Планирование воспитательно - образовательной деятельности в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1. Беседа с детьми о достопримечательностях города.

Цель: Расширять представления о родном городе. Совершенствовать диалогическую форму речи.

2. Дидактическая игра «Собери картинку» (здания города.)

Цель: Закреплять умение составлять целое из частей. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

3.Русская народная игра малой подвижности «Горелки с платочком»

Цель: Учить действовать по сигналу ведущего. Поддерживать интерес к народному творчеству.

Игровое упражнение «Что дальше?» с 1 — 2 детьми.

Цель: Формировать умение у детей называть дни недели последовательно.

Влад Б., Артем М.

Самостоятельная игровая деятельность детей в книжном центре.

НОД                

1. Познавательное развитие

Тема: Детский сад.

Задачи: Показать общественную значимость детского сада. Расширять представления детей о труде взрослых. Прививать чувство благодарности к людям за их труд.

2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: Мы с мамой идем в детский сад.

Цель: Способствовать овладению композиционными умениями: формировать умение располагать предмет на листе с учетом его пропорций по расположению относительно друг друга. Закреплять представление о малой Родине.

3. Физическое развитие (на улице).

Задачи: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе по ледяной дорожке; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность. Поддерживать интерес к играм с элементами соревнования.

Прогулка

1.Целевая прогулка по территории детского сада.

Цель: Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде. (Обратить внимание на постройки, имеющиеся на территории, на обустройство и украшение других участков).

2.Подвижная игра «Дедушка – рожок».

Цель: Знакомить с русскими народными играми.

3.Труд на участке. Расчистить дорожки и ступеньки от снега.

Игровое упражнение «Кто дальше?» с 2 — 3 детьми.

 Цель: Закреплять умение сочетать замах с броском при метании.

Привлечь к игре малоактивных детей.

Ульяна, Дарина.

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Вечер                

1.Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

Цель: Расширять представления о труде работников детского сада. Формировать умение самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

2.Провести опыты, «Какие свойства», «Твердые - жидкие».

Цель: Формировать представление о состояниях воды (лед, жидкость, пар). Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. Дать понятие изменения  состояния вещества в зависимости от тепла.

 Дидактическая игра «Не пропусти» с 2 — 3 детьми.

Цель: Совершенствовать навык прямого и обратного счета.

Влад К., Милана М.

Самостоятельная  деятельность детей в центре безопасности.

Прогулка

 1.Катание по ледяной дорожке.

Цель: Учить детей сохранять равновесие.

2.Бросание снежков на дальность.

Цель: Закреплять умение сочетать замах с броском при метании.

3. Труд на участке

4.Подвижная игра по желанию детей.

Предложить 1 – 2 детям назвать приметы зимы.

Цель: Закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Катя Р., Ева С., Ульяна П.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Работа с родителями

Предложить родителям по дороге домой обратить внимание ребенка на здания, сооружения, вечернюю иллюминацию, этажность домов, названия улиц, нумерацию домов и квартир. Выяснить откуда и как появилось название улицы.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

В
Т
О
Р
Н
И
К

В
Т
О
Р
Н
И
К

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1. Беседа на тему «Дом, в котором я живу».

Цель: Учить детей называть свой домашний адрес. Формировать умение составлять небольшие описательные рассказы. Развивать монологическую форму речи.

2.Дидактическая игра «Заколдованный город».

Цель: Дать представление об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.

3.Русская народная малоподвижная игра «Коршун».

Цель: Учить играть соблюдая правила. Поддерживать интерес к русским народным играм.

Дидактическая игра «Угадай что изменилось?» с 1 — 2 детьми.

Цель: Закреплять умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.

Руслан П., Соня Т.

Самостоятельная деятельность детей в центре природы и экспериментирования.

НОД                

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Задачи: Продолжать формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними. Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

1.Наблюдение за строениями в окружении детского сада. (Обратить внимание на формы, этажность, цветовую гамму и другие особенности.)

Цель: Формировать представление о ближайшем окружении.

2.Подвижная игра «Попрыгунчики»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением.

3.Труд на участке.

Цель: Формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Закрепить с 3 – 4 детьми умение называть приметы осени, её отличительные признаки от других времен года.

Егор Б., Кира А., Ксения М.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Вечер                

1.Вечер загадок по теме: «Город».

Цель: Развивать логическое мышление, память.

2.Настольно – печатные игры на классификацию предметов. «Геометрическое лото», «Блоки Дьёнеша».

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Саша Б., Тимофей Т., Милана М.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре театрализованных игр.

Прогулка

1.Подвижные игры «Стадо и волк», «Палочка».

Цель: Упражнять в беге. Развивать внимание. Закреплять умение выбирать водящего считалочкой.

2.Постройка снежной крепости.

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща, добиваясь совместного результата.

3.Труд на участке. Предложить подмести веранду. Цель: Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Вовлечь в игру малоактивных детей.

Ева Ж., Полина К., Артем И.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Работа с родителями

Предложить родителям дома с ребенком подобрать и вырезать картинки для коллажа о городе.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

С
Р
Е
Д
А

С
Р
Е
Д
А

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1.Беседа на тему «Известные люди города».

Цель: Дать представление о значимых людях города Канска. Формировать умение участвовать в коллективном разговоре, содержательно строить свои высказывания.

2.Дидактическая игра «Что откуда?»

 Цель: Поддерживать интерес к жизни родного города, закреплять знание достопримечательностей, умение ориентироваться в городе. Воспитывать любовь к своему городу.

3.Игра малой подвижности «Веревочка»

Цель: Учить играть по правилам. Развивать быстроту реакции.

Игровое упражнение «Песенки пчелки и жука».

Цель: Закрепить у 2 – 3 детей умение называть слова со звуками [з[ и [ж[. Развивать фонематический слух.

Влад Б., Никита В., Соня М.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

НОД                

1. Речевое развитие

Тема: Стихотворение И. Сурикова «Детство».

Цель: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение (в сокращении).

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Мой город»

Цель: формировать умение  передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.

Расширять представление о родном городе.

3. Физическое развитие

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

Прогулка

1.Наблюдение «Наблюдение за температурой».

Цель: На основе знакомства детей с температурой, установить взаимосвязь температуры воздуха и характером  осадков,  температуру и  состоянием растений. Развивать умственную активность. Наблюдательность.

2.Подвижная игра «Зайцы в лесу».

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением, развивать ловкость, быстроту реакции.

3. Труд на участке.

Предложить детям придумать слова характеризующие свойства листьев (желтый, сухой, холодный, хрупкий, сыпучий,  и т. д.)

Карина, Кирилл , Вероника.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Вечер                

1.Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Магазин». (Печенье из соленого теста).

2.Сюжетно – ролевая игра «Магазин».

Цель: Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Закреплять умение работать с тестом.  

Валя Н., Клим С., Наташа Б.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам в игровых центрах группы.

Прогулка

1.Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: Упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

2.Игровое упражнение «Кто дольше на одной ноге»

Цель: Упражнять в равновесии.

Игровое упражнение «Мой распорядок дня».

Цель: Закрепить представление о частях суток с 2 – 3 детьми.

Маша С., Ева С.

Упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед 3 – 4 детей.

Георгий М., Полина Ш., Егор Б.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Работа с                  родителями

Предложить дома повторить с ребенком стихотворение И. Сурикова «Детство».

Выяснить откуда и как появилось название реки Кан.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1.Беседа на тему «Моя улица».

Цель: Развивать память, внимание, монологическую речь.

2.Дидактическая игра «Район, в котором мы живем».

Цель: Обобщить знания детей о районе города, в котором они живут, с его особенностями и достопримечательностями. Развивать память.

3.Подвижная игра «Воробьи и вороны».

Цель: Развивать умение действовать по сигналу.

Закреплять умение называть домашний адрес.

Мария М., Кира А., Сергей М.

Закреплять умение сооружать постройку из строительного материала, объединенную общей темой (улица).

Максим Б., Кира С., Тимофей Р.

Самостоятельная игровая деятельность детей в книжном центре.

НОД                

1.Музыка (по плану музыкального руководителя)

2.Познавательное развитие (Ознакомление с природой)

Тема: Экологическая тропа в здании детского сада.

Цель: Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения. Расширять представления о способах ухода за растениями. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности. Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической тропы.

Прогулка

1.Экскурсия к перекрестку.

Цель: Уточнить и расширить знания о городском транспорте. Развивать умение находить признаки сходства и различия, называть их. Закреплять знания правил дорожного движения.

2.Подвижная игра «Светофор»

Цель: Закреплять умение действовать по сигналу.

Совершенствовать умение детей классифицировать виды транспорта.

Рома, Максим.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Вечер                

1.Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу».

Цель: закреплять знания об особенностях разных видов транспорта. Учить выразительно передавать образ через пантомимику и речь.

2.Работа над коллажем «Мой город».

Цель: Закреплять представление о родном городе.

Повторить стихотворение И. Сурикова «Детство».

Ева С., Катя Р., Стефания А.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре познавательного развития.

Прогулка

1.Подвижная игра по желанию детей.

2.Игровое упражнение «Сбей колпак».

Цель: Упражнять в метании, развивать глазомер, точность попадания.

Упражнять в метании одной рукой.

Максим Б., Антон В., Соня Т.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Работа с                  родителями

Предложить родителям по дороге домой обратить внимание на проезжающий транспорт, поговорить о его назначении.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

П
Я
Т
Н
И
Ц
А

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро              

Утренняя гимнастика.

1.Река Кан. (выяснить, что узнали дети от родителей)

Цель: Дать представление о том откуда течет река, куда впадает, о том, как и почему необходимо её беречь.

2.Дидактическая игра «Найди предмет».

Цель: Учить находить предмет, опираясь на план, развивать ориентировку в пространстве.

3.Подвижная игра «Рыболов».

Цель: Развивать внимание, упражнять в прыжках.

Закреплять умение ориентироваться относительно себя и предметов в окружающей обстановке.

Кира А., Ксения М., Полина К., Павел Г.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре творчества.

НОД                

1. Речевое развитие

Тема: Музей в чемодане. Краткое знакомство с историей возникновения родного города.

Закрепить представления о городе. Формировать элементарные представления об истории родного города через знакомство с произведениями искусства, реконструкцию образа жизни, быта людей. Развивать интерес, чувство любви к малой Родине.

2. Физическое развитие

Задачи: Закрепить умение ходить и бегать по кругу; упражнять в равновесии и прыжках, в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек, ведении мяча одной рукой.

3. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: Коллаж «Мой город».

Цель: формировать умение создавать композицию, развивать творчество.  Формировать умение безопасно пользоваться ножницами. Закреплять представление о родном городе.

Прогулка

1.Наблюдение «Кто может обидеть дерево и как мы можем ему помочь?»

Цель: Дать представление о том, что разные обстоятельства и люди могут навредить живому дереву. Формировать бережное отношение к объектам природы.

2.Труд на участке.  Подгрести снег к стволам деревьев.

3.Подвижная игра «Снежная карусель».

Цель: Упражнять в беге.

Цель: Учить 2 – 3 детей называть и различать зимние  месяцы.

Артем Б., Полина К.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Вечер                

1.Работа над коллажем «Мой город».

Цель: Закреплять представление о родном городе.

2.Театрализованная игра по Русской народной сказке «Звери в яме».

Цель: Учить передавать содержание сказки близко к тексту, развивать диалогическую речь.

Учить выразительно передавать образ персонажа в движении.

Максим, Ксения М.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре физического развития.

Прогулка

1.Подвижная игра по желанию детей.

2.Игровое упражнение «Змейка».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по лабиринту на спортивной площадке.

Упражнять 2 – 3 детей в ведении мяча клюшкой между предметами.

Ева Ж, Катя Р.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.

Работа с                  родителями

 Предложить родителям дома поговорить с ребенком о родном городе (истории возникновения, достопримечательностях, значимых людях).