Календарно- тематический план сентябрь 2025 по новым требованиям
методическая разработка (подготовительная группа)

Дата

Образовательная область

Форма  ОД

Примечание

08.09.25

понедельник

Социально-коммуникативное развитие

Беседа на тему«Что такое терроризм?»  Цель:  Дать определение понятию «терроризм», «террорист», научить детей противостоять опасности и защитить себя в экстремальной ситуации, формировать представление о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах защиты от террористов, привить навыки уверенного поведения в экстремальных ситуациях, воспитывать дружеские отношения к сверстникам и близким людям

 Игровая деятельность  Разучивание народных считалок. Цель: поддержать интерес детей к подвижным играм.

Музыкальная: Песни о дружбе. Цель: формировать дружеские отношения через музыку.

Познавательное развитие

ФЦКМ. Тема : « Предметы помощники .» Цель:  закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал. Дыбина, с.28

Наблюдение : Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. Исследовательская деятельность. Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени

Опыт  Экспериментирование «Что такое воздух?» Задачи: Подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные, растения. Предложить детям подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение. (Опустить в воду камешек и посмотреть, как вокруг образуются пузырьки; выпустить воздух из воздушного шарика, послушать, подставить руку под струю выходящего воздуха).

Д/и «Воздушные шары». Задачи. Ознакомить с семью цветами спектра, способствовать формированию цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов.

Дошкольники в мире финансов Тема: «Бережливость».

Цель:  Раскрыть детям смысл бережливости и рациональной траты денег.     Формировать полезные навыки и привычки в быту.

Индивидуальная работа с детьми: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги. Соня, Юля

Речевое развитие

Составление рассказа по картине «В школу» Цель: развивать умение составлять сюжетный рассказ по картинке, активизируя в речи слова темы: «Школа». Закрепить  представление о том, что дети подготовительной группы – будущие школьники. Воспитывать желание получать новые знания. 

Восприятие художественной  литературы: Чтение А. Толстого «Золотой ключик или приключение Буратино» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Индивидуальная работа с детьми: Словесная игра «Назови одним словом». Цель: закрепить обобщающие слова. Саша Ю, Елисей.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Музыкальная: Песни о дружбе. Цель: формировать дружеские отношения через музыку.

Физическое развитие

кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/и:  «Ловишка, бери ленту» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. «Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

«Выбивалы».  Цель: учить метать мяч в движущуюся цель

Дата

Образовательная область

Форма  ОД

Примечание

09.09.25

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Беседа на тему  Общение: «Кто встречает в школе?» Цель: Познакомить детей с профессией учитель и режимом дня школы.

Игровая: Упражнение «Мальчики и девочки». Цель: закреплять знания о своей гендерной принадлежности.

Трудовая: Упражнение «Праздник чистоты». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового образа жизни.

Трудовая: Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Рассказы из опыта «Улица, на которой я живу». Цель: уточнить и расширить знания детей о своей родной улице, почему она так называется.

Игровая:  С. рол. игра «Салон красоты» - закрепить умение детей распределять роли, расширять знания о профессии косметолога

Познавательное развитие

ФЭМП. Тема :  Количество и счет: знаки: =, +,-.

Величина: сравнение предметов.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

РПО«Мой детский сад» Закрепить и уточнить знания детей о детском садике, его предназначении, людях работающих в детском саду. Воспитывать у детей чувство привязанности, любовь к детскому саду, друзьям, уважение к труду сотрудников детского сада. 

Индивидуальная работа с детьми: упражнять в раскладывании 5 предметов по возрастающей. Саша, Дарина. 

Наблюдение за температурой и изменениями в природе

Цели: развивать наблюдательность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени;  учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир.  Опыт « Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

Игровая: Дидактическая игра «Времена года». Задачи: Учить детей применять их знания о временах года, признаках осени для выполнения заданий, аргументи4ровать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции

Речевое развитие

Восприятие художественной  литературы: Чтение русской народной потешки «Федул, что ты губы надул?» Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину. Развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь.

Рассказы из опыта «Улица, на которой я живу». Цель: уточнить и расширить знания детей о своей родной улице, почему она так называется.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/аппликация Лепка.

Ребенок с котенком. Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. Комарова-с54

Продуктивная  деятельность: Свободное рисование по теме «Лес». Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного. Формировать умение передавать в рисунках информацию, впечатления, эмоциональное состояние.

Физическое развитие

кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/и«Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.  «Мяч через сетку». Цель: учить перебрасывать мяч различными способами (снизу, из-за головы, от груди).

Физкультура по плану специалиста

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

10.09.25

среда

Социально-коммуникативное развитие

Общение «Я будущий первоклассник» Цель: формировать знания детей о правилах поведения в школе

Трудовая: Дежурство по столовой Задачи: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Уборка в цветнике (удаление засохших растений, отцветших стеблей и цветов). Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Игровая: С-р игра «Магазин. Покупаем школьные принадлежности» Цель:  Развивать и обыгрывать сюжет игры.

Рассматривание книг и фотографий родного города. Цель: расширять представления о красивых местах города.  

Познавательнаое развитие

Дид. игра « Время года, месяцы»- закрепить последовательность времён года, названия месяцев. Дима П, Настя С

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за растениями (разновидности стеблей) Цели:  продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе. Дидактическая игра «Назови растение…» Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Игра – экспериментирование: «Сосчитай пульс». Цель: формировать умение детей находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения.

Речевое развитие

Обучение грамоте Звуки и буквы  

(закрепление) Продолжать знакомить с условными обозначениями.

Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия.

Продолжать учить писать звукоподражательные слова, слова, обозначающие

названия предметов. Учить самостоятельно формулировать учебную задачу, пользуясь условными

обозначениями. Побуждать к самостоятельному чтению загадки, пословицы.

Учить понимать переносное значение пословицы, воспринимать ее образное содержание. Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении

познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игра: «Четвертый лишний» Цель учить группировать предметы и называть их одним словом..

Игровая: Хороводная игра «Звери и коза» (музыка В. Калинникова, слова народные). Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (выходить на слова об определенных персонажах, передавать движениях их повадки, характер). Способствовать повышению выразительности движений, мимики.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

Беседа на тему «Народные промыслы». Задачи: Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно-эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров. Комарова – с84

Продуктивная  деятельность:  Рисование (кляксография) «Лето красное прошло» закреплять умения детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете; продолжать знакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографией; совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промачивать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях); развивать воображение, воспитывать бережное отношение к окружающей природе

Чтение сказки Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса». Задачи: Развивать у детей интерес к художественной литературе, вызывать желание слушать произведение, понимать поступки героев. Формировать речевые умения и способности, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи: умение рассказать о поведении и переживании другого человека, о своем поведении и переживаниях и объяснить их.

Физическое развитие

кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/и«Стоп» Цель: учить детей бросать мяч о стену так, чтобы он, коснувшись стены, отскочил от неё. Ловить мяч на лету двумя руками, бросать мяч, стараясь запятнать игроков. Развивать глазомер, ловкость, быстроту реакции. «Ловля обезьян» Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость. «Проведи мяч».  Цель: учить отбивать мяч то правой, то левой ногой, не отпуская его далеко от себя

Физкультура по плану специалиста( улица)

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

11.09.25

Четверг

Социально-коммуникативное развитие

РазговорОбщение  о школьном звонке и переменке. Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.

Хозяйственно-бытовой труд. «Приведем в порядок кукольную одежду». Цель: учить детей помогать поддерживать в порядке игрушки, воспитывать желание помогать взрослым.

Трудовая:  Уборка участка. Цели: учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

Игровая: Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» - продолжать развивать умение взаимодействовать в игре, развивать чувство милосердия, желание помочь и утешить.

Продуктивная: Работа в уголке книги: реставрация книг. Задачи: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Беседа  «Рассказ о работе поликлиники». Цель: расширять знания детей о разных медицинских профессиях.

Познавательнаое развитие

Фэмп №4 Количество и счет: знаки: =, +,-.

Величина: сравнение предметов.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Закреплять:

- знания о знаках =,+,-

-умение писать их;

- сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше самый маленький.

Д/и «Кто больше назовет школьных принадлежностей» Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Познавательно-исследовательское наблюдение:  Наблюдение за дождевыми червями Цели: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Познавательно-исследовательская: Экспериментирование: «Что такое воздух?». Цель: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

Конструктивно-модельная: Конструирование «Школа». Цель: закреплять детей работать с кирпичиками и брусками, совершенствовать умение делать перекрытия. Учить использовать строительные детали по назначению

Речевое развитие

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи; Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам. Например: круглое, красное, сочное, сладкое...Что это? - Яблоко. НастяП, Женя.

Игровая: Дидактическая игра «Да - нет». Задачи: Учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения.

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Упражнять детей в образовании сравнительных прилагательных, учить составлять словосочетания, использовать их в различных речевых конструкциях. Даша, Дима Л.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное- по плану руководителя

Восприятие художественной  литературы:   Пословицы и поговорки об учении. Цели: показать детям познавательную, нравственную и эстетическую ценность пословиц; учить использовать их в речи.

Конструирование Из природного материала.

Декоративное панно. Упражнять детей в работе  с природным материалом (соломой), креплению их различным материалам. Объединять свои поделки единым сюжетом Куцакова - с107

Физическое развитие

кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/И «Лапта» Народная игра Цель: Учить детей соблюдать правила игры, развивать выносливость, повышать двигательную активность. «Перебрось - поймай». Цель: учить подбрасывать волан одной рукой и ловля его другой, стоя на месте и в движении (на небольшое расстояние).

Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Пролезание в обруч разными способами.

Саша С, Данил.

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

12.09.25

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Трудовая: Труд в уголке природы: предложить детям определить цветы, которые нуждаются в полив: воспитывать бережное отношение к растениям

Трудовая: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Игровая:   С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

Развлечение: «Детский сад – второй наш дом»  Цель: познакомить детей с новой социальной формацией – детский сад, приобщить детей к пребыванию в детском саду, создать доброе, радостное впечатление от детского сада, чтобы детский сад для детей стал вторым домом.

Беседа  «Сельскохозяйственные профессии». Цель: продолжить знакомство с сельскохозяйственными профессиями, расширять знания об этапах произрастания разных растений, способах ухода за домашними животными, закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе.

Познавательнаое развитие

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за природой после дождя Цели: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать наблюдательность

Игровая: Дид игра « Что из чего сделано» - учить называть материал из чего сделан предмет.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «От зернышка до каравая» Задачи: Систематизировать и закреплять знания детей о том, как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь. Воспитывать уважение к труду хлеборобаВитя, Тимофей.

Речевое развитие

Развитие речи Для чего нужны стихи? - побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи;

- выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. Гербова – с23

Игровая:  Игра: Скажи противоположное. Цель: добиться уточнения знаний о выражениях, обозначающие размеры, количество.

Индивидуальная работа с детьми: Дидактическая игра «Как зовут?» Задачи; Формировать у детей звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук, находящийся на определенной позиции, составлять из этих слов предложения. МишаТ., Саша Г.

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная  деятельность: Рисование. «Школьные принадлежности» Цель: учить рисовать предметы с натуры и картинок; обобщить понятие школьные принадлежности

Восприятие художественной  литературы: Обсуждение произведения М. Червинского «Стихи об одном школьнике». Цель: формировать основы нравственности через литературу

Физическое развитие

Физ-ра (по плану руководителя)

Кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/:  «Кто скорее добежит через препятствия к флажку?»  Цель: выполнить подлезание под  дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.  «Горячая картошка».  Цель: учить быстро передавать мяч друг другу.

Знакомство с игрой «Африканские салки». Цель: продолжить знакомство с играми разных народов.

Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Бросание мяча через сетку. Рамзан, Миша Т

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

1. 09.25.

понеделник

Социально-коммуникативное развитие

ФЦКМ  9.00-9.20 Тема: ««Детский сад»Цель:   Формировать представления детей о детском саде. Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, к их труду. О.В.Дыбина

Беседа: «Мы – воспитанники старшей группы».

Цель:Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, правила поведения в детском саду.

Трудовая: трудовое поручение : убираем раздаточный материал после занятия. Цель : поощрять желание помогать взрослым, формировать соответствующие навыки.

Трудовая:   Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель:  учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игровая: Настольно-печатные игры.Цель: Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.Компьютерная презентация  «Уроки вежливости и этикет»

Цель: закрепить знание правил поведения и общения со сверстниками в детском саду. Способствовать адаптации детей к условиям ДОО после летнего отдыха. Формировать способы Игровая:  Сюжетно-ролевая игра  «Семья»

Цель: способствовать переносу освоенного в совместной игре с воспитателем опыта в самостоятельную игру. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интерес к общему замыслу и согласованию безопасного поведения в детском саду.

беседа на тему: «Профессия моих родителей».

Цель: Обогащение личного опыта детей, формирование у них представлений об окружающем, о профессиях взрослых людей, развитие речи, усвоение действий людей и представлений о их взаимоотношениях

Познавательнаое развитие

Д.и. «Кто кем будет?» Цель: Закрепление знаний о профессиях.

Познавательно-исследовательская: Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;   формировать представление об осенних месяцах.

Опыт «Передача солнечного зайчика»Цель:Понимать, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, т.е. увидеть его там, где его не должно быть видно.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Какой цветок?»

Цель: Учить детей описывать предложенное растение, развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас

Игровая: Д/и «Что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы, характеризующие трудовые действия, отвечать на вопросы воспитателя о работе дворника.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная: . Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Спой свое имя».

Цель: Формировать у детей умение самостоятельно подбирать интонацию,  пропевая свое имя.

Продуктивная  деятельность: аппликация «Осенний узор» Цель : предложить создать композицию из сухой травы, продолжать учить детей выполнять различные композиции из природного материала.

Восприятие  художественной  литературы:  Чтение «Жадина»  Я. Аким

Цель: Учить детей  внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту.

Физическое развитие

Физ-ра (по плану руководителя)

Кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/и :«Ловишки» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

П/и:«Уголки» Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми по областям :  Прыжки на месте на двух ногах (30 - 40 прыжков 2–3 раза) в чередовании с ходьбой  (Маша, Настя еЕ.)

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

02.09.25

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Беседа : «Что такое детский сад»

Цель: воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные навыки, желание помогать взрослым.

Трудовая:  Практическое упражнение «Самые аккуратные», Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Трудовая:  Работа на экологической тропе: уборка мусора на экологической тропе.

 Цель: приучать к чистоте и порядку;

вызывать желание трудиться в коллективе.

Игровая:   Конструирование из строительного материала: “Макет  детского сада.”  Цель: учить сооружать постройки  из крупного  и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения  построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.

Д/и: «Имена моих соседей»

Цель: снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные

навыки.

Познавательнаое развитие

ФЭМП Количество и счет: числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки < , > ; работа со счетными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник. Закреплять:знания о числах от 1 до 10;квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку;умение писать цифры от 1 до 10;устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;отгадывать математическую загадку, записывать ее решение;

Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/и :  Цель: Проверить знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый, черный, белый. (Аня)

Познавательно-исследовательская: 

Наблюдение за песком

Цель: познакомить детей с особенностями песка. Развивать любознательность, память. Опыт «Песчаный конус»

Цель: помочь определить, может ли песок двигаться.

Познавательно-исследовательская:   Экскурсия в прачечную детского сада.

Цель: познакомить детей с профессией «прачка». Формировать отчетливое представление о структуре трудового процесса.  

Речевое развитие

Игровая: Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем»

Цель: развивать умения показывать действия имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.

Художественно-эстетическое развитие

Музыканое по  плану специалиста

Приобщение к искусству:

Слушание муз. В.А. Моцарта «Симфония 40»

Цель:Вводить в словарь детей музыкальную терминологию, продолжать знакомить с инструментами симфонического оркестра; формировать умение характеризовать настроение, передаваемое музыкой, формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической музыкой

Восприятие  художественной  литературы:  Чтение «Письмо ко всем детям по очень важному делу» Ю. Тувим Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной  литературы

Физическое развитие

П/И«Не оставайся на полу»  

Цель: Закреплять умение ритмично двигаться под звуки бубна или хлопков, спрыгивать с возвышения на две ноги, развивать ловкость

«Удочка»

Цель: Закреплять умение перепрыгивать через движущийся предмет. Развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Игровая: Игра с мячом «Мой веселый звонкий мяч». Цель: развивать способность к саморегуляции, самоконтролю.

Индивидуальная работа с детьми по областям :  Ходьба по гимнастической скамейке (Ярослав, Данир.)

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

03.09.25

среда

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Кто работает в нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник)формировать положительное отношение к их труду.

Трудовая:  Практическое упражнение « Чистые руки». Цель:  Формирование культурно-гигиенических навыков. Продолжать закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок.

Трудовая:   Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить

Игровая: . Сюжетно-ролевая игра «Больница».Цель:Учить детей сговору на игру, подбору необходимых атрибутов для игры, способствовать расширению у детей круга ролевых действий.

Коммуникативная:    Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете»Цель: учить детей дружить

Познавательнаое развитие

Игровая:  Д\и «Ассоциации» Цель: познакомить с новой игрой, закреплять умение играть по правилам, развивать логическое мышление

Индивидуальная работа с детьми по областям :  Д/игра: «Кто что оденет?» Цель:  активизация речи, закрепить обобщающее понятие « одежда»

Познавательно-исследовательская: Наблюдение « У цветочной клумбы»

Цель: познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула),  космея, настурция, их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Игровая:  Д/И «Четвертый лишний»Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметовПознавательно-исследовательская: Компьютерная презентация «Права ребенка. Цель:  Познакомить детей с правами ребенка – маленького гражданина, обогащение словарного запаса, формирование коммуникативных навыков.

Речевое развитие

Подготовка к обучению грамоте Звуки и буквы   Познакомить с условными обозначениями. Побуждать к самостоятельному чтению.

Учить самостоятельно писать звукоподражательные слова, названия игрушек.

Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия.

Учить понимать смыслоразличительную функцию звука, буквы.

Индивидуальная работа с детьми по областям:  . Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Заборчик». Цель:  Развитие речедвигательного аппарата детей (укрепление круговой мышцы рта). (Саша С)

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная: Рисование цветными карандашами  «Угадай и дорисуй». Цель: Предложить вниманию детей контурные рисунки, учить узнавать по силуэту знакомые предметы, раскрашивать их и дополнять деталями.Продуктивная  деятельность: изготовление атрибутов к подвижным играм (маски). Цель: поощрять желание детей помогать воспитателю в изготовлении масок для подвижных игр, развивать творческие способности Восприятие  художественной  литературы:  Чтение и повторение «Гуси-лебеди» А. Барто».

Цель:  Приобщать детей к поэзии, побуждать к самостоятельному выразительному чтению знакомых стихов.

Физическое развитие

Физ-ра_по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/и: «Кто скорее доберется до флажка?»Цель: Развивать умение подлезать и проползать через воротца. Развивать ловкость «Охотники и зайцы» Цель: Закреплять умение бросать мяч одной рукой, попадая в цель. Развивать ловкость, глазомер  

Игровая: Игровое упражнение «Трусливый заяц» Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах, по сигналу воспитателя менять направление, развивать ловкость, быстроту реакции.

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

04.09.25

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная : Беседа  «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить. Игровая : Д/игра «Мы пассажиры». Цель: Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. 

Трудовая:  Трудовое поручение: помогаем сервировать стол Цель: Учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать

Игровая:   Д/и: «Буратино идет в школу»Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

Ситуативный разговор: «Поведение на дороге». Цель: формировать у детей представления об ориентировке на дороге         (« посмотри налево», «посмотри направо»)

Познавательнаое развитие

ФЭМП Занятие 2 Количество и счет: числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки < , > ; работа со счетными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.

Индивидуальная работа с детьми по областям  Беседа «Безопасная улица».  Цель: Закрепить у детей знания о правилах перехода улицы по пешеходному переходу, светофору. ( Айнур, Женя.)

Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за трудом взрослых «Большая лейка».Цель: познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать

Речевое развитие

Игровая: Строительные игры: строим забор и ворота.  Цель: учить детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), выполнять постройки, исходя из величины определенной игрушки

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану специалиста

Конструктивно-модельная:  Конструирование«Осенний лист » Цель: учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции.

Продуктивная  деятельность: Коллективная работа: панно «Наша группа». Цель: совершенствовать умение детей объединяться, акцентировать внимание на радостном настроении, которое возникает у них в ходе совместного творчества

Индивидуальная работа с детьми по областям: Работа с раскрасками . Цель: развивать у детей творческое воображение, учить правильно держать карандаш.

( Карина Настя С.)      

Физическое развитие

Кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/И «Кто скорее доберется до флажка?»Цель: Развивать умение подлезать и проползать через воротца. Развивать ловкость

«Кто быстрее» Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

Индивидуальная работа с детьми по областям :  Бросание мяча вверх ( Саша Ю.., Алан )

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

05.09.25

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная :    Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» Цель: воспитывать культуру общения.

 Трудовая: Трудовое поручение: раскладываем ложки, расставляем салфетницы. Цель: формировать соответствующие трудовые навыки, поощрять желание помогать взрослым.

Трудовая:   Коллективная работа на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».Цель:  Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе; чувства единства, сплоченности; умения действовать согласованно

Познавательнаое развитие

Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за дождевыми червями

Цели: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Познавательно-исследовательская: Исследовательская деятельность. «Зачем человеку кожа».Цель: формировать знания о том, что кожа является одним из органов чувств; закреплять знания о строении кожного покрова.

Опыты: «Кожа чувствует холодное и горячее», «Рассматривание кожи рук под увеличительным стеклом»  .

Речевое развитие

Развитие речи Летние истории- помогать составлять рассказы из личного опыта;учить подбирать существительные  к прилагательным Гербова с20

Игровая:  Д/и: «Что дальше?»Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.Индивидуальная работа с детьми по областям : Заучивание стихотворения «Ходит осень в нашем парке», Цель: помочь ребенку запомнить стихотворение , декламировать выразительно. ( Юля,Соня 

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная игра «Дедушка Мазай». Цель: закрепить умение  выполнять движения под музыку, передавая действия персонажа, развивать музыкально-слуховые представления.Продуктивная  деятельность: Лепка на тему «Угощение для друзей».Цель: вспомнить правила работы с пластилином, развивать мелкую моторику, воображение

Восприятие  художественной  литературы: Чтение «Сова» В. Бианки

Цель: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 5, 1

Утренняя зарядка   (комплекс № 1 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 1 сентябрь)

П/и:«Гори, гори ясно» Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Русская народная игра «В ногу»Цель: Развивать, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в метании

Игровая: Игровое упражнение «Баскетболисты» Цель: Учить детей выполнять бросок  мяча двумя руками от груди, перебрасывая мяч через веревку, натянутую на уровне детей. Развивать мышцы рук, спины , повышать подвижность суставов.

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

15.09.25

Понедельник

Социально-коммуникативное развитие

РПО «Где мы живем?» Дать представление о своей семье, как ячейке общества. Закрепить представления о том, что мы живем в городе Оренбурге, учить называть освой домашний адрес. Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени, познакомить с народным календарём

Трудовая:  Дежурство в уголке природы: учимся опрыскивать растения. Задачи: Предложить детям пояснить назначение данной: операции по уходу за растениями, учить правильно ее выполнять (использовать воду комнатной температуры, ставить растение в таз, в противень или на клеенку, не опрыскивать растения, листья которых покрыты волосками, и растения, на которые светит солнце). Трудовая:  «Поможем растениям». Цель: привлекать детей к посильной помощи в уходе за растениями. Дети сгребают опавшие листья к корням деревьев, кустарников, укрывают многолетние цветы на газонах, чтобы они не замерзли зимой

Игровая:   С/Р/И «Магазин» Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.

Коммуникативная: Беседа «Мои хорошие поступки».  Цель: способствовать нравственному воспитанию детей.

Познавательнаое развитие

ФЦКМ. «Дары осени»

- расширять представления детей об осенних изменениях в природе;

- закреплять знания об овощах, фруктах, грибах, орехах;

-развивать любознательность и познавательную активность;

- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых;

- формировать эстетическое отношение к природе;

- развивать творчество и инициативу. О.А.Соломенникова с 33

Дошкольники в мире финансов Тема: «Бюджет – источник дохода  и расхода (распределение семейного бюджета)»

Цель: формирование представлений детей о социальном мире людей, используя различные виды деятельности

Д/И «Бывает - не бывает». Цель: закрепление знаний детей об изменениях в природе осенью.

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Опыт «Уличные тени» Цель: показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение. Дети рассматривают свои тени. Когда появляется тень?

Познавательно-исследовательская:  Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Почему «исчезла» вода?» Задачи: Предложить детям в ходе наблюдений выявить, как идет процесс испарения воды, от чего зависит его скорость, при каких условиях (большая поверхность испарения, высокая температура) он ускоряется.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи: Упражнять детей в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов в группах, добавляя или убирая один предмет. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Речевое развитие

Дидактическая игар «Кому что нужно?» Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия профессий и орудий труда, учить составлять развернутые предложения, используя названия представителей различных профессий и необходимые им предметы, глаголы, обозначающие их деятельность.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану руководителя 

Музыкальная:  Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года», «Осень». Цель: учить внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью.6.Продуктивная  деятельность:  Лепка (пластилинография) «Летний пейзаж в моём окне» закреплять умение детей передавать пейзаж посредством художественной техники — пластилинографии, побуждать к самостоятельному выбору дополнительных деталей для его оформления, развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе

Восприятие художественной  литературы: Чтение М. Волошин. «Осенью». Цель: учить слушать и понимать стихотворный текст.

Физическое развитие

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Двигательная:  «Быстро возьми, быстро положи» Цель: учить детей  бегать друг за другом, развивать ловкость, быстроту.  «Перемени предмет» Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную сторону площадки, брать предмет и предавать своему товарищу, развивать умение действовать в команде, соблюдать правила, ловкость, общую выносливость. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов

Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Прыжки на двух ногах: на месте (разными способами) по 30 прыжков 3—4 раза в чередовании с ходьбой

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

16.09.25

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: «Почему осенью листья желтеют и опадают?» Цель: расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы, учить устанавливать причинно-следственные связи.

. Трудовая: Дежурство в уголке природы. Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями и животными в уголке природы. Учить сопоставлять знания о приемах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития Трудовая:  Работа на экологической тропе: уборка мусора на экологической тропе. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Игровая:  Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи: Учить детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией. Формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социальных ролей.

Коммуникативная: Беседа «Кто твой друг». Цель: закреплять представления о дружбе, товариществе.

Познавательнаое развитие

ФЭМП Занятие 3 Количество и счет: знаки: =, +,-.

Величина: сравнение предметов.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

РПО«Где мы живем?» Дать представление о своей семье, как ячейке общества. Закрепить представления о том, что мы живем в городе Оренбурге, учить называть освой домашний адрес. Воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи. 

Игровая:  Д/И «Осенние месяцы» Цель: закрепление знаний детей об осенних месяцах

Индивидуальная работа с детьми: Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: Знакомить детей с разными видами тканей и их свойствами, показать их разнообразие. Обогащать чувственный опыт детей. Миша К., Аня.

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за лужами Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности. Опыт «Почему не тонут корабли?» Цель: определить свойства предметов.

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Выбери фигуру». Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету, величине, форме). Учить их называть элементы геометрических фигур: вершины, стороны, углы. Алиса, Вадим

Речевое развитие

Восприятие художественной  литературы: Наблюдение за листопадом. Чтение стихотворения А.К. Толстого «Осень». Задачи: Расширять представления детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений. Обогащать словарный запас понятиями, отображающими разнообразие красок золотой осени, образными выражениями.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка\аппликация Аппликация.

Ваза с фруктами, ветками и цветами.

 Изобразительная:   Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали осень». Цель: рассмотреть репродукции художников. Рассматривание картины И. Левитан «Октябрь» Цель: учить выстраивать описательный рассказ.

Продуктивная  деятельность: Раскраски «Осень». Цель: закреплять умение раскрашивать, не заходя за контур рисунка.

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Двигательная:  «Не попадись» Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.  «Лягушки и цапля» Цель: учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений. Спортивное упражнение «Играй, играй, мяч не теряй». Цель: учить выполнять бросание мяча вверх с последующим хлопком в ладоши

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

17.09.25

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Беседа с детьми «Мы веселые туристы» Цель: выявить представления детей о том, как животные леса готовятся к зиме, расширять знания о грибах и ягодах. Знакомство с «полезными» советами для туриста (как не заблудиться, как развести костер и др.).

Х/Б труд. «Протираем подоконники, мебель». Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Беседа на тему «Безопасность на участке». Задачи: Обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке. Рассмотреть различные ситуации. Сформулировать правила поведения и схематично зарисовать их. Например: «Обнаруженный незнакомый предмет нельзя трогать руками, нужно позвать на помощь воспитателя». Даша , Ксюша.

Познавательнаое развитие

Игровая: Д /И «Чьи припасы» Цель: в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.

Познавательно-исследовательское наблюдение: Многообразие формы и цвета листьев Цели: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду; воспитывать любовь к природе, желание ее лучше узнать. Обратить внимание детей на растительный мир, на его разнообразие и красоту. Предложить собрать опавшие листья и сравнить их по размеру, окраске и форме, расположению прожилок

С/Р/И «Едем в лес». Цель: Учить детей играть в сюжетно ролевую игру, формировать представление о лесных животных.

Д/И«Живое – не живое». Цель: закрепить умение выделять и определять объекты живой и неживой природы

Речевое развитие

Подготовка к обученю грамоте Слова и слоги «Слова и слоги»  

Продолжать знакомить с многообразием слов. Продолжать знакомить с условными обозначениями. Побуждать к самостоятельному чтению пословиц.

Учить понимать переносное значение пословиц, воспринимать их образное содержание. 

Восприятие художественной  литературы: Чтение Х/Л. С. Погореловский «Урожай» Цель: обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых.

Д/И «Закончи предложение» Цель: учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном выборе слов.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Золотая осень. Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Комарова с 38 

Приобщение к искусству:  Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство со скрипкой. Задачи: Познакомить детей с историей создания скрипки, ее звучанием; предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки.

Продуктивная  деятельность:  Конструирование из осенних листьев «Бабочка», «Жучок». Цель: развитие творческой активности, фантазии и воображения ребенка.

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

«Кто самый меткий» Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.  «Перелёт птиц» Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, при спуске не спрыгивая с неё, не пропуская рейки. Бегать врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, смелость, внимание, умение действовать по сигналу. «Ловкие ребята». Цель: учить отбивать мяч правой и левой ногой друг другу с расстояния 3м.

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

18.09.25

Четверг

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: Рассматривание пшеничного колоса, беседа «От куда хлеб пришёл?». Цель: познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол.

Трудовая: Упражнение «Я все делаю сам». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф. Расширить знания детей о способах сохранения здоровья, учить применять их в повседневной жизни (определять на ощупь мокрые вещи, при необходимости сушить их, выворачивать наизнанку, вешать на батарею, своевременно менять промокшую обувь, одежду и др.). Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

Трудовая:  Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: учить убирать только обломанные ветки.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин». Задачи: Побуждать детей искать новые варианты развития сюжета, соблюдать правила игры и нормы поведения, осуществлять ролевое взаимодействие. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции.

Познавательнаое развитие

ФЭМП  Занятие 4 Количество и счет: знаки: =, +,-.

Величина: сравнение предметов.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги. Закреплять:

- знания о знаках =,+,-

-умение писать их;

- сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше самый маленький.

Конструирование Из деталей конструкторов.

Лестница. Познакомить детей с конструктором механиком №2 (т.е. металлический конструктор), с основными крепежными деталями. Куцакова 97

Познавательно-исследовательское наблюдение:  Наблюдение за специальным транспортом Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Познавательно-исследовательская: Экспериментирование «Как работает термометр» Цель: посмотреть, как работает термометр

Конструктивно-модельная: Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем». Задачи: Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения.

Д/И по ПДД «Найди ошибку». Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улице, в различных видах транспорта.

Беседа «Здоровье на грядке». Цель: вспомнить о пользе витаминов для здоровья.

Речевое развитие

Д/И «Придумай сам». Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов

Восприятие художественной  литературы:    Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» в переводе со словацкого Р. Сефа. Задачи: Познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать, что показалось им интересным, забавным. Вызвать желание послушать другие стихотворения этого автора. Воспитывать интерес к поэзии.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное по плану руководителя 

Физическое развитие

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

 «Чья команда забросит в корзину больше мячей?» Цель: учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди. «Ловишка, бери ленту» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3–4 м).Захар, Арина

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

19.09.25

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: Беседа «Безопасность в осеннем лесу» Цель: дать представления о правилах поведения в природе, уточнить знания о правилах безопасности.

Трудовая: Дежурство на занятии. Задачи: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства, рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе. Учить детей самостоятельно планировать работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности

Трудовая: Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

Игровая:  Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Регистратура». Задачи: Учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать предметы-заместители. Воспитывать чувство коллективизма

Познавательнаое развитие

Д/И «Съедобное-несъедобное». Цель: закреплять знания о ядовитых и неядовитых грибах и ягодах

Индивидуальная работа с детьми: Работа с календарём природы. Цель: сравнить погоду в этот день на прошлой неделе, поддержать интерес к познавательной деятельности

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за пауком Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру

Д/И «Отгадай-ка!». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Речевое развитие

Развитие речи Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

- познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари).

- помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Восприятие художественной  литературы: Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу». Цель: учить детей выразительно читать стихотворения

Художественно-эстетическое развитие

Развлечение: «Осень в гости к нам пришла». Цель: Стимулировать совместную музыкально-игровую деятельность. Задачи: Развитие эмоциональной отзывчивости, стремление к активному участию в развлечениях. Закрепление умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.

Продуктивная  деятельность: Лепка осенних листьев. Цель: закрепить приемы лепки, раскатывание круговыми движениями ладоней, сплющивание, рисование стекой по пластилину.

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

«Гори, гори ясно»  Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.  «Не урони». Цель: подбросить волан вверх одной рукой и поймать его в воздухе

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

22.09.25

понедельник

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: Беседа на тему «Мой любимый город». Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях.

Познавательнаое развитие

ФКЦМ Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу

- расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре;

- учить замечать приметы осени;

- воспитывать бережное отношение к природе;

-формировать  желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности;

- развивать творчество и инициативу. О.А.Соломенникова с 38

Игровая: Д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная беседа «Как я помогал дома». Цель: развивать речевые навыки (Саша , Дима)

Познавательно-исследовательское наблюдение: Солнце — источник тепла и света. Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; Исследовательская деятельность Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Познавательно-исследовательская:  Отгадывание загадок о бумаге. Д/и. «Из чего сделан предмет? Выполнение эксперимента с разными видами бумаги и водой. Цель: знакомить детей со свойствами бумаги.

Речевое развитие

Игровая: С/ р игра «Корреспонденты». Сюжет: «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно». Цель: развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам. 

Восприятие художественной  литературы: Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь». Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Индивидуальная работа с детьми: Упражнение «Назови слово». Задачи: развивать звуковую культуру речи, актуализиров. знания о звуковом составе слова. Учить подбирать слова с опред. звуком (Саша, Арина

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное По плану специалиста

Музыкальная:  Песенное творчество: попевка «Музыкальное приветствие». Задачи: Формировать у детей творческие способности, формировать умение импровизировать при создании простых мелодий на заданные тексты.

Продуктивная  деятельность:  Ручной труд: изготовление игрушек для выставки. Задачи: Совершенствовать умения детей, связанные с работой с бумагой (умение складывать листы бумаги различной формы в разных направлениях; работать по готовой выкройке). Учить выполнять работу аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Игровая:   Театральная деятельность: игра-инсценировка «Кошкин дом». Цель: Способствовать развитию творческих способностей детей, умение использовать различные средства выразительности

Физическое развитие

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

П/И Двигательная:   «Ловишка, бери ленту» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. «Выбивалы».  Цель: учить метать мяч в движущуюся цель

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

23.09.25

вторник

Социально-коммуникативное развитие

РПО «Оренбург – город многонациональный» Уточнить знания детей о родном городе, его истории, об особенностях культуры многонационального города.

Коммуникативная: Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим». Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

Игровая:  Д/И   «Кто на чем передвигается?» Цель: продолжать давать детям знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Трудовая: Х-БТ: мытьѐ игрушек. Задачи: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Трудовая: Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Беседа на тему «Кто я?» Задачи: Развивать самосознание детей; учить называть правильно свое полное имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, фамилию родителей. Учить понимать, какие социальные роли исполняет каждый человек.

Познавательнаое развитие

ФЭМП  Занятие 5 Количество и счет: счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов.

Геометрические фигуры: Закреплять:

-знания о последовательности частей суток;

-умение считать по образцу и названному числу;

- преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;

- понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

Трудовая: Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Речевое развитие

Игровая: Дидактическая игра «Кому что?» Задачи: Учить детей использовать свои знания о профессиях людей, профессиональной деятельности различных специалистов. Развивать связную речь, логическое мышление, инициативность.

Художественно-эстетическое развитие

.Изобразительная:   Рассматривание репродукции картины художника И.И. Левитана «Золотая осень». Задачи: Формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи, в содержании. Учить рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять свои наблюдения и изображения на картине

Продуктивная  деятельность: Рисование (батик) «Вот эта улица, вот этот дом»  продолжать осваивать технику свободной росписи по ткани, передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга, развивать чувство формы, цвета, пропорций;

Восприятие художественной  литературы: Литовская сказка «Почему кот моется после еды». Цель: воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни

удожественный вкус, воспитывать чувства любви к своей малой родине

Индивидуальная работа с детьми: Раскраски по теме «Разные виды росписи». Цель: вспомнить названия и элементы росписи.

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Индивидуальная работа с детьми: Упр. «Зеркало» (Миша, Вадим.). Задачи: упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений. Обогащать двигат. опыт, развивать координацию движений.

П/И Двигательная:  «Волк во рву» Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.  «Мяч через сетку». Цель: учить перебрасывать мяч различными способами (снизу, из-за головы, от груди).

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

24.09.25

среда

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: Тематический день «Воспитатель – это волшебник» (ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников). Цель: расширить знания о профессиях, воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.

Трудовая: Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организ. свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

Индивидуальная работа с детьми: Ситуативная беседа «Зачем вытирать руки после мытья?» (Настя, Ульяна). Цель: продолжать прививать КГН.

Трудовая: Уборка в цветнике (удаление засохших растений, отцветших стеблей и цветов). Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

С/р  игра «Корреспонденты», тема интервью «Что я знаю о своем здоровье». Задачи: развивать монологическую форму речи; умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

Коммуникативная:   Ситуативный разговор «Юмор и здоровье». Задачи: рассказать о роли эмоц. благополучия, об умении воспринимать всё с юмором в сохранении здоровья. Формировать элементарные навыки эмоций саморегуляции.

Познавательнаое развитие

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за температурой и изменениями в природе

Цели: развивать наблюдательность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени;  учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир.  Опыт « Состояние почвы в зависимости от температуры» Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

Игровая: Д/И «Польза-вред». Цель: формировать умение детей классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Познавательно-исследовательская: Экспериментирование: «Что такое воздух?». Задачи: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

Игровая: Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?» Задачи: Учить детей использовать их знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним. Формировать умение осуществлять простейшие логические операции, проявлять активность и самостоятельность мышления.

Речевое развитие

Подготовка к обученю грамоте Предложение, графические навыки   Знакомить с условными обозначениями. Учить формулировать задание, используя

условные обозначения. Побуждать к самостоятельному чтению предложений. Учить дописывать недостающее слово. Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Продолжать знакомить с предложением. Учить называть в предложении первое, второе, третье слово.

Закреплять умение придумывать предложение к картинке и записывать его схематически.

Восприятие художественной  литературы: Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой». Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Придумай, чем может стать красивый осенний листок.

Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Комарова с40

Приобщение к искусству:  Беседа  «Осень в стихах и картинах». Цель: познакомить с образами осени в творчестве русских поэтов и художников, развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства и литературы, формировать умение выделять их выразительные средства, формировать у детей бережное отношение к произведениям искусства.

Продуктивная  деятельность: Рисование. И/у «Нарисуй здоровье, болезнь» Цель: развивать абстрактное мышление; умение самостоятельно выстраивать ассоциации; развивать  творческое  мышление; воспитывать интерес к нестандартной деятельности.

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Двигательная: «Стоп» Цель: учить детей бросать мяч о стену так, чтобы он, коснувшись стены, отскочил от неё. Ловить мяч на лету двумя руками, бросать мяч, стараясь запятнать игроков. Развивать глазомер, ловкость, быстроту реакции. «Ловля обезьян» Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость. «Проведи мяч».  Цель: учить отбивать мяч то правой, то левой ногой, не отпуская его далеко от себя

Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Бег на носках. Маша, Миша К.

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

25.09.25

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физ-рой; развивать творч. способности в придумывании упражнений для утр. зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение Игровая:   Дидактическая игра «Логическое лото». Цель: уточнить знания детей об использовании специфических орудий труда в определённых профессиях.

друг к др.

Трудовая: Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

Трудовая: Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Игровая: С/р и. «Больница».  Сюжет: «Регистратура». Задачи: учить выполнять разл. роли в соотв. с сюжетом.

Игровая: Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе.

Индивидуальная работа:  Ситуативная беседа «Один дома». Цель: мотивация  интереса к формулировке правил поведения в квартире (Соня, Даша ).

Познавательнаое развитие

ФЭМП  Занятие 6 Количество и счет: счет по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов. Закреплять:

-знания о последовательности частей суток;

-умение считать по образцу и названному числу;

- преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;

- понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

- видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Конструирование Из строительного материала.

Городской транспорт.

Уточнить представления о городском транспорте, разнообразии его видов, зависимости конструкции каждого вида транспорта от его назначения, продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Куцакова с96

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за растениями (разновидности стеблей) Цели:  продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе. Дидактическая игра «Назови

растение…» Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за природой после дождя Цели: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; развивать наблюдательность

Познавательно-исследовательская: Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки». Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Конструктивно-модельная: Конструирование «Стадион». Цель: продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность; закреплять знания о назначении стадионов; развивать интерес к конструктивной деятельности; воспитывать осознание значении спорта в жизни человека.

Игровая: Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе.

Речевое развитие

Д/Упр. «Доскажи словечко». Задачи: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух, звуковую культуру речи – Арина

Восприятие художественной  литературы:  «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич, В. Шахненко. Цель: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения  

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное По плану специалиста

Продуктивная: Аппликация (торцевание) «Герб Оренбурга» закреплять приёмы аппликации в технике торцевания; развивать творческие способности; воспитывать патриотические чувства, любовь к родному городу

Физическое развитие

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Двигательная:  «Кто скорее добежит через препятствия к флажку?»  Цель: выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.  «Горячая картошка».  Цель: учить быстро передавать мяч друг другу.

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

26.09.25

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная: Беседа «Ядовитые растения», «Ядовитые грибы и ягоды». Цель: дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться)

Трудовая: Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о значении воды в жизни растений. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, использовать имеющиеся знания при организации ухода за растениями. Воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая:  Уборка участка. Цели: учить выполнению трудовых действий;

приучать работать в коллективе.

Игровая:   С/р игра «Поликлиника». Задачи: учить передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, м/с, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Коммуникативная:  Рассказ воспитателя о празднике «День последнего снопа». Цель: формировать интерес к традициям народа.

Познавательнаое развитие

Игровая:  Д/и «Что изменилось?». Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Познавательно-исследовательское наблюдение:  Наблюдение за дождевыми червями Цели: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Игровая: Дидактическая игра «Бывает, не бывает». Задачи: Способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь.

Речевое развитие

Развитие речи Беседа о Пушкине

- рассказать детям о великом русском поэте;

- вызвать чувство гордости, радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения.

Восприятие художественной  литературы: Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ  для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Художественно-эстетическое развитие

Развлечение: Фольклорный праздник «Капустные посиделки». Цель: формировать праздничную культуру, расширять знания о народных праздниках.

Продуктивная  деятельность: Рисование (акватипия) «Во саду, ли во городе…» продолжать знакомство с нетрадиционной техникой – акватипией; развивать эстетическое восприятие, чувство формы и композиции; воспитывать бережное отношение к дарам природы

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Двигательная:  «Лапта» Народная игра Цель: Учить детей соблюдать правила игры, развивать выносливость, повышать двигательную активность. «Перебрось - поймай». Цель: учить подбрасывать волан одной рукой и ловля его другой, стоя на месте и в движении (на небольшое расстояние).

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

29.09.25

понедльник

Социально-коммуникативное развитие

Дошкольники в мире финансов Тема:  «Долги»

Цель: Формирование понимания того, что такое долг.

Познавательнаое развитие

ФКЦМ 4 октября – Всемирный день защиты животных

Расширять представления детей о многообразии животных разных стран  мира. Развивать желание беречь и защищать животных. Развивать творчество и инициативу. О.А.Соломенникова с 37

Речевое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное По плану специалиста

Физическое развитие

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

30.09.25

вторникё

Социально-коммуникативное развитие

РПО «Символы моего города» Познакомить детей с символами города Оренбурга: с гербом, флагом. Сравнение символики РФ и Оренбургской области. Вместе с детьми выяснить, что она означает.

Познавательнаое развитие

ФЭМП  Занятие 7 Количество и счет: знаки < , > , соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших.

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/аппликация Аппликация.Вырежи и наклей любимую игрушку.

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соизмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения Комарова с64

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)

Дата

Образовательная оласть

Форма ОД

Примечание

31.09.25

среда

Социально-коммуникативное развитие

Познавательнаое развитие

Речевое развитие

Подготовка к обученю грамоте В мире книг

Продолжать знакомить с условными обозначениями.

Учить формулировать задания, используя условные обозначения.

Побуждать к самостоятельному чтению.

Расширять и закреплять представления об окружающем мире.

Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание и логическое мышление.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Декоративное рисование в квадрате.

Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Комарова с35

Физическое развитие

Физ-ра по плану специалиста

Кинезиологические упражнения № 4.2

Утренняя зарядка   (комплекс № 2 сентябрь)

Гимнастика пробуждения (комплекс № 2 сентябрь)