Социально - коммуникативная игра "Волшебные очки" 4-5 лет
план-конспект занятия (средняя группа)
Возраст детей:4-5 лет
Вид деятельности: коммуникативная игра
Тип занятия:
Тема: «Волшебные очки»
Цель занятия (педагогическая): способствование проявлению нравственного качества (внимательное отношение к окружающим) в процессе коммуникативной игры.
Задачи (на ребенка):
Коммуникативная: слушать и слышать положительные качества окружающих (воспитателя и сверстников) в процессе коммуникативной игры
Игровая: назвать положительные качества воспитателя и сверстников в процессе коммуникативной игры
Коррекционно-развивающая: услышать и повторить положительные качества героя
Игровые действия: надеть волшебные очки и распознать положительные качества каждого участника игры.
Игровые правила:
Организационные: надеть волшебные очки по очереди, стараться не повторяться в высказываниях.
Дисциплинарные: друг друга не перебиваем
Планируемый результат занятия: Дети проявили внимательное отношение к окружающим (воспитателю и сверстникам); называли положительные качества окружающих (воспитателя и сверстников).
Материалы и оборудование: волшебные очки, музыкальное сопровождение
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kommunikativnaya_igra_volshebnye_ochki_4-5_let.docx | 18.62 КБ |
Предварительный просмотр:
ФИО: Скворцова Татьяна Николаевна
Образовательные области: социально коммуникативная
Возраст детей:4-5 лет
Вид деятельности: коммуникативная игра
Тип занятия:
Тема: «Волшебные очки»
Цель занятия (педагогическая): способствование проявлению нравственного качества (внимательное отношение к окружающим) в процессе коммуникативной игры.
Задачи (на ребенка):
Коммуникативная: слушать и слышать положительные качества окружающих (воспитателя и сверстников) в процессе коммуникативной игры
Игровая: назвать положительные качества воспитателя и сверстников в процессе коммуникативной игры
Коррекционно-развивающая: услышать и повторить положительные качества героя
Игровые действия: надеть волшебные очки и распознать положительные качества каждого участника игры.
Игровые правила:
Организационные: надеть волшебные очки по очереди, стараться не повторяться в высказываниях.
Дисциплинарные: друг друга не перебиваем
Планируемый результат занятия: Дети проявили внимательное отношение к окружающим (воспитателю и сверстникам); называли положительные качества окружающих (воспитателя и сверстников).
Материалы и оборудование: волшебные очки, музыкальное сопровождение
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приёмы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно-мотивационный этап | Создание устойчивой мотивации к содержанию будущей деятельности на игре. | Дети представляете, я сегодня нашла один интересный предмет. А чтобы узнать, что это, предлагаю отгадать загадку: Два стекла, оправа, дужки Очки Я знаю одну очень интересную игру, называется «Волшебные очки». Хотите поиграть? - Да. | Художественное слово | Дети отвечают на вопросы, стоят возле педагога. | Дети замотивированы, готовы к дальнейшей деятельноси. |
2. | Основной этап | |||||
2.1 | Этап ознакомления с материалом | Подведение детей к ознакомлению игры | А к нашей игре присоединятся еще и наши знакомые. (Игрушки) Предлагаю пройти, сесть на ковер в круг и посмотреть, кто захотел еще вместе с нами поиграть. | Беседа | ||
2.2 | Практический этап | Создание условий для игровой деятельности | Кто это? Ваша задача, надеть волшебные очки, распознать и назвать положительные качества каждого участника игры. надеваем волшебные очки по очереди, стараемся не повторяться в высказываниях, друг друга не перебиваем. Кто начнет первым? Катя, кто это перед нами? Предлагаю надеть тебе очки. Назови положительные качества …. Как много качеств мы назвали. (С остальными героями также) А теперь предлагаю назвать положительные качества друг друга. Аня надевает очки, называет, катя надевает – называет. | вопрос-ответ | Дети отвечают на вопросы воспитателя, играют в игру. Гимнастика для глаз, | Дети ответили на все вопросы и поиграли в игру |
3. | Заключительный этап | Подведение итогов деятельности. | Какие вы молодцы. Как много хорошего вы смогли сказать о наших друзьях и друг друге. Дети, во что мы с вами сейчас поиграли? А что нужно было делать в игре? А какие положительные качества мы сегодня с вами назвали? Мы смогли назвать положительные качества и не повториться? (нет) Вы все большие молодцы. А сейчас дежурные идут помогать накрывать стол к обеду. | подведение итогов. | Дети подводят итоги занятия, отвечают на вопросы воспитателя. | Дети подвели итоги занятия, довольны полученным результатом. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект специально организованной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы по социально-коммуникативному развитию "Как звери к зиме готовились" (с использованием информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих технологий)
Цель: Продолжать формировать представления детей о поведении диких животных в разное время года; воспитывать экологическую культуру через наблюдения и экспериментальную деятельность. Задачи:·...
Социально-коммуникативный тренинг с педагогами «Деловые коммуникативные возможности педагога».
Социально-коммуникативный тренинг с педагогами «Деловые коммуникативные возможности педагога»....
Конспект НОД «Социально - коммуникативное развитие» «Диалоговое общение детей как условие для развития коммуникативных умений дошкольников». «Путешествие
общение детей как условие для развития коммуникативных умений дошкольников, позитивная социализация детей, приобщение детей к культурным нормам общества....
"Развитие социально-коммуникативных умений у детей младшего дошкольного возраста (возраст от 2,5 до 3 лет) посредством коммуникативных дидактических игр"
1.Актуальность темы.2.Выдержки из ФГОС ДО и профстандарта по заявленной теме.3.Целевые ориентиры в раннем возрасте.4.Взаимодействие работников ДОУ с родителями.5.Описание коммуникативных игр, на...
«Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста» «Задачи социально-коммуникативного развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
laquo;Социально-коммуникативноеразвитие детей дошкольного возраста»«Задачи социально-коммуникативного развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»...
Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию с детьми второй младшей группы Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» «Танечка и Ванечка учатся играть»
Цель: развитие гендерных представлений у детей, закрепление знаний детей о своей принадлежности к полу....