«Использование метода мыслительных карт в проектной технологии с детьми дошкольного возраста»
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность На современном этапе непрерывного общего образования к дошкольному образованию, как к «первой ступени» , предъявляется много условий и требований. Эти условия должны быть направлены на развитие у детей самостоятельности, инициативности, креативности и других качеств личности, поэтому педагогам необходимо применять в своей работе новые интересные методы и современные технологии.

Слайд 3

Мыслительная карта ( Майндмэппинг ) - переводится, как карта ума, (умственная карта, ментальная карта или интеллект-карта) придумал американский специалист по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления Тони Бьюзен . Интеллект – карта – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. Это отображение на бумаге эффективного способа думать, запоминать, вспоминать, решать творческие задачи. Возможность представить и наглядно выразить свои внутренние процессы обработки информации, вносить в них изменения , совершенствовать . Это техника представления любого процесса, события, мысли или идеи в систематизированной визуальной форме . Мыслительные карты

Слайд 5

В чём преимущество интеллект карты? 1 . Запись информации быстрая, легкая и не такая объемная. 2. Читая карту, вы будете иметь пред глазами структурированные и логические взаимосвязи. 3. Ментальные карты развивают когнитивные процессы, а именно - память, мышление и воображение 4. При создании рисунка человек использует свой творческий потенциал и ресурсы обоих полушарий мозга. 5. Информация запоминается практически моментально и с высоким уровнем качества.

Слайд 6

Общие требование к составлению мыслительной карты главная идея обводится в центре страницы лист располагается горизонтально для каждого ключевого момента проводится расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении), используя ручки, карандаши или фломастеры разного цвета в процессе моделирования добавляются символы и иллюстрации наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т.д .

Слайд 7

Как научить детей составлять интеллект-карты? Чтобы научить детей составлять интеллект-карту, воспитатель должен рассказать, из чего она состоит, и сделать несколько карт вместе с дошкольниками. Сначала воспитатель предлагает детям рассмотреть готовую интеллект-карту на известную им тему. Вместе с дошкольниками обсуждает структуру интеллект-карты, просит их составить рассказ по карте. Если дети затрудняются, воспитатель помогает наводящими вопросами

Слайд 8

Карты созданные совместно с детьми

Слайд 9

Может быть использована следующим образом: 1 ) Карта может помещаться в родительском уголке для обозрения, чтобы привлечь внимание родителей и активизировать их деятельность в решении совместных воспитательно -образовательных задач. 2 ) используем для закрепления имеющихся у детей знаний в ходе НОД или самостоятельной деятельности. 3) можно использовать при составлении рассказа на определенную тему. 4) По желанию детей, интеллект - карту можно передать в другую группу для аналогичного использования.

Слайд 10

Заключение На этапе рефлексии интеллект-карта помогает определить детям, смогли ли они ответить на те вопросы, которые были при разработке проекта. Использование метода мыслительных карт , их применение в проектной деятельности , существенно повышает уровень естественнонаучно грамотности воспитанников, уровень общей культуры личности детей, позволяет сделать процесс познания продуктивным и увлекательным!