Проект - презентация СРИ "Поликлиника"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Тип проекта: познавательно-игровой Длительность: долгосрочный Участники проекта: дети, воспитатель

Слайд 3

Актуальность проекта Актуальность сюжетно-ролевой игры позволяет развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению.

Слайд 4

Проблема Детям трудно организовать игру«Поликлиника», осуществить ролевое взаимодействие.

Слайд 5

Обоснование проблемы Недостаточность представлений у детей о деятельности врачей разных специальностей и о назначении различных кабинетов в поликлинике. Недостаточность знаний детей и родителей о структуре сюжетно-ролевых игр и умения играть в них.

Слайд 6

Цели Расширять представления детей о деятельности врачей-специалистов и активизировать в речи соответствующие понятия. Поддерживать интерес детей и родителей к сюжетно-ролевым играм. Формировать умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни

Слайд 7

Задачи 1. Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры «Поликлиника»; способствовать самостоятельному созданию и реализации игровых замыслов; 2. Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, продолжать формировать умение договариваться. 3. Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры предметы, детали (инструменты, оборудование). Воспитывать доброжелательность, готовность выручить товарища. 4. Воспитывать чувство ответственности, дружелюбия, уважение к профессии врача.

Слайд 8

Основные направления проекта Здоровье Физическая культура Коммуникация Познание Безопасность Труд Социализация Художественное творчество Чтение художественной литературы

Слайд 9

Ожидаемые результаты У детей сформируются умения играть по собственному замыслу. Дети научатся ролевому взаимодействию, коммуникативным навыкам. Получат знания о специализациях врачей. Обогатится словарный запас детей. Приобретённые знания и навыки помогут детям осознать значение ЗОЖ. Родители получат необходимые теоретические и практические знания по данной теме.

Слайд 10

Содержание проекта Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или вымышленные герои, в игре могут имитироваться социальные или деловые отношения, осложненные гипотетическими игровыми ситуациями. Степень творчества здесь очень высока, что потребует тщательной организационной подготовки. Обычно такие проекты реализуются в три этапа:

Слайд 11

ЭТАПЫ 1.Подготовительный этап (предварительная работа) Рассказы и беседы о профессиях медицинских работников; Рассматривание иллюстраций по теме «Поликлиника»; Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, знакомство с медицинскими инструментами; Чтение художественной литературы: «Айболит», «Телефон» К. И. Чуковского, «Заболел петух ангиной» А. И. Крылов

Слайд 12

2.Активный этап (мотивационно-побудительный этап) Воспитатель вносит в группу куклу с пораненной рукой и привлекает к ней внимание детей. Вместе с детьми обсуждается ситуация с больной куклой, и делаются выводы о том, что куклу надо лечить. (организационно-поисковый этап) Воспитатель предлагает детям сыграть в игру «Что нужно доктору?» Дети выбирают на столе инструменты доктора. (рефлексивно-корригирующий этап)Воспитатель хвалит детей, выделяет лучшие качества ребенка

Слайд 13

3.Итоговый этап воспитатель вместе с детьми проводит анализ, проводят беседу об игре понравилось/не понравилось, справились/не справились с поставленной задачей.

Слайд 14

Экскурсия в аптеку

Слайд 15

Экскурсия в медицинский кабинет

Слайд 16

Чтение художественной литературы

Слайд 17

Знакомство с профессией

Слайд 18

Сохрани своё здоровье сам!

Слайд 19

Здоровый образ жизни

Слайд 20

Результат Дети самостоятельно организовывают игру «Поликлиника». С большим интересом играют, объединяя её с другими играми. Дети получили знания о специализации врачей. Дети активно общаются в процессе игры, ролевые диалоги стали длительнее. Обогатился словарь детей. Дети проявляют инициативу и творчество.

Слайд 21

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!