Календарно - тематическое планирование. Тема: «Осень. Лес. Деревья.» (3-4 лет)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- За ветром (как качаются ветки деревьев, летят листья).
- За листопадом.
- За окраской листьев (жёлтые, красные, зелёные).
- За стволами деревьев (у берёзы белый, у рябины тёмный).
- За дождём (капли стучат по крышам, на листьях блестят капли).
Цель: учить замечать и называть осенние явления в природе, устанавливать простейшие связи (подул ветер – полетели листья).

Подвижные игры с бегом:

- «Листопад»
- «Солнышко и дождик»
- «Раздувайся, пузырь!»
- «Найди свой домик» (домик - определённое дерево или обруч определённого цвета)
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; учить действовать по сигналу.

Подвижные игры с прыжками:

- «Перепрыгни через ручеёк» (через 2 верёвочки)
- «С кочки на кочку» (прыжки по плоским кружкам-листочкам)
- «Зайки прыгают на полянке»
Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед.

Подвижнее игры на метание:

- «Попади в дерево» (бросание шишек в ствол дерева на участке с близкого расстояния)
- «Сбей шишку с пенька»
Цель: развивать умение бросать предметы в горизонтальную и вертикальную цель, развивать глазомер и меткость.

- Собрать камни для поделок.
- Подмести дорожки от листьев маленькими метёлками.
Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым, бережно относиться к природе.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- Ведёрки, совочки, формочки для игр с песком.
- Машинки-самосвалы для перевозки «груза» (песка, камней, листьев).
- Игрушки для сюжетных игр на тему «Прогулка в лес».

Игровое упражнение (Т. Миша, К. Арсений, К. Алиса)

«Пройди по лесной тропинке»
Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности (по доске), сохраняя равновесие.

Индивидуальная работа (К. Саша, К. Маргарита, М.Лиза)

«Собери букет из листьев»
Цель: упражнять в наклонах и приседаниях (чтобы поднять листочки), развивать моторику и координацию.

Игровое упражнение «Ветер и листья»

Цель: упражнять в беге врассыпную, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа (О. Маша, Р. Адам. В. Иван ) «Пронеси жёлудь в ложки».

Цель: упражнять в ходьбе с сохранением равновесия, неся предмет в ложке; развивать координацию движений.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 5

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг № 21 «Угадай дерево по листочку».

Цель: учить узнавать и называть деревья по характерным листьям.

Уголок природы (наблюдение, опыты, труд) «Протирание листьев фикуса».

Цель: развивать желание участвовать в труде, помогать воспитателю.

Дидактические игры: (речевое развитие) Разложи листья по цвету»
Цель: активизировать в речи слова: дерево, лист, желтый, красный, зеленый, клен, береза, дуб. Учить составлять простые фразы. Развивать умение группировать предметы по цвету и форме.

Заучивание стихотворения «Осень» (И. Винокуров).

Цель: развивать память, звуковую культуру речи, умение четко проговаривать слова. Обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (М. Лиза, О. Маша, К. Арсений)

«Покажем горлышко доктору» (Широко открыть рот и длительно произнести звук [А] ).

Цель: развитие речевого дыхания, закрепление правильного произношения звука [А] в звукоподражаниях.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения.

«Вежливый разговор».

Цель: учить детей не перебивать взрослого и сверстника, а подождать, пока он закончит говорить.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Рюкзачки или корзинки для «собирательства».

Муляжи грибов и ягод (боровики, лисички, мухоморы, земляника).

Игрушки-звери (белочка, ежик, зайчик, медведь), которые готовятся к зиме.

Куклы.

Консультация для родителей «Изучаем осенний лес с ребенком».

Цель: сообщить как можно в доступной форме расширить знания ребенка о теме недели.

Организованная образовательная деятельность.

Окружающий мир/ Природа (Познавательное развитие) - Соломенникова О.А. «Занятия по форсированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Занятие № 2 «Меняем воду в аквариуме».

Цель: расширять знания о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.

Музыка (Художественно-эстетическое развитие) - по конспекту муз. руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 5

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг № 11 «В гостях у осеннего дерева».

Цель: формировать представления о характерных признаках осеннего дерева (желтеют листья, листопад).

Чтение художественной литературы на нравственную тематику стихотворение В. Мировича «Листопад».

Цель: учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову, побуждать свои впечатления в рисунках и движениях.

Конструктивная деятельность «Высокое и низкое дерево»
Цель: учить создавать постройки, передавая основные части (ствол, крона дерева). Развивать умение различать и использовать детали строительного набора по величине (большие/маленькие кубики). Формировать интерес к конструированию по образцу.

Музыкально-дидактические игры "Осенний дождик"
Цель: учить различать тембры музыкальных инструментов (погремушка - дождик, бубен - ветер). Развивать умение ритмично играть на шумовых инструментах, передавая явления природы.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания

"Найди дерево по силуэту".
Цель: совершенствовать зрительное восприятие, учить узнавать объекты по контурному изображению. Развивать наблюдательность и кратковременную память.

Индивидуальная работа по сенсорике (К. Арсений, К. Алиса, М. Лиза).

"Чудесная корзинка с осенними дарами"
Цель: развивать тактильное восприятие через узнавание природных материалов (шишка, желудь, каштан) в "чудесной корзинке". Учить сравнивать предметы по форме и фактуре (гладкий/шершавый).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 5

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг № 22 «Осенние пазлы».

Цель: развивать мышление, мелкую моторику.

Слушание музыки «В огород мы пойдем»

Цель: учить чувствовать характер музыки, ее настроение.

Строительные игры (по замыслу, на тему, предложенную воспитателем) «Домик для ёжика в лесу»
Цель: учить создавать постройки, передавая основные части (стены, крыша домика). Развивать умение различать и использовать детали строительного набора по величине (большие/маленькие кубики). Формировать интерес к конструированию по образцу.

Беседа о труде взрослых «Кто сажает деревья?» (профессия садовника)

Цель: познакомить с трудом садовника, который ухаживает за деревьями в парке: сажает, поливает, белит стволы. Воспитывать уважение к людям, которые заботятся о природе.

Индивидуальная работа по математике (Р. Адам, К. Арсений, К. Саша).

«Один-много» (один дубовый лист, много кленовых листьев)

Цель: учить различать количество предметов (один-много), использовать слова «один», «много» в речи.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

«Как вести себя в гостях в лесу?»

Цель: формировать основы экологического поведения: не ломать ветки, не шуметь, не мусорить. Воспитывать бережное отношение к природе.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

• Раскраски леса осенью.
• Цветные карандаши.
• Трафареты деревьев, листьев.

Буклет «Какие поделки можно сделать из гербария».

Цель: приобщить детей совместно с родителями собрать осенние листья и сделать дома поделки.

Организованная образовательная деятельность.

Лепка/ Аппликация (Художественно-эстетическое развитие) Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет». Конспекты занятий. Издательство МОЗАЙКА-СИНТЕЗ.

Занятие 6. Листья на дереве (Налеп из пластилина).

Цель: продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. Развивать наблюдательность. Учить изображать с помощью движений слова физкультминутки.

Плавание (Физическое развитие) - по конспекту физ.инструктора.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 5

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг №12 «Разноцветный листопад».

Цель: развивать зрительное восприятие и умение различать основные цвета.

Чтение художественной литературы

«Осень в лесу» И. Соколов-Микитов (отрывок).

Цель: формировать представления об осенних изменениях в лесу, обогащать словарный запас.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости «Листочки радуются и грустят»

Цель: учить выражать основные эмоции (радость, грусть) через мимику и движения под музыку разного характера.

Театрализованная игра «В гостях у лесовичка»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к персонажам, развивать коммуникативные навыки.

Рассматривание фотографий «Деревья в разную погоду»

Цель: формировать представления о влиянии погоды на внешний вид деревьев.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (Т. Миша, К. Арсений, К. Алиса)

«Грибочки под деревом».

Цель: закреплять умение создавать предметы из нескольких частей разной формы.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 5

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг № 23 «Найди ошибку художника».

Цель: развивать наблюдательность, зрительное восприятие.

Работа по ОБЗР, поведение в социуме «Если потерялся в лесу» (в игровой форме)

Цель: дать элементарные знания о том, что нужно оставаться на месте и громко звать на помощь.

Словесные игры (слух)

«Эхо в лесу»

Цель: развивать фонематический слух, умение повторять звукосочетания с разной громкостью («Ау-ау-ау»).

Игры на развитие мышления «Что изменилось в лесу?»

Цель: развивать зрительную память и внимание: уметь заметить изменения в расположении предметов на макете леса.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (К. Алиса, М. Лиза, Р. Адам)

«Ежик с яблоком»

Цель: учить составлять изображение из готовых деталей, аккуратно наклеивать элементы.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

«За столом»

Цель: продолжать формировать навыки аккуратного приема пищи, правильного пользования столовыми приборами.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Фигурки животных.

Крупный и средний конструктор (кубики, блоки).

Папка-ширма «Стихи, загадки и пальчиковые игры о деревьях».
Цель: предложить дома с ребенком поиграть в пальчиковые игры, отгадать загадки и познакомиться с стихотворениями о деревьях.

Организованная образовательная деятельность.

Математические представления/ Сенсорные эталоны и познавательные действия. Экспериментирование. (Познавательное развитие) - ФГОС ДО Кочемасова Е.Е., Л.Г. Петерсон. «Игралочка». Математика для детей 3-4 лет. Часть 1. Занятие № 3.

Цель: раскрашивать все, что бабушка принесала с магазина, наклеивать середину полотенца такого же цвета как края.

Звуковая культура речи (Речевое развитие) - Е.В. Колесникова «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет». Занятие № 3. Звук «У».

Цель: вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «У» в словах и фразовой речи. Развивать речевой слух, связную речь, произвольную память. Учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы строчками из него.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 5

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг № 13 «Кто в лесу живет?».

Цель: продолжать знакомить с дикими животными (белка, еж, медведь), их внешним видом и повадками осенью.

Чтение художественной литературы по патриотическому воспитанию

П. Синявский «Родная земля»,

Знакомить с художественной литературой по патриотическому воспитанию и расширять знания о своей семье, родном городе, стране, через художественное слово, воспитывать интерес к истории своей стран.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Лесные дары»»

Цель: закреплять названия природных материалов (шишки, желуди, листья), учить использовать в речи вежливые слова.

Ручной труд (с тканью, бумагой) «Лесной зонтик» (поделка из бумаги)

Цель: учить складывать бумагу, создавая объёмную форму. Развивать мелкую моторику

Дидактические игры «С какого дерева?»

Цель: учить соотносить листья и плоды с деревьями, развивать память и внимание.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию (О. Маша, М. Лиза, К. Арсений)

«Лесной оркестр» (игра на шумовых инструментах).

Цель: учить воспроизводить звуки природы с помощью музыкальных инструментов.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 5

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг № 24 «Лесные правила».

Цель: формировать основы экологического поведения.

Работа по ЗОЖ «Для чего мы делаем зарядку».

Цель: формировать понимание пользы утренней гимнастики для здоровья («чтобы проснуться», «чтобы быть сильным»).

Пальчиковые игры «Замок», «Паучок».

Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на смену действий.

Работа по обогащению словаря «Осень».

Цель: активизировать использование прилагательных: желтый, красный, осенний; существительных: лист, лужа, дождь, деревья.

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование) (О. Маша, В. Иван, К. Саша).

«Разноцветные клубочки»

Цель: развивать координацию руки, учить рисовать непрерывную закруглённую линию.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Я сам правильно одеваюсь».

Цель: формировать умение самостоятельно снимать и надевать простые предметы одежды (штаны, ботинки на липучках).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Сенсорная коробка «Лес»: наполнитель – сухие листья, шишки, желуди, каштаны, кора деревьев; маленькие фигурки зверей; миниатюрные деревца.

«Подари книгу о деревьях группе»

Цель: предложить пополнить уголок книг, энциклопедиями иллюстрациями о деревьях, предложить творчески создать вместе с ребенком альбом, в котором будут листья деревьев.

Организованная образовательная деятельность.

Физическая культура (Физическое развитие) - по плану физ.инструктора.

Рисование/ Народное декоративно-прикладное искусство (художественно-эстетическое развитие) - Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет», Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ».

Занятие 6. Осенний листопад (Рисование кистью способом «примакивания». Гуашь) Цель. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 5

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг № 14 «Прогулка по осеннему лесу».

Цель: рассматривать осенние пейзажи, подводить итоги дня, развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки и речевой инструкцией.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Айболит», «Путаница».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Дидактические игры (сенсорное развитие) «Собери пирамидку», «Что катиться, что не катиться».

Цель: Формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец (от большого к маленькому); продолжать знакомить с формами шар и куб, развивать умение определять форму предмета через практическое действие.

Работа в уголке книги (починка книг) «Книжкина больница».

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить с помощью воспитателя подклеивать порванные страницы.

Упражнения по развитию графических навыков "Волны».

Цель: развивать умение плавно менять направление движения руки.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи (имена детей)

(Т. Миша, К. Алиса, В. Иван).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 5

Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, развитие физических качеств и создание положительного эмоционального настроя на целый день.

Утренний круг № 25 «Лесной театр».

Цель: подводить итоги недели, развивать творческое воображение.

Беседа, минутка безопасности, ПДД «Мы едем в автобусе»

Цель: Продолжать знакомить с правилами безопасного ожидания и посадки в общественный транспорт (подходить к двери только после полной остановки, держать за руку взрослого). Воспитывать культуру поведения.

Игры на развитие мелкой моторики "Собери бусы для Осени".

Цель: развивать мелкую моторику рук, нанизывать крупные колечки.

Индивидуальная работа по конструированию (К. Маргарита, Р. Адам, М. Лиза)

«Стол и скамейка».

Цель: продолжать учить создавать мебель, сооружая перекрытия (скамейка - кирпичик на двух кубиках). Развивать чувство пропорции и устойчивости конструкции.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

«Поможем кукле Кате привести прическу в порядок».

Цель: приучать следить за опрятностью своего внешнего вида (поправить одежду, волосы).

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Пазлы «Лес осенью».

Кубики с иллюстрациями осени.

Для рассматривания фотографии осени.

Консультация для родителей «Что узнали о деревьях».

Цель:подвести итоги темы недели, показать оформленный уголок в приемной.

Организованная образовательная деятельность.

Музыка (Художественно-эстетическое развитие) - по плану муз. руководителя.

Подготовка к обучению грамоте (Речевое развитие) - Л.Е. Журова методическое пособие «Подготовка к обучению грамоте от 3-7 лет» Занятие 3 «Вспоминаем слова».

Цель: продолжать находить и называть слова со звуком «У», дифференциация звука.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 5

Цель: создать бодрое, радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Вечерний круг № 15 «Подарки из леса».

Цель: знакомить с дарами леса (шишки, желуди, красивые листья), развивать тактильное восприятие.

Чтение художественной литературы М.Ивенсен «Падают листья».

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь детей, расширять словарный запас.

Дидактические игры по нравственно-патриотическому воспитанию «Кто что делает?».

Цель: закреплять знания о семье, трудовых действиях членов семьи. Воспитывать чувство любви и уважения к близким.

Театрализованные игры «Как деревья готовятся к зиме».

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, умение средствами мимики и пантомимики передавать состояние природы (деревья качаются, с них опадают листья); воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания (К. Арсений, М. Лиза, Р. Адам).

Рассказ из личного опыта «Как я гулял на участке».

Цель: учить делиться впечатлениями, отвечать на вопросы воспитателя о недавних событиях, строить фразы из 3-4 слов.