"Путешествие в космос"
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема:

Путешествие в космос

Интегрирующие образовательные области

Познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие,  социально-коммуникативное развитие

Вид

Интегрированная организованная совместная образовательная деятельность

Цель

Создание условий, способствующих развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование

Задачи

Обучающие:

-сформировать представление о космосе;

-развивать умение находить решения в проблемных ситуациях, умение работать коллективно.

Развивающие:

-развивать у детей познавательный интерес через проведение опыта;

-развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать вывод;

-актуализировать знания детей  о космосе.

Воспитывающие:

-способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности;

-воспитывать доброжелательные отношения, учить работать в команде.

Методические приемы и формы организации деятельности

Беседа. Создание игровой ситуации, сюрпризный момент, постановка и решение вопросов проблемного характера, наблюдения.

Оборудование и материалы

Емкости с цветной водой, стаканы, листы цветной бумаги, трубочки, проектор, макет солнечной системы, глобус, столы, стулья.

Предварительная работа

Беседа о космосе, дидактические, подвижные игры, просмотр мультфильмов, экспериментирование.

Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель встречает детей:

-Здравствуйте дети, меня зовут Венера Марсовна и я - Доктор космических наук.

-Ребята, а вы знаете, что такое космос? Давайте вспомним, что же это такое? (ответы детей)

Воспитатель:

-Это очень высоко, там, где кончается воздушное пространство. Сюда не залетают птицы. Здесь не могут летать самолеты. Небо здесь совсем черное. А на черном небе и Солнце, и звезды, и Луна. Воздуха в космосе нет.

-Правильно, нашу планету вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. В нем находятся небесные тела: Солнце, звезды, планеты, Луна. Это и есть космос.

-А теперь давайте посмотрим макеты солнечной системы.

-Мне нужен помощник (надевает макет солнечной системы на голову ребенка).

-А теперь тебе нужно покружиться.

-Ребята, посмотрите планеты солнечной системы, движутся вокруг солнца.

-А какие еще планеты солнечной системы вы знаете? (ответы детей)

-На какой планете мы живем? (Земля)

-Как называются люди на нашей планете? (земляне)

-Нравится ли вам наша планета?

-А чем она вам нравится?

-А еще земля называется самая голубая планета (рассматриваем глобус).

Основная часть

-А теперь я предлагаю пройти к нашей  локации и заглянуть в иллюминатор космического корабля и найти самую голубую планету земля.

-Ребята с помощью стакана нужно отыскать планету земля. Но для этого эксперимента стакан поднимать нельзя. Водим по дну иллюминатора стаканом, плотно прижимая к нему.

(смотрит, помогает)

Получилось найти? Молодцы.

-А сейчас, ребята, вам вопрос такой задам. Школу юных космонавтов собираюсь открывать. Вы хотели бы ребята  в этой школе побывать? - да

-А придет пора лететь, вы не станете реветь?- нет

- ну, тогда я предлагаю вам поступить в мою школу юных космонавтов и отправиться в космическое путешествие. Хотите? (ответы детей)

-Очень хорошо.

Что ж, тогда ответьте, пожалуйста, кто же у нас побывал в космосе самым первым? (собаки Белка и Стрелка)

-Правильно.

-А как звали самого первого человека, побывавшего в космосе? (Юрий Алексеевич Гагарин)

-Совершенно верно.

-А каким должен быть космонавт? Знаете? (ответы детей)

-А теперь я предлагаю вам стать дизайнерами, чтобы украсить ракеты, которые нам приготовили конструкторы. И для этого нам нужно пройти в следующую локацию.

Присаживайтесь на места.

Перед вами лежат ракеты, мы украшаем их и попробуем  запустить. Приступаем, перед вами фломастеры, можно выбрать любой цвет и рисунок.

Оформили ракету?

А теперь сделаем нашу ракету объемной. Для этого нам нужно просунуть пальчики в нижнюю часть ракеты и расправить ее.

Посмотрите, какие красивые ракеты  у вас получились.

А теперь настало время запустить нашу ракету, для этого надо поставить трубочку в нижнюю часть ракеты, набрать поболььше воздуха и с силой его выдуть в трубочку. Ну что пробуем?

- Раз, два, три полетели. (Дети ходят по коврику, подходят к экрану, на нем звездное небо)

Ребята, посмотрите, мы с вами пролетаем мимо планет солнечной системы.

Заключительная часть

- Сейчас я вам предлагаю вспомнить о сегодняшнем исследовании:

- Планета, которую окружают кольца – это Сатурн задает вам вопрос: о чем мы с вами сегодня искали информацию? (ответы детей: о голубой планете Земля)

-Самая горячая звезда - планета Солнце хочет узнать: с кем бы вы хотели поделиться информацией о космосе? (ответы детей: с бабушкой, дедушкой, папой, мамой и т.д.)

-Самая красная планета Марс интересуется: что вам понравилось больше всего? (ответы детей: искать планету с помощью стакана, запускать ракету).

-Самая холодная планета Луна задает такой вопрос: что было сложным на занятии и как мы смогли преодолеть эти сложности? (ответы детей)

Самая голубая планета Земля хочет узнать: хотите ли вы дальше изучать информацию о космосе? (ответы детей)

Вы все молодцы, ребята, а нам пора возвращаться в группы. Мне было с вами интересно и легко работать.