Проект: «Неделя Земли» для детей средней группы
проект (средняя группа)

Проект: «Неделя Земли» для детей средней группы

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки праздника «День Земли»

Событийность проекта: Праздник «День Земли» 20.04 по 24.04.2026 г.

Программа воспитание – направление: Познавательное, трудовое, экологическое, патриотическое социальное воспитание.    

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник 20.04.2026 г.

Вторник 21.04.2026 г.

Среда 22.04.2026 г.

Четверг 23.04.2026 г.

Пятница 24.04.2026 г.

1

Образовательная деятельность

11 занятий

Познавательно-исследовательская деятельность (основы науки и естествознания)

Тема: «День Земли»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования экологической культуры и гуманного отношения к природе через эмоциональные переживания и практические действия.

Задачи: создать условия для: - знакомства детей с многообразием растительного и животного мира и его значением для всего живого на Земле.

- углубления понимания того, что Земля — это наш общий дом.

- развития навыков исследовательской работы.

- формирования у детей знания о правилах поведения в природе и желание следовать им в повседневной жизни и быту.

- стимулирования творческой активности и поисковую деятельность у дошкольников.

- воспитания бережного отношения к природе и природным богатствам родного края.

- прививания детям желание участвовать в коллективной трудовой деятельности и стремление приносить пользу окружающим.

Двигательная активность (спортивный зал)

Конструирование

(технике оригами)

Тема: «Чистый дом для рыбок»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования умений конструировать поделки из бумаги способом оригами по показу педагога.

Задачи: создать условия для: - систематизировать знания детей о празднике 22 апреля «День Земли»;

-отрабатывать навыки сгибания квадратного листа бумаги по диагонали;

- обучить детей выполнению базовой формы «двойной треугольник» в технике оригами;

- вызывать эмоциональный отклик на проблемы экологического характера; развивать желание сохранять чистоту на планете;

- развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность при создании рыбок.

Музыкальная деятельность (муз. руководитель)

Познавательная деятельность (РЭМП/сенсорное развитие)

Тема: «Земля вокруг нас»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

Задачи: создать условия для: - развития умения детей соотносить цифру и количество предметов;

- развития умений обозначать словами положение предмета относительно себя;

- развития умений решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;

- развития умений отгадывать математические загадки;

- формирования умений понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- формирования навыков самоконтроля и самооценки.

Двигательная активность (бассейн)

Музыкальная деятельность (муз. руководитель)

Коммуникативная деятельность

Тема: Звук [Х]

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе правильном произношении звука [Х].

Задачи: создать условия для: - упражнения детей в правильном произношении звука [Х] изолированно, в словах и во фразовой речи;

- развития речевого дыхания;

- побуждения детей внимательно слушать предложения и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу;

- развития связанной речи, ее выразительности, произвольную память;

- развития активной речи детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворения.

- развития графических навыков;

- формирования интереса к речевой деятельности, самостоятельности, инициативе в решении познавательных задач.

Двигательная активность (на прогулке)

Логоритмика (муз. руководитель)

Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема: «Земля — наш общий дом»

Цель: создание социальной ситуации в процессе

Задачи: создать условия для: - расширения представления детей о животных, сухопутных, водоплавающих, пернатых и т. д.

- обобщения знания детей о растительном мире, травах, цветах, плодах, ягодах и т.д.

- обращения внимания на разнообразие ландшафта земли.

- развития умений детей создавать образ Земли в определенном состоянии, используя различные средства выразительности.

Учить в творческой работе передавать состояние и образ Земли – Праздник.

- побуждению к взаимовыручке, помощи, сотрудничеству в процессе творчества.

- расширения представления об экологическом состоянии планеты, желание улучшить ее.

Образовательная деятельность и совместная деятельность

 1

занятия,

3 совместной деятельности

«Восприятие художественной литературы» (совместная деятельность)

Тема: В. Бианки «Лесная газета»

Цель: создание социальной ситуации развития процессе знакомства детей с книгой В. В. Бианки «Лесная газета», воспитать любовь и бережное отношение к природе.

Задачи: создать условия для: - расширений знаний детей о жизни лесных животных и птиц в разные сезоны;

- развития речи, внимания и наблюдательности;

- стимулирования интереса к чтению и познанию природы;

- воспитания бережного отношения к окружающему миру.

Художественно-творческая деятельность (лепка)

Тема: «Планета Земля»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе расширения знаний детей о планете Земля.

Задачи: создать условия для:

- совершенствования умений лепить пластилиновый рельеф.

- расширения знаний о глобусе.

- расширять представления о планете.

- формирования представления о внешнем облике Земли (горы, леса, пустыни, моря).

- развития мелкой моторики, речевое развитие путем активных движений пальцев.

- воспитания бережного отношения к Земле-своему дому.

Приобщение к искусству (совместная деятельность)

Тема: «День Земли»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования у детей целостного представления о планете Земля и её обитателях через различные виды искусства.

Задачи: создать условия для: - расширения знаний детей о природе и её значении в жизни человека

- знакомства с произведениями искусства на экологическую тематику;

- создавать выразительные образы средствами изобразительного искусства;

- развития эстетического восприятия;

- совершенствования изобразительных навыков

- развивать творческое воображение;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- формировать экологическое сознание.

Художественно-творческая деятельность (аппликация)

Тема: «Земля наш дом»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе развития фантазии и воображения при создании композиции в аппликации.

Задачи: создать условия для: - формирования умений правильно держать ножницы;

- развития умений вырезать круг по контуру;

- развития умений создавать композицию.

- формирования умений детей применять в аппликации не только бумагу и картон, но и другие материалы (бумажные салфетки разных цветов)

- воспитывать усидчивость;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Итоговое образовательное событие

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе подготовки праздника «День Земли»

Познавательно-исследовательская деятельность

○ Исследование: «Утренний сбор»

- Что мы знаем?

- Что хотим узнать?

- Как мы можем это сделать?

Задачи: создать условия для развития познавательного интереса к теме недельного проекта (утро)

○ Просмотр презентации «Земля – наш общий дом»

Задачи: создать условия для расширения представления детей о планете Земля.

○ Ситуативный разговор

«Береги природу!»

Задачи: создать условия для

знакомства детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми

○ Беседа: «Земля - наш общий дом!»

Задачи: создание условий для расширения представления о том, что Земля - общий дом для людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.

○ Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом»

Задачи: создать условия для активизации внимания детей по теме

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Наблюдение на прогулке

№

Математические предствления

Δ Д/И: «Широкое - узкое»

Задачи: создать условия для

формирования представления детей понятии «широкое - узкое»

 (вторая половина дня)

○ Д/И: «Какие бывают фигуры»

Задачи: создать условия для знакомства детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

(утро)

Δ Д/И: «Соберем бусы»

Задачи: создать условия для формирования умений группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

(вторая половина дня)

○ Д/И: «Наш день»

Задачи: создать условия для

расширения представления о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь»

(1 подгруппа детей) – на прогулке

○ Д/И: «Наш день»

Задачи: создать условия для

расширения представления о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь»

 (2 подгруппа детей) – на прогулке

Речевое развитие

Δ Обучение грамоте

Д/и «Один – много»

Задачи: создать условия для закрепления в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

(на прогулке)

Δ Д/И: «Назови как можно больше предметов»

Задачи: создать условия для упражнения детей в чётком произношении слов.

Δ Д/И: «Подскажи словечко»

Задачи: создать условия для развития мышления, быстроты реакции.

 (на прогулке)

Δ Д/И: «Кто кем был?»

Задачи: создать условия для развития мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

 (на прогулке)

○ Составление рассказа по сюжетной картинке

Задачи: создать условия для формирования умений внимательно рассматривать картину, понимать её содержание, выстраивать последовательность событий в соответствии с логикой.

(вторая половина дня)

4

Восприятие

художественной литературы

□ Выставка книг по теме

«Земля наш общий дом»

Задачи: создать условия для развития представлений детей.

○ Заучивание: «Земля» (Роман Сеф)

Задачи: создать условия для развития умений детей

(вторая половина дня)

○ Рассказывание перед сном: «Мусорная фантазия» (А. Усачёв)

Задачи: создать условия для стимулирования увлечения совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного

Δ Заучивание: «Земля» (Роман Сеф)

Задачи: создать условия для развития умений детей

(вторая половина дня)

○ Рассказывание перед сном: «Наша планета» (Н. Мигунова)

Задачи: создать условия для развития

Конструирование

□ Конструирование

Геометрические картинки

Цель игры — закрепление базовых геометрических представлений, обучение навыку схематичного выкладывания объектов из фигур, развитие воображения, творческих способностей.

Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек.

«Путешествие робота на планету Земля» (моделирование из строительного материала)  

□ Конструирование

«Весна в лесу».

Цель: осваивание способов построения пейзажной композиции.

Игра: из геометрических фигур разного цвета, размера, формы составить картинку – пейзаж.

 Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом.

«Какие разные листочки» (конструированию листьев из бумажных салфеток)

«Космодром» (по схеме, Лего

□ Конструирование

Построим дом для зайчика».

Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи названия деталей, глагольные формы; развивать моторику, умение соотносить движения со словами.

Игра: Снежный зайчик прибежал, а жить ему негде.

«Верба» (умение сминать бумагу в маленькие тугие комочки)

«Полет на планету Земля» (по схеме собрать робота)

□ Конструирование

«Построим дом для медведя».

Цель: развивать конструктивные способности детей, учить соотносить величину постройки с величиной объекта; закрепить знания о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи.

Игра: В гости к детям приходят три медведя из сказки и просят построить для них домик, каждому отдельно.

«Ель» (счетные палочки)

Конструирование по замыслу «Открытие планеты Добро»

□ Конструирование

«Терем для животных».

Цель: развивать конструктивные умения детей, учиться соизмерять постройки с величиной объекта, учиться проговаривать в речи последовательность действий.

Игра: Теремок у животных медведь развалил, им негде жить.

«Деревья» (лего)

«Здание для планеты Формадонс» (строительный материал)

Конструирование «Лес» (Лего)

«Строим экологический город» (строительный материал)

6

Игровая деятельность

○ Игра - имитация «Подготовка к школе» - Задачи: договариваться, распределять роли, подбирать атрибуты

(на прогулке)

□ СР/И «Магазин»: сюжет «Отдел цветов»

Задачи: создать условия для расширения области самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов. (вторая половина дня)

○ Соц. игра «Мы друзья»

Задачи: создать условия для развития уверенности,

умений распознавать эмоции и чувства окружающих детей

□ СР/И «Зоопарк»

Задачи: создать условия для расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании.  расширить словарный запас детей. Воспитывать любовь, гуманное отношение к животным.

(вторая половина дня)

○ Решение проблемного вопроса «Драться или договариваться»

Задачи: создать условия для развития у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

(утро)

□ СР/И «У ветеринара»

Задачи: создать условия для ознакомления детей с деятельностью ветеринара, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.

(вторая половина дня)

○ Соц. игра «Мы в группе будем жить дружно»

Задачи: создать условия для развития доброжелательного взаимоотношений в группе

□ СР/И «Зоомагазин»

Задачи: создать условия для формирования умения воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнения в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов

(вторая половина дня)

Вечерний сбор (итоги проекта)

(вторая половина дня)

7

ОБЖ/экология/

□ Решение проблемной ситуации

«Дружба крепкая»

Задачи: создать условия для формирования навыков дружественного взаимодействия.

- развитие сопереживания, навыков общения, воспитание ответственности и доброжелательности.

(на прогулке)

○ Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Задачи: создать условия для детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

(на прогулке)

○ Проблемная ситуация: «Друзья в детском саду»

Задачи: формирования представлений о дружбе, развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта у детей средней группы.

(Утро)

○ Беседа: «Что такое дружба?»

Задачи: расширить представление о дружбе

(на прогулке)

○ Беседа: «Мы воспитанники средней группы»

Задачи: расшить знания детей о том что они скоро тоже пойдут в школу

(на прогулке)

8

Художественно-эстетическое развитие/приобщение к искусству

○ Выставка иллюстраций про землю

Задачи: развивать у детей эстетическое восприятие от просматривания иллюстраций, развивать образное мышление и воображение

□ Рисование

Тема: «Природа нашей земли»

Задачи: создать условия для способствования развитию интереса и положительного отношения к нетрадиционной технике рисования (на прогулке)

□ Лепка

Тема: «Первоцветы»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности (Утро, вечер)

□ Рисование

Тема: «Дорисуй половину»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством художественно – эстетического развития.

○ Аппликация

Тема: «Планета наш дом»

Цель: создание социальной ситуации развития по средствам творческой активности

9

Гражданское и патриотическое воспитание

□ Рассматривание альбома «Про Землю»

Задачи: формирования представления детей о том, какими качествами должен обладать друг.

○ Беседа «Полезные продукты»

Задачи: создать условия для   закрепления знаний о пользе фруктов и овощей

○ Презентация «Земля наш дом обитованный»

Задачи: - знакомство с понятием дружбы;

- обсуждение качеств, которые важны для настоящего друга;

- анализ влияния дружбы на эмоциональное и психологическое благополучие человека.

Δ Беседа «Правила личной гигиены»

Задачи: создать условия для необходимости соблюдать к.г.н.   

 (на прогулке)

○ Решение проблемной ситуации «Кто может быть экологом?»

Задачи: воспитывать в детях нравственные качества

10

Музыкальная / театральная/ досуговая деятельность

○ Прослушивание песня

Песня «Край, в котором ты живешь»

Музыка Г. Гладкова

Слова Ю. Энтина»

Задачи: создать условия для знакомства с творчеством композитора

□ Театральные этюды

Игра «Скажи о друге ласковое слово»

Задачи: создать условия для формирования у детей доброжелательного отношения друг к другу.

Музыкальная деятельность

Музыкальная деятельность

○ Игры – пантомимы

«Дружеские эмоции»

Задачи: развитие эмоционального интеллекта и навыков невербального общения.

9

Трудовая деятельность/культурно-гигиени

○ Совместный труд с взрослым: уборка

на участке 

Задача: создать условия для приведения в порядок на площади участка от камней

(на прогулке – мальчики)

Дежурство по группе, по столовой

○ Совместный труд с взрослым: мытье игрушек

Задача: создать условия для приобретения опыта совместного труда, умение пользоваться мылом и тряпочками

(вечер - девочки)

Дежурство по группе, по столовой

□ Уход за растениями поливать растения, опрыскивать листья, рыхлить почву в цветочных горшках

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто такой друг?»

Углубить представление учащихся о дружбе. Рассмотреть такие человеческие качества, как надёжность, верность, обязательность, взаимовыручка. (утро)

□ Подготовка и уборка материалов для продуктивной деятельности

раскладывать материал для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы

Дежурство по группе, по столовой

Беседа – презентация «Кто такой друг?»

Углубить представление учащихся о дружбе. Рассмотреть такие человеческие качества, как надёжность, верность, обязательность, взаимовыручка. (вечер)

Δ Самообслуживание

«Воспитанный ребёнок за столом»

Задачи: создать условие для развития умение правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом, пользоваться салфетками после еды

Коллективный труд генеральная уборка

10

Двигательная деятельность

ЗОЖ/

○ П/и «Волк во рву»

Задачи: создать условия для двигательной активности (умение детей перепрыгивать, развивать ловкость)

Δ Упражнение

Задачи: создать условия для развития умения

 Прыгать Игра – соревнование: «Кто быстрее соберёт мусор».

○ П/И «Уголки»

Задачи: создать условия для развития внимания, ловкости, быстроты реакции.

Δ Упражнение «Не выходи из круга»

Задачи: создать условия для формирования навыка основных видов движения

○ П/И: «Серый зайка умывается» 

Задачи: создать условия для формирования умения слушать текст и выполнить движение в соответствии с текстом

Δ Упражнение «Дальше бросишь – ближе бежать»

Задачи: создать условия для   упражнения в беге на перегонки, в метании снаряда, быстроте

○ П/И: «Займи место»

Задачи: создать условия для развития умения образовывать круг, квадрат, треугольник.

 Δ Упражнение «Кто дальше бросит?»

Задачи: создать условия для     упражнения детей в метании снежков на дальность.

 ○ П/И: «Птички в гнездышках»

Задачи: создать условия для   закрепления умение действовать по сигналу.

Δ Упражнение «В лево, в право поверни, что увидишь, назови» 

Задачи: создать условия для   развития умения детей различать левую и правую руку.

○ П/И: «Лягушки и цапли»»

Задачи: создать условия для развития у детей ловкости, быстроты, умения прыгать вперед-назад через предмет

 Δ Упражнение «Прыжки с места на двух ногах»

Задачи: создать условия для   развития ловкости.

○ П/И: «Солнечные зайчики»

Задачи: создать условия для      формирования веселого настроения.

Δ Упражнение «Круг» 

Задачи: создать условия для в ходьбе и беге по кругу; с выполнением задания.

○ М/П/И: «Веснянка»

Задачи: создать условия для формирования умения двигаться в соответствии с текстом.

Δ Упражнение «Беги к другу»

Задачи: создать условия для      формирования навыка основных видов движения.

○ П/И «Лиса в курятнике»

Задачи: создать условия для развития быстрой реакции

 Δ Упражнение «Стой!»

Задачи: создать условия для

формирования умения действовать по сигналу

○ П/И: «Бездомный заяц»

Задачи: создать условия для развития бега с увертыванием и быстрого принятия решения.

 Δ Упражнение «Пас ногой»

Задачи: создать условия для    развития ловкости, меткости

11

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы  

Размещение информационного материала в родительский уголок по теме проекта

Беседа

«Правила поведения в лесу»

Консультация

 «Знакомим детей с природой родного края» 

Рекомендации: «Осторожно, клещи!»

Рекомендации родителям

«Берегите природу»

Взаимодействие с специалистами