Проект "Ах,какая мама"
проект (младшая группа)

Проект ко "Дню Матери" во второй младшей группе "Ах, какая мама!".

Вид проекта: познавательно-творческий

Время реализации проекта: краткосрочный (2 недели)

Участники: группа детей (3-4 года, родители, воспитатель, музыкальный руководитель.

Продукты проектной деятельности: коллективная работа «Цветы для мамы» (рисование ладошками, подарок для мамы «Открытка для любимой мамочки», интервью «Какие существуют мамы? А моя мама…» Презентация проекта: музыкальный досуг «День Матери».

Актуальность:

Мама – это самый главный человек для ребенка. Но в последнее время всё чаще прослеживается преобладание у современных детей потребительского отношения к маме, а не духовного. Поэтому необходимо воспитывать у ребенка любовь к маме, семье с первых лет жизни. Ребенок должен понимать, что всё хорошее начинается с родного дома и мамы. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет очень большое значение для развития личности ребенка. И конечно вряд ли найдется в мире человек, который бы не любил свою маму и не хотел бы её порадовать. Поэтому такой праздник, как «День Матери» очень важен и нужен.

Цель:

Познакомить детей с праздником «День Матери», формировать представления у воспитанников о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношения и любовь к своей маме. Воспитывать умение ценить мамину заботу.

Задачи:

- Сформировать представление детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, музыке, художественной литературе.

- Развивать коммуникативные навыки у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о своей маме.

- Развивать творческие способности детей, через пение, танцы; художественную деятельность – создание поделок, рисунков.

- Развивать умение выступать перед зрителями.

- Способствовать формированию уважительного отношения к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

- Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Способствовать углублению детско–родительских отношений, социального партнерства между педагогами и родителями.

Приобретение опыта сотворчества и взаимодействия в коллективной деятельности детей и взрослых.

Способствовать улучшению взаимоотношений в семье между разными поколениями, через совместную деятельность и праздничную атмосферу.

Реализация принципа интеграции через систему задач.

Социально-коммуникативное развитие - Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Познавательное развитие - Продолжать знакомить с внутрисемейными отношениями (мама, папа, дети, бабушки, дедушки, расширить представления детей о профессиях. Формировать умение называть отличительные особенности внешнего вида мам и пап (мама – у нее длинные волосы, носит юбки, платья, пользуется косметикой и т. д).

Речевое развитие - Обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими людей, их профессии, глаголами, обозначающими действия людей. Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей.   Воспитывать любовь к чтению, воспитывать умение внимательно слушать, развивать желание рассказывать о своем отношении к прочитанном

Художественно-эстетическое развитие - Формировать стремление рассматривать иллюстрации к произведениям детской литературы, умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета. способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов: мама поет колыбельную для малыша, папа ремонтирует машину, бабушка печет пирожки и т. д.).

Этапы проектной деятельности:

Подготовительный.

Воспитатель:

- информирует родителей о целях и задачах проекта, дает рекомендации родителям по участию в проекте;

- беседует с детьми о празднике (День матери). Направляет ход беседы к обсуждению вопроса о том, как и чем можно порадовать свою маму;

- читает и анализирует познавательную и художественную литературу о маме;

- подбирает дидактические, подвижные и пальчиковые игры, физкультминутки и проводит их;

подбирает сюжетные картинки и иллюстрации о мамах и детях и рассматривают их;

- консультируется с муз. руководителем (песенный, танцевальный репертуар, стихотворения).

Дети:

- обсуждают важность мам для каждого человека, беседуют о том, какие у детей мамы, необходимости о них заботиться и помогать им;

беседуют о празднике, предлагают варианты поздравления мам (песня, танец, рисунок, открытка);

Родители:

- знакомятся с целями, задачами проекта, включаются в его реализацию.

Основной.

Воспитатель:

- консультирует, направляет родителей на участие в проекте в итоговом мероприятии;

- изготавливает вместе с детьми поздравление детей для мам (коллективная работа «Цветы для мамы» рисование ладошками);

- оказывает помощь детям в оформлении подарков для мам

- проводит интервью с детьми «Какие существуют мамы? А моя мама…», оформляет его в виде видеоролика. Разучивает с детьми песню, танец и стихи для итогового мероприятия;

Дети:

- разучивают песню, танец к празднику, стихи;

изготавливают поздравительную открытку «Цветы для мамы» (рисование ладошками);

изготавливают подарок маме «Открытка для любимой мамочки»

участвуют в интервью «Какие существуют мамы? А моя мама…».

Родители:

- изготавливают цветы Чупа - чупсы для подарка детям.

Завершающий.

Воспитатель:

- украшает зал.

- организует и руководит поздравительной частью праздника «Мамин день».

Дети:

-  выступают с поздравлением на празднике;

Вхождение детей в проблемную ситуацию:

Вопросы:

Что это за праздник «День Матери»?

Зачем нужна мама?

Какие мамы бывают?

А твоя мама какая?

Как можно поздравить маму?

Ресурсное обеспечение проекта.

• оборудование к сюжетно-ролевым играм «Вот как я стираю, маме помогаю», «Моя семья», «Дочки-матери», «Мамины заботы», «Колыбельная для малыша».

• сюжетные картинки по теме «Семья»

• раскраски по теме «Профессии мамы»

• дидактические игры: «Назови ласково», «Как зовут мою маму?». Речевая ситуация «Кого ты любишь?», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Мои хорошие поступки», «Животные и их детеныши»;

 Художественная литература: Н. Артюхова «Трудный вечер», А. Барто «Разлука», А. Барто «Мама поет», В. Берестов «Праздник мам», Е. Благинина «Мамин день», Г. Демыкина «Мама», Б. Емельянов «Мамины руки», К. Кубилинкас «Мама», С. Михалков «А что у вас?», Э. Мошковская «Я маму мою обидел…», У. Раджаб «Мамочка», Н. Саконская «Разговор о маме», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», Г. Цыферов «Как стать большим».

Мы читали книги, рассматривали иллюстрации, рассматривали картины и описывали их, разукрашивали играли в различные игры, читали стихи, пели песни и танцевали.

Мы подготовили коллективную работу «Цветы для мамы».

Делали подарки для мам на праздник «Открытка для любимой мамочки».

Участвовали в интервью «Какие существуют мамы? А моя мама…».

Итоговое мероприятие: музыкальный досуг ко «Дню Матери».

Мы читали стихи, танцевали и спели очень красивую песню.

В заключении проекта мы подарили мамам подарки сделанные своими руками. Они им очень понравились. А мамы подарили нам небольшие сладкие сюрпризы.

Таким образом, все поставленные задачи в процессе реализации проекта бы ли выполнены. Мы познакомили детей с праздником «День Матери», сформировали у них представления о культуре и традициях семейных взаимоотношений. И начали воспитывать в них чуткое, доброе, заботливое отношения и любовь к своей маме и умение ценить мамину заботу.