Проект "Какие тайны хранит космос?"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 40

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

КИРОВСКОГО РАЙОНА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«КАКИЕ ТАЙНЫ ХРАНИТ КОСМОС?»

Составила

Воспитатель ГБДОУ № 40

Романова Л.А.

Санкт-Петербург

2012

ПЛАНИРОВАНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по реализации педагогического проекта 

«КАКИЕ ТАЙНЫ ХРАНИТ КОСМОС?»»

Группа: старшая (5-6 лет) с ОНР   

Проблема: старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли. Поможет систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Вид проекта: информационно-практико-ориентированный длительностью 9 дней.

Цель проекта:

- Для взрослого: развитие свободной, творческой личности ребенка

- Для ребенка: возможность участия в итоговом мероприятии «Космическое путешествие Незнайки», где дети смогут применить имеющиеся знания о космических явлениях.

Задачи развития детей в проекте:

-  Развитие познавательных способностей детей

-  Развитие творческого воображения;

-  Развитие творческого мышления;

-  Развитие коммуникативных навыков;

-  Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

Используемые в проекте виды детской деятельности:

-  игровая

-  коммуникативная

- трудовая

- познавательно-исследовательская

- продуктивная

- музыкально-художественная

- чтение

Предполагаемый результат проекта: совместная деятельность детей и педагога в итоговом образовательном мероприятии «Космическое путешествие Незнайки».

Ответственный за проведение итогового мероприятия воспитатель Романова Л.А..

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 40

КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

КИРОВСКОГО РАЙОНА

ИТОГОВОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

К педагогическому ПРОЕКТУ

«Какие тайны хранит космос?

С детьми старшего дошкольного возраста с ОНР

Тема: «Космическое путешествие Незнайки»

Составила

Воспитатель Романова Л.А.

Санкт-Петербург

2012

Цель занятия:

        Продолжать формировать представления детей о космосе и космонавтах.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира.
2. Обобщить знания детей о космосе: в космическом пространстве есть звезды, планеты, кометы, спутники. Закрепить начальные представления о строении солнечной системы: в центре находится Солнце, а вокруг него вращаются девять планет. Уточнить знания об отличии звезд от планет.
3. Систематизировать знания детей о покорителях космоса: кто был первым космонавтом, какими качествами должен обладать космонавт, какие предметы и оборудование нужны ему для успешного полета.
4. Развивать коммуникативные навыки детей:

-  Закрепить умение отгадывать литературные загадки, понимать переносное значение выражений, объяснять свою отгадку, развивать объяснительную форму речи;

- Упражнять детей в умении начинать свой ответ словами: «Я думаю..», «Я считаю..», «Мое мнение…» и т.д.

-  Развивать умение составлять рассказ о планете, используя полученные ранее знания.

-  Активизировать словарь детей: звезда, планета, названия планет Солнечной системы, карта солнечной системы; космический корабль, космонавт, спутник, скафандр.

Развивающие задачи:

1. Развивать социально-личностную сферу ребенка:

-   умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

-   умение выслушивать и дополнять высказывания других детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников – первых покорителей космоса.
2. Воспитывать желание помочь другому человеку, оказать ему помощь и поддержку.

Предварительная работа: 

1. Рассматривание иллюстраций о космосе, космических явлениях, космонавтах.
2. Беседы: «Наша солнечная система», «Как человек космос покорил»
3. Знакомство с картой Солнечной системы.
4. Изготовление карты Солнечной системы совместно с детьми.
5. Чтение Н.Носов  «Рассказы о Незнайке и его друзьях», албанская сказка «Как солнце и луна друг другу в гости ходили»;
6. Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»
7. д\игра «Что лишнее»
8. конструирование космических кораблей из различных конструкторов по представлению, чертежу, образцу.
9. наблюдение за солнцем на прогулке
10. разучивание физминутки «Планеты солнечной системы»;
11. музыкальная игра «Все вокруг стараются, спортом занимаются»

Оборудование и материалы:

        Игрушка «Незнайка», воздушные шары, привязанные к его руке; магнитофон; кассета с музыкой для музыкальной игры; картинки с изображением отгадок к загадкам; д\и «Что нужно космонавту» (маленькие ковролины на каждого ребенка, на них изображения предметов, необходимых космонавту в полете и несколько «лишних» вещей, ниточки, которыми  дети соединят нужные предметы); геометрический конструктор на ковролин; чертеж ракеты; макет ракеты с космонавтами – сюрпризными подарками для детей; ковролин.

Организация детей:

1 часть – дети свободно передвигаются по группе

2 часть – работа за столами

3 часть – дети свободно передвигаются по группе.

Ход занятия:

Воспитатель:        Ребята, я хочу предложить вам отгадать загадки, но не простые, а космические.

(Дети отгадываю загадки, объясняют отгадку, находят картинку-отгадку и прикрепляют ее на ковролин, составляя из них изображение космического пространства):

1. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?                (Солнце)

2. Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна

В небе не заснет….        (Луна)

3. Белые цветочки

Вечером расцветают,

А утром увядают.        (Звезды)

4. Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте.

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной.        (Комета)

5. Специальный космический есть аппарат

Сигналы на землю он шлет всем подряд,

И как одинокий путник

Летит по орбите…        (Спутник)

6. Чудо птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.        (Ракета)

Воспитатель:        Ребята, мы с вами последнее время часто говорим о космосе, читаем книги, смотрим мультфильмы, какой же приближается праздник?

Дети:                12 апреля – День Космонавтики.

Воспитатель:        А чему посвящается этот праздник? Что произошло 12 апреля много лет назад?

Дети:                Человек впервые полетел в космос, это был Юрий Гагарин!

Стук в дверь. Входит Незнайка – кукла, с воздушными шарами в руке.

Незнайка:        Здравствуйте, ребята, вы рады меня видеть? А узнали кто я? Проснулся я сегодня утром от заглянувшего в окно солнышка. И вдруг подумал: «А почему бы мне не совершить путешествие к Солнцу?» Правда это будет здорово? Я бы даже побегал по солнышку.

Воспитатель:        Дети, как вы считаете, возможно ли такое путешествие?

Дети:                Солнце очень горячее, ты сгоришь! Солнце – это огромный раскаленный шар, к нему нельзя подлететь и др. ответы детей.

Незнайка:     Спасибо вам ребята, что предупредили меня об опасности, вижу, что придется мне отказаться от путешествия к Солнцу, (грустно) очень жаль, я так хотел побывать в космосе…

Воспитатель:        Не расстраивайся, Незнайка, ты же ведь можешь полететь к любой планете, выбирай! (показать карту солнечной системы).

Незнайка:        (удивленно) Как много планет!!!  Какую же мне выбрать?

Воспитатель:        Ребята, поможем Незнайке? Давайте мы назовем ему все планеты Солнечной системы.

Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики

«Планеты солнечной системы»

Ребенок – солнце, в центре круг выполняет движения вместе с другими детьми.

Хоровод планеты водят                - дети взявшись за руки идут по кругу

В вышине на небосводе                - руки поднять вверх

Заключили Солнце в круг                - взялись за руки

И летят за другом друг                        - легкий бег по кругу

По порядку все планеты назовет любой из нас

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять  - Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех – Плутон.

Незнайка:        Как же трудно выбрать!!!

Воспитатель:        Мы тебе сейчас немного расскажем об этих планетах, а ты уж выбирай.

Дети составляют элементарные рассказы о планетах из собственного опыта,

используя ранее полученные знания.

Незнайка: Спасибо вам за рассказы, мне понравился рассказ о….(называет планету), туда и отправлюсь.

Воспитатель:        Незнайка, а на чем же ты собрался лететь в космос?

Незнайка:                Как на чем? У меня же много воздушных шаров, на них и полечу.

Воспитатель:        Ребята, сможет ли Незнайка совершить космический полет на воздушных шарах?

Дети:                Нет, в космосе холодно, нет воздуха, шары лопнут.

Незнайка:        А на чем же летают в космос?

Дети:                На ракете.

Незнайка:        У меня нет ракеты.

Воспитатель:        Ребята, построим ракету для Незнайки вот по этому чертежу.

Дети выкладывают изображение ракеты на большом ковролине из геометрических фигур по предложенному чертежу.

Незнайка:        Какая красивая ракета, спасибо, я полетел, до свидания!!

Воспитатель:        Подожди, Незнайка, не торопись, а в какой одежде ты собираешься лететь?

Незнайка:        В моих замечательных штанишках и рубашечке.

Воспитатель:        Ребята, разве можно ему лететь в этой одежде? Почему? А в какой нужно?

Дети:                В скафандре.

Воспитатель:         Поможем собрать необходимые вещи для полета?

Дидактическая игра «Что нужно космонавту»

(Дети на индивидуальных ковролинах ниточками соединяют необходимые для полета предметы, обосновывают свой выбор)

Незнайка:        Спасибо, ребята! Теперь я точно могу лететь в космос: ракету вы мне построили, вещи помогли  собрать. Пока буду лететь смогу выспаться, вкусненького поесть, отдохнуть… красота!!!!

Воспитатель:        Ребята, а как вы считаете, какими качествами должен обладать настоящий космонавт? Готов ли Незнайка лететь в космос?

Дети:                 - Я считаю, что космонавт должен быть умным, много знать и уметь. Ракетой управлять трудно, там много разных приборов, дорогу в космосе надо находить по звездам.

                - Я думаю, что космонавт должен быть сильным, выносливым, здоровым. Для этого надо тренироваться, заниматься спортом.

                - Космонавт должен быть сильным, внимательным, дисциплинированным

Воспитатель:                Ребята, а давайте мы потренируем еще Незнайку перед полетом.

Музыкальная игра «Все вокруг стараются, спортом занимаются»

Незнайка:        благодарит детей за оказанную помощь, (перечисляет, что ему больше всего понравилось в общении с детьми); дарит им подарки, прощается.