Доклад из опыта работы
материал (подготовительная группа)

МДОУ «Детский сад №34 «Ягодка»

Доклад из опыта работы.

Тема: «Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста, как способ формирования речевой активности».

Подготовила воспитатель: первой квалификационной категории

Ерофеева Е.В.

Цель которую я преследую — это обеспечение положительной динамики развития творческого воображения детей, как способ формирования речевой активности через игровую деятельность.

Задачи, которые я ставлю перед собой:

1. Развивать творческое воображение;
2. Оптимизировать развитие внимания, памяти, мышления, речи и тд. ;
3. Расширять диапазон речевой выразительности детей.

 Развитие творческих способностей занимают центральное место в формировании речевой активности ребенка, а значит и в развитии личности, в характере и в действии. Л.С. Выготский доказал: что развитие детского воображения непосредственно связано с усвоением речи.

Для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста наиболее подходят  сюжетно – ролевые игры, а также театрализованные и режиссерские игры. Например сюжетно — ролевая игра «Семья» дети берут на себя роли взрослых — мама, папа, бабушка и тд. Здесь большое поле деятельности для развития воображения. Дети придумывают много разных сюжетов, например: «Мама готовит завтрак» и тд.

   В «режиссерских» играх ребенок заставляет говорить, выполнять разнообразные действия кукол . Дети «учат» кукол театра игрушек, «Би-Ба-Бо», а также пальчикового театра «действовать» в соответствии со взятой на себя ролью, наделяют их литературными или воображаемыми признаками.

  В театрализованных играх происходит развитие интонационной речи ребенка, эмоционального самовыражения, а также монологической и диалогической речи. Дети сами становятся персонажами сказок или каких – либо историй, например: пальчиковый театр «Три поросенка». Это возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он, сможет занять роль любого героя.  Дети инсценируют готовый сюжет, придумывают продолжение или изменяют концовку сюжета.

С детьми подготовили и показали сказку «Репка» для младшей группы.

В своей работе для развития творческого воображения детей и развитие речи, я использую такие дидактические игры: «Что у меня за спиной», «Нарисуй и расскажи», « Хорошо — плохо», « Придумай предложения», «Нарисуй настроение», «Подбери слово», «Составь загадку», «Игра на воображение», «Сочини волшебную сказку».

Использую следующие упражнения: «На что похожи наши ладошки», «Волшебные кляксы» и тд.

Таким образом,  у детей развивается связная речь, воображение.

Формы использую разные,  просмотры с детьми в группе мультфильмов, рассматривание картин, альбомов, иллюстрации в книгах, чтение сказок , прослушивание музыкальных композиций по желанию ребят.

В уголке для родителей поместила консультацию : «Развитие творческого воображения у старших дошкольников, как способ формирования речевой активности».

  В процессе своей работы над развитием творческого воображения, дети активно реализуют свои способности. Каждая новая игра способствует проявлению, а, впоследствии, и закреплению новых поведенческих характеристик у воспитанников, расширению словарного запаса, совершенствованию коммуникативных качеств. Дети становятся более любознательными, активными, у них формируется стремление к самостоятельному познанию и размышлению. Таким образом, происходит активизация речевого развития детей, а, следовательно, дети более подготовлены к новому этапу их жизни – школьному обучению и легче адаптируются в современном обществе.