Проект: «Неделя «Дружбы» для детей средней группы
проект (средняя группа)

Проект: «Неделя «Дружбы» для детей средней группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки и презентации книги «Правила нашей группы»

Событийность проекта презентации книги «Правила нашей группы» с 13.10 по 17.10.2025г.

Программа воспитание – направление: патриотическое, духовно – нравственное, социальное воспитание.  

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник 13.10.25г.

Вторник 14.10.25г.

Среда 15.10.25г.

Четверг 16.10.25г.

Пятница 17.10.25г.

1

Образовательная деятельность

11 занятий

Познавательно-исследовательская деятельность (основы науки и естествознания)

Тема: «Правила дружбы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования дружеских взаимоотношений в группе, сплочению детского коллектива, развитию коммуникативных навыков общения.

Задачи: создать условия для: - воспитания в детях умения по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;

- формирования умений простым способам выхода из конфликта;

- развития у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

- формирования умений в управлении своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе, углублять представление детей о доброте, как едином неотъемлемом качестве человека, учить детей размышлять над нравственной сутью поступков.

Двигательная активность (спортивный зал)

Конструирование 

Тема: «Дом дружбы» (бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства здания.

Задачи: создать условия для: - обобщения знаний детей по теме «Дружба». Продолжать учить детей успешно договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

- развития у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг другу на помощь в сложной ситуации.

- воспитания в детях по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Музыкальная деятельность (муз. руководитель)

Познавательная деятельность (РЭМП/сенсорное развитие)

Тема: «Два друга»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с цифрой 2

Задачи: создать условия для: 

- знакомство с цифрой 2;

- формирования умений писать цифру 2;

- формирования понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко»;

Двигательная активность (бассейн)

Музыкальная деятельность (муз. руководитель)

Коммуникативная деятельность

Тема: «Звук «А»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе знакомства со звуком «А»

Задачи: создать условия для: - развития умений четкого и правильного артикуляционного произношения звука «А»;

- формирования умений детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы строчками из данного стихотворения;

- способствования четкого и правильного произношения звука "А " в словах и фразовой речи;

- развития графических навыков (рисование дорожек).

Двигательная активность (на прогулке)

Логоритмика (муз. руководитель)

Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема: «Дерево дружбы»

Цель: создание социальной ситуации в процессе формирования технику рисования «печать ладошкой».

Задачи: создать условия для: - обобщения и расширения знаний детей о дружбе.

- знакомства с техникой рисования «печать ладошкой».

- обогащения лексического словаря (дружба, чёткость, понимание, ласковые слова), познакомить детей с секретами дружбы.

- развития социальных чувств(эмоции).

- формирования нравственных основ личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Образовательная деятельность и совместная деятельность

 1

занятия,

3 совместной деятельности

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

Тема: Л. Толстого "Котенок"

Цель: создание социальной ситуации развития процессе чтения рассказа Л. Толстого "Котенок"

Задачи: создать условия для: - знакомства детей с авторской сказкой;  

- развития интереса к слушанию литературных произведений;

- формирования умений отвечать на поставленные вопросы.

Художественно-творческая деятельность (лепка) 

Тема: «Хоровод дружбы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования навыков коллективной работы.

Задачи: создать условия для: - развития умений в лепке фигуры человека, используя приемы лепки полой формы, из целого куска и по частям.

Приобщение к искусству (совместная деятельность)

Тема: «Дружба начинается с улыбки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе чтения рассказа Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»

Задачи: создать условия для: - знакомства детей с произведением Лилиан Муур.

- развития умений детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

- воспитании умений детей слушать произведение внимательно, не перебивать читающего воспитателя.

- развития связной речи:

Продолжать учить детей отвечать на вопросы по тексту, составляя грамматически правильные предложения.

- активизирования словаря по теме. Учить согласовывать слова в предложении в роде, числе, падеже, числительные с существительным.

Звуковая культура речи: развивать слуховую сосредоточенность детей.

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема: 

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

Задачи: создать условия для: - формирования понятия «дружба»,

- развития умений равномерно располагать элементы на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем,

- воспитания дружеских отношений в работе, выполняя задуманное до логического конца.

Итоговое образовательное событие

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки и презентации книги «Правила нашей группы»

Познавательно-исследовательская деятельность

○ Исследование: «Утренний сбор»

- Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

○ Просмотр презентации «Дружба»

Задачи: создать условия для расширения представления детей о «Дружбе».

○ Ситуативный разговор

«Дружбой дорожить умей»

Задачи: создать условия для формирования понятия «друг», «дружба». Формирования понимания, оценивать чувства и поступки других; уточнить, какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; знакомить детей с правилами дружеских отношений; закреплять знания пословиц и стихов о дружбе.

○ Рассматривание иллюстраций на тему «Дружба»

Задачи: создать условия для активизации внимания детей по теме

○ Эксперимент:

«Как вода отражает предметы?»

 Задачи: создать условия для выявления с детьми свойств воды отражать в себе разнообразные предметы. Развития мелкой моторики, умения устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

(на прогулке)

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

Δ Д/И: «Широкое - узкое»

Задачи: создать условия для

формирования представления детей понятии «широкое - узкое»

 (вторая половина дня)

○ Д/И: «Какие бывают фигуры»

Задачи: создать условия для знакомства детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

(утро)

Δ Д/И: «Соберем бусы»

Задачи: создать условия для формирования умений группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

(вторая половина дня)

○ Д/И: «Наш день»

Задачи: создать условия для

расширения представления о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь»

(1 подгруппа детей) – на прогулке

○ Д/И: «Наш день»

Задачи: создать условия для

расширения представления о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь»

 (2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

Δ Обучение грамоте 

Д/и «Один – много»

Задачи: создать условия для закрепления в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

(на прогулке)

Δ Д/И: «Назови как можно больше предметов»

Задачи: создать условия для

упражнении детей в чётком произношении слов.

Δ Д/И: «Подскажи словечко»

Задачи: создать условия для

развития мышления, быстроты реакции.

 (на прогулке)

Δ Д/И: «Кто кем был?»

Задачи: создать условия для

развития мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

 (на прогулке)

○ Составление рассказа по сюжетной картинке

Задачи: создать условия для формирования умений внимательно рассматривать картину, понимать её содержание, выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой.

(вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

□ Выставка книг по теме

Задачи: создать условия для развития представлений о школе.

○ Заучивание: «Мирилки»

Задачи: создать условия для развития умений детей мириться с помощью «мирилки»

(вторая половина дня)

○ Рассказывание перед сном: В. Осеевой «Обидчики»

Задачи: создать условия для стимулирования увлечения совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного

Δ Заучивание: «Мирилки»

Задачи: создать условия для развития умений детей мириться с помощью «мирилки» 

(вторая половина дня)

○ Рассказывание перед сном: Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Задачи: создать условия для развития представлений о дружбе друзей

Конструирование

□ Конструирование

«Дом для друзей»

(бросовый и строительный материал)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе строительства здания

○ Конструирование

«Корабль для путешествия с другом»

Задачи: создать условия для развития умений складывать, сгибать бумагу по чертежу

(1 подгруппа)

(вторая половина дня)

○ Конструирование

«Корабль для путешествия с другом»

Задачи: создать условия для развития умений складывать, сгибать бумагу по чертежу 

(2 подгруппа)

(вторая половина дня)

□ Конструирование

«Хоровод дружбы» по фотографии, рисунку

Задачи: создать условия для развития конструктивного мышления, создать условия для умения создавать постройки из разного вида конструктора

(работа в мини-группах)

□ Конструирование

Город «Дружбы»

Задачи: создать условия для: развития умений строить из природного материла по собственному замыслу

6

Игровая деятельность

○ Игра - имитация «Подготовка к школе» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты

(на прогулке)

□ СР/И «Мы идем в гости к бабушке»

Задачи: создать условия для способствования формирования дружеских взаимоотношений между детьми.

(вторая половина дня)

○ Соц. игра «Мы друзья»

Задачи: создать условия для развития уверенности,

умений распознавать эмоции и чувства окружающих детей

□ СР/И «Семья. Собираемся на праздник»

Задачи: создать условия для развития интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.: развертывать сюжет игры, действовать согласно выбранной роли.

(вторая половина дня)

○ Решение проблемного вопроса «Драться или договариваться»

Задачи: создать условия для развития у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

(утро)

□ СР/И «Путешествие на поезде дружбы»

Задачи: создать условия для развития умений действовать с воображаемыми предметами; использовать предметы – заместители; формировать умение продолжить развивать сюжетную линию игры

(вторая половина дня)

○ Соц. игра «Мы в группе будем жить дружно»

Задачи: создать условия для развития доброжелательного взаимоотношений в группе

□ СР/И «Поход в библиотеку с другом»

Задачи: создать условия для расширения кругозора детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

□ Решение проблемной ситуации 

«Дружба крепкая»

Задачи: создать условия для формирования навыков дружественного взаимодействия.

- развитие сопереживания, навыков общения, воспитание ответственности и доброжелательности.

(на прогулке)

○ Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Задачи: создать условия для детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

(на прогулке)

○ Проблемная ситуация: «Друзья в детском саду»

Задачи: формирования представлений о дружбе, развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта у детей средней группы.

(Утро)

○ Беседа: «Что такое дружба?»

Задачи: расширить представление о дружбе

(на прогулке)

○ Беседа: «Мы воспитанники средней группы»

Задачи: расшить знания детей о том что они скоро тоже пойдут в школу

(на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

○ Выставка иллюстраций про дружбу

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

□ Рисование «Мои друзья» разный материал

Задачи: создать условия для рисования (рисование на асфальте) (на прогулке)

□ Лепка «Ладошки дружбы»

Задачи: создать условия для творчества (Утро, вечер)

□ Рисование «Лучший друг»

Задачи: создать условия для творчества

○ Аппликация «Открытка для друга»

Задача: показать детям красоту нашей планеты

9

Гражданское и патриотическое воспитание

□ Рассматривание альбома «Про дружбу»

Задачи: формирования представления детей о том, какими качествами должен обладать друг.

○ Беседа «Что делать, если друг грустит?»

Задачи: расширять знание детей о эмоциональном состоянии друга (на прогулке)

○ Презентация «Дружба: ценность и важность в жизни человека»

Задачи: - знакомство с понятием дружбы;

- обсуждение качеств, которые важны для настоящего друга;

- анализ влияния дружбы на эмоциональное и психологическое благополучие человека.

Δ Беседа «Какие поступки помогают найти друзей?»

Задачи: создать условия для выявления, какие действия и качества человека способствуют установлению дружеских отношений.

(на прогулке)

○ Решение проблемной ситуации «Кто может быть учителем?»

Задачи: воспитывать в детях нравственные качества

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

○ Прослушивание песня

Песня «Дружба крепкая не сломается»

Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора

□ Театральные этюды 

Игра «Скажи о друге ласковое слово»

Задачи: создать условия для формирования у детей доброжелательного отношения друг к другу.

Музыкальная деятельность

Музыкальная деятельность

○ Игры – пантомимы

«Дружеские эмоции»

Задачи: развитие эмоционального интеллекта и навыков невербального общения.

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

○ Совместный труд с взрослым: уборка

на участке  

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от камней

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

○ Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками 

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

□ Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто такой друг?» 

Углубить представление учащихся о дружбе. Рассмотреть такие человеческие качества, как надёжность, верность, обязательность, взаимовыручка. (утро)

□ Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто такой друг?»

Углубить представление учащихся о дружбе. Рассмотреть такие человеческие качества, как надёжность, верность, обязательность, взаимовыручка. (вечер)

Δ Самообслуживание 

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

○ П/и «Птички и кошка»

Задачи: создать условие для развития у детей решительности, упражнять в беге с увертыванием.

○ П/и «Найди себе пару»

Задачи: создать условия для развития умений выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Δ Упражнение «Подрезание под дугу»

Задачи: создать условие для развития умений подлезать под дугу (1 подгруппа)

○ П/и «Лошадки»

Задачи: создать условие для развития умений действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

○ П/и «Бездомный заяц»

Задачи: создать условие для развития умений ориентироваться в пространстве. Упражнять в

быстром беге.

Упражнение «Бросание и ловля мяча» (1 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать мяч от себя вверх и его ловить

○ П/и «Ловишки»

Задачи: создать условие для развития: быстроты реакции, ловкости и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры.

○ П/и: «Зайцы и волк»

Задачи: создать условие для развития у детей умений выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

○ Упражнение «Бросание и ловля мяча» (2 подгруппа)

Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать мяч от себя вверх и его ловить

□ П/и «Лиса в курятнике»

Задачи: создать условие для развития у детей ловкости и умений выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

○ П/и «Зайка серый умывается»

Задачи: создать условие для развития у детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые

ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

○ Упражнение «Урок физкультуры»

Задачи: создать условие для развития умений перелезать через препятствие (на прогулке) (2 подгруппа)

○ П/и «Перелет птиц»

Задачи: создать условие для развития реакции на словесные сигналы. Упражняться в лазание по

гимнастической лестнице.

П/и «Кто ушел»

Задачи: создать условие для развития умений детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память,

внимание.

Δ Упражнение с мячом

Задачи: создать условие для развития умений отбивать мяч от пола, от земли (на прогулке)

11

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы о проекте недели, подобрать дома: пословицы, стихи и поговорки на тему «дружба» принести материал

Рекомендации: послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…»

Задачи: развивать умение детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме

Рекомендации родителям

«Дружба начинается с РОДИТЕЛЕЙ… или как научить ребенка дружить?»

Рекомендации: родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое.

Рекомендации родителям

Регулярно беседуйте с ребёнком о правилах поведения в различных ситуациях: на дороге, в транспорте, дома, на улице и в общественных местах.

Взаимодействие с специалистами