Индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ЗПР.

(старшая группа«Земляничка»)

Воспитатель:Пичкова О.В.

Индивидуальный образовательный маршрут для ребёнка с ЗПР.

(старшаягруппа«Земляничка»)

Воспитатель:Пичкова О.В.

Пояснительная записка

Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута дошкольника.

На практике, процесс обучения и воспитания в основном, ориентируется на средний уровень развития ребенка, поэтому не каждый воспитанник может в полной мере реализовать свои потенциальные возможности. Это ставит перед воспитателями, логопедами, психологами дошкольного образовательного учреждения задачу по созданию оптимальных условий для реализации потенциальных возможностей каждого воспитанника. Одним из решений в данной ситуации является составление и реализация индивидуального образовательного маршрута (далее – ИОМ).

Индивидуальный образовательный маршрут - это персональный путь реализации личностного потенциала ребенка (воспитанника) в образовании и обучении.

Основная цель составления индивидуального образовательного маршрута (ИОМ): Это создание в детском саду условий, способствующих позитивной социализации дошкольников, их социально – личностного развития.

Задачипосоциально-личностномуразвитиюребенка:

• Создать благоприятную предметно-развивающую среду для социального развития ребенка;
• Организовать единую систему работы администрации, педагогических сотрудников, медицинского персонала ДОУ и родителей по социально- личностному развитию ребенка;
• Совершенствовать стиль общения педагога с ребенком: придерживаться психологически-корректного стиля общения, добиваться уважения и доверия воспитанника;
• Создать условия для развития положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей;
• Формировать у ребенка чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод (право иметь собственное мнение, выбирать друзей, игрушки, виды деятельности, иметь личные вещи, по собственному усмотрению использовать личное время)

Индивидуальныйобразовательныймаршрутвключаетосновные направления:

• организациядвижения(развитиеобщейимелкоймоторики);
• развитиенавыков(культурно-гигиеническихикоммуникативно-социальных);
• формирование деятельности ребенка(манипулятивной ,сенсорно- перцептивной,предметно-практической,игровой,продуктивныхвидов-лепки, аппликации, рисования);

развитиеречи(формированиечувственнойосновыречи,сенсомоторногомеханизма,речевыхфункций);

• формированиепредставленийобокружающем(предметноммиреи социальных отношениях);
• формированиепредставленийопространстве,временииколичестве.

Методы,используемыевработе:

• Беседы,игры,занятия,чтениехудожественнойлитературы,этюды, направленныеназнакомствосразличнымиэмоциямиичувствами,с

«волшебными»средствамипонимания;

• Игры, упражнения и тренинги, способствующие развитию эмоционально- личностной и поведенческой сфер (развитие коммуникативных навыков и улучшениевзаимоотношенийсокружающими,снятиестраховиповышение уверенности в себе, снижение агрессии и ослабление негативных эмоций)
• Занятия,игрыиупражнениянаразвитиепсихическихпроцессов,(памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения);
• Приемыарт-терапии(куклотерапия,изотерапия,сказкотерапия);
• Релаксационныепсихогимнастическиеупражнения(расслаблениемышцлица, шеи, туловища, рук, ног и т.д.

ФИО ребенка: 
Дата рождения: 
Возраст: 
Образовательное учреждение: 
Заключение ПМПК: Статус "Обучающийся с ОВЗ" (ЗПР). Рекомендована АООП ДО для детей с ЗПР.

1. Целевой раздел

• Диагностическая основа: Заключение ТПМПК №2 г. Якутска от 14.05.2024 г. (протокол №Д213).
• Общая цель ИОМ: Создание специальных психолого-педагогических условий для комплексного развития, коррекции недостатков в познавательной, речевой и социально-эмоциональной сферах, успешной адаптации и социализации в группе сверстников.
• Задачи:

• Коррекционно-развивающие: Развитие и коррекция высших психических функций (внимание, память, мышление, восприятие). Формирование целостной картины мира и сенсорных эталонов. Активизация и обогащение словарного запаса.
• Образовательные: Освоение основной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ЗПР.
• Воспитательные: Формирование положительной мотивации к учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, поддержка самостоятельности.

• Принципы построения ИОМ: Индивидуализация, системность, непрерывность, психологическая комфортность, деятельностный подход.

2. Организационно-педагогический раздел

• Образовательная программа: Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой психического развития (на основе приказа Минпросвещения РФ от 24.11.2022 г. № 1022).
• Форма обучения: Очная.
• Режим пребывания: Полный день, с полной включаемостью в жизнедеятельность группы компенсирующей/комбинированной направленности.
• Специалисты сопровождения:

• Воспитатели группы: Организация dailyroutine, реализация рекомендаций специалистов в свободной деятельности, создание благоприятного микроклимата.
• Учитель-логопед: Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по развитию речевых средств.
• Педагог-психолог: Развитие эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков (при необходимости).

3. Содержательный раздел (Направления коррекционно-развивающей работы)

4. Оценочно-результативный раздел

• Критерии оценки динамики:

• Повышение познавательной активности.
• Расширение активного и пассивного словарного запаса.
• Умение выполнять простые инструкции.
• Сформированность сенсорных эталонов (цвет, форма, величина).
• Улучшение навыков коммуникации со взрослыми и сверстниками.

• Формы мониторинга:

• Ежедневное наблюдение.
• Анализ продуктов деятельности ребенка.
• Диагностические срезы дефектолога и логопеда (2 раза в год: вводный в сентябре, итоговый в мае).

• Итог: На основе мониторинга будет проведен анализ эффективности ИОМ и внесены необходимые коррективы на следующий учебный год.

Примечание: Данный ИОМ является «живым» документом и может корректироваться в течение года по запросу родителей или специалистов в зависимости от динамики развития ребенка.

Воспитатель: ____________________ / (ФИО)
Заведующий МБДОУ Д/с № 29 «Золотая рыбка» : ____________________ / (ФИО)
С ИОМ ознакомлены (родители/законные представители): ____________________ / (ФИО)