Итоговая ООД "В мире сказок" 9.10. 2025 г
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект ООД в подготовительной к школе логопедической группе

  «В мире сказок»

Образовательная область:  познавательное развитие

Вид занятия: интегрированный

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Программное содержание:
Цель: обобщить представления детей о сказках.

Образовательные задачи:

• учить отвечать на вопросы полными ответами;

• формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей.

Развивающие задачи:

• углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках;

• развивать мышление, зрительную память, наблюдательность;

• развивать мелкую моторику рук и движений;

• развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия;

• развивать, совершенствовать связную речь каждого ребенка.
Воспитательные задачи:
• воспитывать доброжелательность, отзывчивость, доброту, уважение к окружающим;
• развивать потребность к культурному общению;
• воспитывать уважение к книге, любовь к сказкам;
• воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус;

Предшествующая работа педагога:

 подготовка конспекта ООД, презентации, музыкального, демонстрационного , раздаточного материала.

Предварительная работа с детьми: 

Чтение сказок; художественное слово по теме «Сказки» (пословицы, загадки, стихи, пальчиковые гимнастики, считалки); рисование по сюжетам любимых сказок; беседы, дидактические игры ,  рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений,  физминуток,  отгадывание загадок.
Материалы и оборудование:
Проектор, экран, аудиозаписи, «письмо», слайды по сказкам,  иллюстрации сказок, разрезные картинки  на тему «Сказки»,  картинки с атрибутами героев сказок.

Ход занятия:

1.Организационный момент.   (звучит музыка) слайд1
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по сказкам. Хотите отправиться со мной? (ответы детей)
(звучит музыка «В гостях у сказки») (дети садятся)
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). И я люблю.
А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она… (чудесная); есть волшебство, то... (волшебная); есть добро, то… (добрая);
- есть радость, то… (радостная); есть загадки, то... (загадочная);
- есть мудрость, то… (мудрая)

-если сказка написана для детей, то она …(детская)

-если сказку написал народ , то она … (народная)

-если сказка нас забавляет , то она … (забавная)

-если сказка про новый год , то она … (новогодняя)

-если сказка  про зиму, то она … (зимняя)

-если сказка вызывает интерес, то она … (интересная)

-если сказку мы любим, то она … (любимая)
Воспитатель: Ребята, к нам пришло в группу пришло письмо.  Как вы думаете, от кого это письмо? На экране есть подсказка. (На экране слайд с изображением Золушки) Да, написала нам это письмо Золушка. Сейчас я его прочитаю.
«Здравствуйте, ребята! Сегодня Король устраивает бал. Все уже уехали во дворец, но меня с собой не взяли, да и дверь заперли. А мне так хочется попасть на бал! Не могли бы вы помочь мне?»
Воспитатель: Поможем Золушке отправиться на бал?  Дети: Да.
Воспитатель: Тогда  встаньте в круг. Для того, чтобы помочь Золушке,  сначала нужно попасть в сказку. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и произнесите волшебные слова: «Тише, тише, тишина – сказка к нам идёт сама».  Дети проговаривают слова. Затем открывают глаза. (Подходят к экрану)
Воспитатель: Вот мы оказались около дома Золушки. Но на двери висит замок. (На экране слайд 2 с изображением дома Золушки (на двери висит большой замок).
- Чтобы Золушка смогла выйти из дома, надо открыть замок на двери с помощью волшебных слов. Сядьте , пожалуйста, ребята в круг.
(дети садятся в круг)  
1. Игра «Волшебные слова».
Воспитатель: Догадайтесь, какому персонажу они принадлежат или из какой он сказки?
«По щучьему велению, по моему хотению..»
Ответы детей: Емеля. «По щучьему велению».
Воспитатель: «Крекс –пекс-фекс.
Ответы детей: Буратино. Золотой ключик.
Воспитатель: «Спи глазок, спи другой.
Ответы детей: Крошечка-Хаврошечка
(дети сидят в кругу)
Воспитатель:  Ребята, а какими словами обычно начинаются сказки?

(жили-были, в некотором царстве)

В: Какими словами заканчиваются сказки?

Д: (стали жить поживать и добра наживать, вот и сказочке конец, а кто слушал молодец, устроили пир на весь мир). Правильно. Справились с этим заданием. А следующее задание- музыкальная игра.

2. Музыкальная игра «Песенки сказочных героев».
Воспитатель: Послушайте песенки и определите, какой персонаж ее поет.
Звучат аудиозаписи: «Песня Чебурашки», слайд 4 . (из мультфильма «Крокодил Гена»), «Бу-ра-ти-но», слайд 5. (из телефильма «Приключения Буратино»), «Песенка Львёнка и Черепахи» слайд 6 (из мультфильма «Львёнок и Черепаха»), «Песенка Винни Пуха» слайд 7 (из мультфильма «Винни Пух и все, все, все»), «Песня Бременских музыкантов», слайд 8,(из мультфильма «Бременские музыканты»).
Воспитатель: Доброй Золушке злая мачеха всегда давала много заданий. И сегодняшний день  не стал исключением. Она дала Золушке задание – отгадать загадки .Давайте поможем Золушке.

Воспитатель: Молодцы, и с музыкальным заданием справились.

3. А следующее задание- «Бюро находок» (Картинки в  сундучке)
Воспитатель: Посмотрите, ребята! Какие сказочные персонажи могли потерять эти вещи?  -Золотой ключик? ( Золотой ключик потерял Буратино)
Хрустальную туфельку? ( Хрустальную туфельку потеряла Золушка)   Корзинку с пирожками?  Корзинку с пирожками потеряла (Красная Шапочка)   Стрелу? (Стрелу потерял Иван-Царевич), Сапоги (Сапоги потерял  Кот в сапогах), Короб (Короб потерял Медведь) 

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились. А сейчас проходите за столы, ребята.

Воспитатель: Злая Мачеха дала Золушке много заданий. Поможем Золушке отгадать загадки ?
4. «Загадки – отгадки» (дети отгадывают)
После каждой отгаданной загадки воспитатель включает слайд с изображением сказочного героя.
-Красна девица грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка.  Снегурочка (слайд 9)
-В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая?   Баба-Яга (слайд 10)
-Посадил ее дед в поле. Лето целое росла.
Всей семьей ее тянули. Очень крупная была.  Репка (слайд 11)
-  Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом...

Кем же были эти маленькие дети?  Волк и семеро козлят (слайд 12)

 - Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
Он, сам того не ведая, несет ее домой. Кто  отгадал загадку? Тогда скорей ответь!  Название этой сказки….Маша и медведь (слайд 13)

- Кто к проруби ходил,  Всех удивил,  Воду черпал -

Щуку поймал, Не прошло месяца да недели -

На царевне женился кто?  Емеля. (слайд 14)
(на слайде изображение открытого замка) (Слайд 15)
Воспитатель. Мы помогли Золушке отгадать загадки и замок открылся, но чтобы Золушка смогла попасть на бал, нужно выполнить еще несколько заданий.
Воспитатель : 5 задание: Называется  «Я начну, а вы продолжите»

Кощей — … (Бессмертный)  Змей- …(Горыныч)

Конёк — …(Горбунок)  Крошечка — … (Хаврошечка)

Василиса — … (Прекрасная, Премудрая)    Баба — … (Яга)

Мальчик — … (с-пальчик)   Сивка -…(бурка)

Петушок -…(золотой гребешок)    Красная -…(шапочка)

Бременские -…(Музыканты)    Мороз -…(Красный нос)

Бычок — …(смоляной бочок)    Царевна -…(лягушка)    Жар -…(птица)

6 задание «Скажи наоборот»

Заяц трусливый, а петух (храбрый)  Лиса хитрая, а волк (глупый)

Буратино веселый, а Пьеро (грустный)

Мальвина красивая, а Карабас-Барабас (страшный)

Настенька трудолюбивая, а Марфуша (ленивая) Ведьма злая, а Фея (добрая)

Мышонок маленький, а медведь (большой)
Воспитатель: Чтобы помочь Золушке выполнить еще много заданий,  надо отдохнуть.  Давайте сделаем разминку. Выходите на ковер, ребята.
7. Физминутка «В темном лесу есть избушка» (аудиозапись) слайд 16.

Дети садятся за столы.

8. «Назови сказку правильно».
Воспитатель: Внимательно слушайте, как я называю сказки. Исправьте мои ошибки.
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка», «Петушок Ряба»,

 «Гуси-вороны», «Даша и медведь», «Царевна-индюшка».
«По собачьему велению». Да, все правильно. Справились с заданием. Но случилась беда! Все сказочные картинки рассыпались, наверно не обошлось здесь без проделок  злой мачехи.  Картинки нужно вам собрать  и  сказку назвать!

9. «Собери картинку и назови сказку»
(дети собирают разрезные картинки, сидя за столами)
(появляется слайд 17 с Золушкой в бальном платье).
Воспитатель: Все задания вы выполнили правильно. Теперь Золушка может ехать на бал. А нам пора возвращаться в детский сад. Выходите на ковер, ребята и встаньте в круг. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя и произнесите волшебные слова:
Тише, тише, тишина - Возвращаться в детский сад пора.
Воспитатель: Путешествие по сказкам подошло к концу.  
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Закончилось наше путешествие по удивительному миру сказок. Мы помогли Золушке и все это произошло благодаря вашим знаниям и умениям.
Спасибо, ребята. Рефлексия:

Воспитатель: Дети, вам понравилось помогать сказочным героям?  Что особенно понравилось?  Что показалось сложным?

 -В мире много сказок грустных и смешных, 

И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло
Пусть добро навеки побеждает зло!