Реализация программы индивидуальной работы с воспитанниками. Наличие и реализация индивидуального образовательного маршрута воспитанника.

Индивидуальная работа с воспитанниками в детском саду - это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение воспитанника с максимальным учетом особенностей его личности.

Индивидуальный маршрут развития ребенка с ТНР (тяжелое нарушение речи)

2023-2024 уч.год. «Незабудки» (средняя группа)

Дети с тяжелыми нарушениями речи – 8 детей.

Цель: создать условия для успешного освоения ребёнком образовательной программы в области речевого развития

Задачи:

- автоматизировать звуки в слогах, в словах, в словосочетаниях и в связной речи. Дифференцирование шипящих и свистящих звуков в чистоговорках, скороговорках и в монологической свободной речи;

- учить составлять рассказ по предметной, сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок, пересказывать сказку, рассказ, рассказывать стихотворения;

- провести работу по развитию психических процессов (внимание, память).

Принципы индивидуального образовательного маршрута

• Единство диагностики и коррекции, неразрывность речевого и психологического развития ребенка;
• Осуществление обучения и воспитания детей с позиции индивидуально – дифференцированного подхода;
• Принцип деятельностного подхода к развитию личности ребенка (с учетом структуры деятельности);
• Принцип развивающего обучения (формирование «зоны ближайшего развития»);
• Принцип доступности, повторяемости и концентричности предложенного материала;
• Принцип комплексности, в тесном взаимодействии всех специалистов ДОУ;
• Принцип интеграции усилий ближайшего социального окружения ребенка (обязательное включение родителей в процесс коррекции).

Условия реализации программы

Периодичность индивидуальных занятий: 1 раз в неделю во 2 половине дня.

Длительность: 25 мин

Продолжительность индивидуальных занятий: 36 недель

Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации

Участники сопровождения: учитель-логопед, педагог-психолог.

Работа специалистов

Определение функций и содержания работы каждого субъекта индивидуального образовательного маршрута ребёнка:

Воспитатель:

- проектирование индивидуального образовательного маршрута;

- осуществление просвещения родителей по речевому развитию ребенка;

- создание комфортной развивающей среды.

Педагог-психолог:

- оказание помощи в составлении индивидуального образовательного маршрута развития;

- Проведение занятий, направленных на развитие психических процессов (память, внимание, мышление)

Учитель-логопед:

- оказание помощи в составлении индивидуального образовательного маршрута развития;

- Проведение коррекционно-развивающих занятий по постановке автоматизация и дифференциации звуков

Предполагаемые результаты

Ребёнок:

- автоматизируются звуки в слогах, в словах, в словосочетаниях и в связной речи (чистоговорки, скороговорки и т.д). Дифференцируются шипящие и свистящие звуки;

- Появится умение составлять рассказ по предметной, сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок, пересказывать сказку, рассказ, рассказывать стихотворения;

- уровень развития внимания и памяти становится выше.

Этапы реализации

При реализации плана конкретных мероприятий использовали

• Игровые упражнения
• Дидактические игры
• Словесные игры
• Сюжетно-ролевые игры
• Пальчиковые игры
• Игры- драматизации
• Чтение
• Беседы
• Составление описательных рассказов
• Заучивания стихотворений
• Поручения

Вывод

В результате работы с воспитанником, повысится уровень речевого развития, а также психических процессов (внимания, памяти, мышления), индивидуально-личностных особенностей (самооценки, уровня притязания), эмоционально-волевой и социально-коммуникативной сферы.

Предполагаем продолжить работу в данном направлении