: делить лист на несколько равных частей. | Куцакова, рцчной труд стр 52 | ||
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Прогулка по лесу | Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный, Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 42 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Деревенский домик | Учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных,низких, узких. Закреплять умение передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании цветными карандашами. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 72 | |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Ноябрь 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение стихов о поздней осени. Д\У « Заверши предложение | Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 50 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка Олешек | Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. | Комарова Т.С, стр 77 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 8 | Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. | Помараева, Позина ФЭМП стр 27 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Создание д\и « Что нам осень принесла» | Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.73 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Составление рассказов по картинкам. | Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы – матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 51 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Самолеты | Расщирять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении; развивать конструкторские навыки. | Куцакова, стр 25 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Коллекционер бумаги | Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала | О.В Дыбина стр 17 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Автобус, украшенный флажками, едет по улице | Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 74 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Ноябрь 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение русской народной сказки «Хаврошечка | . Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 52 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация | Аппликация «Дома на нашей улице» | Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. | Комарова Т.С, стр 73 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 9 | Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых гео | Помараева, Позина ФЭМП стр 29 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Сказочные домики | Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части.. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.76 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш | Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш; | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 54 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Летательные аппараты | Продолжать развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек. | Куцакова, стр 25 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Осенины | Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. | Соломенникова стр 45 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Закладка для книги» | Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 74 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Ноябрь 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение | |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Знакомство с Нанайской народной сказкой « Айога» | Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении). | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 56 | |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка. Козлик | Продолжать учить детей лепить фигуру по народным ( дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов. | Комарова Т.С, стр 78 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 10 | Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов. | Помараева, Позина ФЭМП стр 30 | |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Моя любимая сказка» | Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.80 | ||
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Продолжение работы над сказкой «Айога» | Продолжать учить детей творческому рассказыванию Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 57 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Космические корабли и станции» | Продолжать развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек. | Куцакова, стр 25 | ||
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Детский сад | Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так Показать общественную значимость детского сада: | Дыбина стр 30 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Грузовая машина | Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; .правильно передавать форму каждой части, ее характерные правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 81 | |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Ноябрь 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков | Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков». | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 57 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Троллейбус» | Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). | Комарова Т.С, стр 75 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 11 | Познакомить с образованием числа 10 Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах. | Помараева, Позина ФЭМП стр 32 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Роспись Олешка | Развивать эстетическое восприятие; закреплять приемы рисования красками. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр. | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат» | Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 58 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем
| |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Корзиночка | Продолжать упражнять в работе с бумагой; делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. | Куцакова, рцчной труд стр 52 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Пернатые друзья | Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 49 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу | Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 84 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Декабрь 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение стихотворений о зиме | Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 60 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка « Котенок» | Учить лепить фигурку животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы; передавать в лепке позу котенка. | Комарова Т.С, стр 86 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 12 | Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. | Помараева, Позина ФЭМП стр 34 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Рисование «Зима» | Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.85 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе | Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»). | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 63 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Роботы | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов. | Куцакова, стр 29 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Наряды куклы Тани | Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года | О.В Дыбина стр 18 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Большие и маленькие ели» | Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 86 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Декабрь 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела | Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 64 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация | Аппликация Большой и маленький бокальчики» | Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями | Комарова Т.С, стр 90 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 13 | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1и2.Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. | Помараева, Позина ФЭМП стр 36 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Птицы синие и красные | Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.88 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: Дифференциация вуков с – ш | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 66 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Роботы» | Продолжать упражнять в моделировании разных роботов из геометрических фигур. | Куцакова, стр 30 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Покормим птиц | Расширять представление о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. | Соломенникова стр 53 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Декоративное рисование «Городецкая роспись деревянной доски» | Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 89 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Декабрь 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце | Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце» | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 68 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка. «Девочка в зимней шубке» | . Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления | Комарова Т.С, стр 91 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 14 | Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов Познакомить с цифрой 3 и названиями дней недели (понедельник и т. д.). | Помараева, Позина ФЭМП стр 38 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Снежинка» | Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.92 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» | Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 69 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игровые задания | Развивать конструктивные навыки и качества; упражнять в конструировании из строительного набора. | Куцакова, стр 30 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | В гостях у художника | Формировать представление об общественной значимости труда художника. Показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. | Дыбина стр 32 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Усатый-полосатый» | Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 95 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Декабрь 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку | Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 71 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка» | Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение. | Комарова Т.С, стр 93 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 15 | Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы « определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. Познакомить с цифрой 4. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | Помараева, Позина ФЭМП стр 40 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Дети гуляют зимой на участке» | Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.97 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Дидактические игры со словами | Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 72 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Домик | Продолжать упражнять в работе с бумагой; делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. | Куцакова, рцчной труд стр 52 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Как животные помогают человеку. | Расширять представления о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 55 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу | Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 90 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Январь 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение | |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму | Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 73 | |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Снегурочка | . Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. | Комарова Т.С, стр 92 | ||
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 16 | Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы; познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. | Помараева, Позина ФЭМП стр 43 | |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Наша нарядная елка» | Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.94 | ||
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» | Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 75 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | ||||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Строительные детали» | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов | Куцакова, стр 29 | ||
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | В мире металла | Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении | О.В Дыбина стр 19 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» | Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 96 | |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | ||||
Январь 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Рассказывание по сюжетной картине | Учить детей целенаправленному рассматриванию картины ; воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 76 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Петрушка на елке | Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое аккуратно наклеивать изображения на большой лист | Комарова Т.С, стр 96 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 17 | Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10; познакомить с цифрой 6;. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели | Помараева, Позина ФЭМП стр 46 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Городецкая роспись» | Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.98 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово» | Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 78 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Улицы нашего села | Учить детей в рисовании планов; воплощать задуманное в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт. | Куцакова, рцчной труд стр 34 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Зимние явления в природе | Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 57 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Машины нашего города (села | учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины.. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 100 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Январь 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 79 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Зайчик | Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность | Комарова Т.С, стр 98 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 18 | Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, Познакомить с цифрой 7; умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги | Помараева, Позина ФЭМП стр 48 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы“» | Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.101 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок» | Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 81 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка |
Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов | Куцакова, стр 34 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Профессия - Артист | . Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Рассказать о деловых и личностных качествах артиста. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий. | О.В Дыбина стр 34 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По мотивам городецкой росписи» | Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. Закреплять приемы рисования кистью и красками | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 102 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Январь 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок» | Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям). | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 81 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация Красивые рыбки в аквариуме» | Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. | Комарова Т.С, стр 102 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 19 | Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.; познакомить с цифрой 8; Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа | Помараева, Позина ФЭМП стр 50 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Нарисуй свое любимое животное | Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.103 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство» | Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении). | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 82 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игрушки - качалки | Познакомить детей с картоном, учить работать с ним. Развивать творческие способности | Куцакова, рцчной труд стр 52 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Экологическая тропа в здании детского сада. | Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Расширять представления о способах ухода за растениями и животными | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 59 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу | Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 90 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Февраль 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Беседа на тему «О друзьях и дружбе» | Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 85 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка Щенок | Учить детей изображать щенят, передавая их характерные особенности . Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления | Комарова Т.С, стр 105 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 20 | Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.; познакомить с цифрой 9; Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Помараева, Позина ФЭМП стр 52 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Красивое развесистое дерево зимой» | Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.104 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». | Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 87 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Мосты | Расширять представления детей о мостах. Совершенствовать конструкторские навыки. | Куцакова, стр 37 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Песня колокольчика | Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах. | О.В Дыбина стр 20 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | «По мотивам хохломской росписи | Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 106 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Февраль 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка | Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова). | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 88 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация Матрос с сигнальными флажками | Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе. | Комарова Т.С, стр 107 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 21 | Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.; с цифрами от 1 - 9 Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа). | Помараева, Позина ФЭМП стр 55 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Солдат на посту» | Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.108 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ | Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 89 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Схемы мостов» | Продолжать совершенствовать умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать внимание, сообразительность. | Куцакова, стр 38 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Цветы для мамы | Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 62 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Деревья в инее» | Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 109 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Февраль 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж» | Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 91 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Кувшинчик | Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме | Комарова Т.С, стр 114 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 22 | Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. | Помараева, Позина ФЭМП стр 57 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Золотая хохлома» | Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.111 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки» | . Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 92 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией « Строительные детали» | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов | Куцакова, стр 38 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Россия – Огромная Страна | Формировать представление о том, что Российская Федерация – огромная, многонациональная страна, в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями | О.В Дыбина стр 36 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Пограничник с собакой | Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 112 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Февраль 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Рассказывание по сюжетной картине | Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 94 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Пароход» | Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение. | Комарова Т.С, стр 110 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 23 | Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.; познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. • Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов | Помараева, Позина ФЭМП стр 59 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Домики трех поросят» | Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.113 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Составление рассказов по картинкам | Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 95 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Дом из коробок | Учить детей обклеивать готовые коробки. Развивать интерес к ручному труду. | Куцакова, ручной труд стр 60 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Экскурсия в зоопарк | Расширять представления детей о разнообразии животного мира; формировать представления о том, что животные делятся на классы. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 63 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Нарисуй, что интересного произошло в детском саду | Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 114 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Март 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном» | Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 97 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)» | Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям | Комарова Т.С, стр 121 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 24 | Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя .Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, | Помараева, Позина ФЭМП стр 61 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Дети делают зарядку | Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.116 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Составление рассказа по картинкам | Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 100 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игровые задания | Упражнять детей в строительстве различных мостов из строительного материала по готовым чертежам и схемам, рисункам. | Куцакова, стр 38-42 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Путешествие в прошлое лампочки | Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета. | О.В Дыбина стр 21 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Картинка к празднику 8 марта | Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 СМарта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 117 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Март 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с 8 марта. | Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 101 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Сказочная птица» | . Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. | Комарова Т.С, стр 121 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 25 | Познакомить с записью числа 10; Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели. | Помараева, Позина ФЭМП стр 64 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» | Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом). | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.120 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». | Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 102 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Метро | Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию; формировать конструкторские навыки. | Куцакова, стр 43 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Мир комнатных растений | Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 66 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Знакомство с искусством гжельской росписи» | Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 124 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Март 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» | Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору). | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 103 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Петух» | . Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры | Комарова Т.С, стр 125 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 26 | Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10.Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево). | Помараева, Позина ФЭМП стр 66 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Роспись кувшинчиков» | Учить детей расписывать изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.118 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» | Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 103 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов | Куцакова, стр 38 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Символика Страны | Познакомить детей с флагом, гербом, гимном России | О.В Дыбина стр 38 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Рисование (с элементами аппликации) Панно «Красивые цветы | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 119 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Март 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. | Учить детей дифференцировать звуки ц – ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 104 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация Наша новая кукла | Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезать платье из бумаги сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании. | Комарова Т.С, стр 110 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 27 | Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках | Помараева, Позина ФЭМП стр 68 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Нарисуй какой хочешь узор» | Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.129 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение сказки «Сивка-Бурка» | Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 106 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игрушки из конуса | Продолжать учить детей изготавливать игрушки из конуса. Развивать у детей творческие способности. | Куцакова, ручной труд стр 60 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Водные ресурсы Земли | Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов; о свойствах воды. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 69 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Рисование по замыслу | Учить задумывать содержание своей работы,. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 122 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Апрель 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р | Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 107 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка Белочка грызет орешки» | Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. | Комарова Т.С, стр 130 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 28 | Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. | Помараева, Позина ФЭМП стр 70 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Почтальон» | Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.126 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение стихотворений о весне | Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать крат- чайшие пути решения логической задачи | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 108 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игровые задания | Упражнять детей в строительстве различных мостов из строительного материала по готовым чертежам и схемам, рисункам. | Куцакова, стр 38-45 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Путешествие в прошлое пылесоса | Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. | О.В Дыбина стр 23 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой | Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 127 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Апрель 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» | Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 110 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Поезд» | . Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. | Комарова Т.С, стр 130 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 29 | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур плоских). | Помараева, Позина ФЭМП стр 73 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Роспись петуха | Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.128 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…» | Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 110 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Суда | Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов; упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним. | Куцакова, стр 46 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Леса и луга нашей родины. | Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 71 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Спасская башня Кремля» | Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 132 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Апрель 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову | Продолжать учить детей пересказывать | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 112 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка Девочка пляшет | Развивать умение детей создавать изображение человека в движении; закреплять умение передавать соотношение частей по величине; упражнять в использовании различных приемов лепки. | Комарова Т.С, стр 133 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 30 | Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. • Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть | Помараева, Позина ФЭМП стр 74 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Гжельские узоры» | Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.133 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга | Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга». | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 113 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов | Куцакова, стр 38 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Российская армия | Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. | О.В Дыбина стр 39 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу «Красивые цветы» | Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 134 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Апрель 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Дидактические игры со словами. | Активизировать словарь детей | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 114 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация Пригласительный билет родителям | Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в умении правильно работать с ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. | Комарова Т.С, стр 131 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | № 31 | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Помараева, Позина ФЭМП стр 76 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Дети танцуют на празднике в детском саду» | Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.135 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик» | Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик». | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 114 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Чебурашка | Учить делать поделки из бумажных цилиндров. | Куцакова, ручной труд стр 60 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Весенняя страда | Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 73 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу | Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 114 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Май 1 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Литературный калейдоскоп . | Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 115 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Сказочные животные»» | Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни - Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество. | Комарова Т.С, стр 136 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дидактические игры и упражнения | Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Помараева, Позина ФЭМП стр 79 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Салют над городом в честь праздника Победы» | Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.138 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Обучение рассказыванию по картинкам | Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 117 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игровые задания | Упражнять детей в строительстве различных мостов из строительного материала по готовым чертежам и схемам, рисункам. | Куцакова, стр 38-45 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Путешествие в прошлое телефона | Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; закреплять правила пользования телефоном; развивать логическое мышление, сообразительность | О.В Дыбина стр 24 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Роспись силуэтов гжельской посуды» | Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 140 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Май 2 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». | Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рас- сказом. Активизировать словарь детей. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 117 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация ««Весенний ковер»» | Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие.
| Комарова Т.С, стр 139 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дидактические игры и упражнения | Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). | Помараева, Позина ФЭМП стр 79 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Цветут сады» | Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.140 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Лексические упражнения . | Проверить, насколько богат словарный запас детей | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 118 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Игровые задания | Упражнять детей в строительстве различных мостов из строительного материала по готовым чертежам и схемам, рисункам. | Куцакова, стр 48 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Природный материал песок глина, камни | Закреплять представления детей о свойствах песка, глины, камня. Развивать интерес к природным материалам | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 74 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | Бабочки летают над лугом» | Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 142 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Май 3 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол» | Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с вол- шебной сказкой «Финист – Ясный сокол». | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 119 |
Художественно – эстетическое развитие Лепка | Лепка «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы» | Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение. | Комарова Т.С, стр 137 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дидактические игры и упражнения | Упражнять детей в сравнении чисел и в определении, какое из двух чисел и на сколько больше или меньше другого; воспроизводить совокупность, в которой на один предмет больше или меньше, чем в другой; упражнять в счете на ощупь и в счете звуков; в установлении размерных отношений между тремя предметами по представлению | Помараева, Позина ФЭМП стр 79 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | Картинки для игры „Радуга“» | Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.145 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Звуковая культура речи | Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 119 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | Работа с иллюстрацией | Упражнять в создании схем и чертежей; в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов | Куцакова, стр 38 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | повторение | Закрепить знания о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. | О.В Дыбина стр 39 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу | Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 147 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Май 4 неделя
Дни недели | Образовательная область | Тема | Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности | Методическое сопровождение |
Понедельник | Речевое развитие Развитие речи | Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни» | Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 120 |
Художественно – эстетическое развитие Аппликация. | Аппликация «Загадки» | Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать | Комарова Т.С, стр 143 | |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Вторник | Познавательное развитие ФЭМП | Дидактические игры и упражнения | Продолжать Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Помараева, Позина ФЭМП стр 79 |
Художественно –эстетическое развитие Рисование | «Цветные страницы» | Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр.146 | |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Среда | Речевое развитие Развитие речи | Повторение | С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия. и содержание сказок, рассказов, стихотворений; звуки. | Гербова В.В Развитие речи в детсом саду стр 121 |
Художественно –эстетическое развитие Музыка | Планируется музыкальным руководителем | |||
Художественно –эстетическое развитие Конструирование | По замыслу | Закреплять конструктивные навыки и умения | Куцакова, ручной труд стр 60 | |
Четверг | Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | Солнце, воздух и вода – наши верные друзья. | Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека | Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр 77 |
Физическое развитие Физкультура | Планируется инструктором по физической культуре | |||
Пятница | Художественно –эстетическое развитие Рисование | По замыслу | Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. | Комарова Т.С Изобразительная деятельность в детском саду стр 147 |
Физическое развитие Физическая культура ( на воздухе) | Планируется инструктором по физической культуре | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование в старшей группе по разделу "Сказки".
Перспективное планирование по ознакомлению со сказками в старшей группе....
Перспективное планирование в старшей группе по ППБ
Перспективное планирование по правилам пожарной безопасноти для старшей группы...
Перспективное планирование в старшей группе программе "Радуга" (старшая группа"
В планирование представлен пла работы по всем дисциплинам, с рояснительными записками: познание,ФЭМП, чтение художественной литературы, безопвсность, конструирование и ручной тру......
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Мебель"
Календарно-тематическое планирование для детей 5-6 лет...
Перспективное планирование в старшей группе "Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста"
Перспективное планирование «Познавательно-исследовательская деятельность детейстаршего дошкольного возраста»...
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Зоопарк"
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Зоопарк" с учётом инновационной деятельности...
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Транспорт"
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Транспорт" с учётом инновационной деятельности....