Конспект по познавательному развитию

«Мы исследователи» в средней группе.

Подготовил: воспитатель

Бикбова М. Н.

Цель: Развитие  познавательно-исследовательской деятельности  детей в процессе проведения опытов с водой.

Задачи:
1. Формировать представления детей о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле.
2. Уточнить и обобщить сведения детей о воде, её свойствах.

3. Развивать логическое мышление детей, путём опытов с водой.

4. Воспитывать бережное отношение к воде.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель:  Дети играют в игровой зоне. Приглашаю детей к себе словами:
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня к нам пришло очень много гостей. Давайте поздороваемся с ними и подарим им своё хорошее настроение.  

Звучит аудиозапись «Шум моря». 

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь и скажите, что это за звуки?
Дети:  Звуки воды, шум моря.
Воспитатель:  Трудно найти на Земле место, где бы не было воды. Вода океанах, в морях, реках и озерах. Вода в земле, в растениях, животных и даже в человеке.
Воспитатель:  Ребята, а для чего нужна вода человеку?
Дети: Пить, мыться, готовить еду.
Воспитатель:  Но вода нужна не только человеку! А кому ещё?
Дети: Животным, растениям.
Воспитатель: Без воды все живые существа не смогут выжить. Вода - это основа жизни!

Проблемная ситуация:

На столе стоит цветок в горшке с увядшими листьями.
Воспитатель:  Ребята, посмотрите, что стоит на столе?
Дети: Цветок.
Воспитатель: Правильно, только что-то он грустный очень, посмотрите, все листочки опустил. Как вы думаете, почему загрустил наш цветок?
Дети: Хочет пить, не полит.
Воспитатель: Конечно, посмотрите, ребята, земля в горшочке совсем сухая, значит цветок давно не поливали и без воды он может совсем погибнуть. Давайте с вами поможем нашему цветку, польем его.

Дети с воспитателем поливают по очереди цветок из лейки.

Воспитатель: Ну вот, мы полили цветок, скоро он снова поднимет свои листья и станет красивым и веселым.

Сюрпризный момент:
Воспитатель: Ребята, вы знаете из чего состоит вода?
Дети: Из капелек.
Воспитатель:  Конечно! Вода состоит из маленьких капелек!

Звучит музыка «Капельки дождя»

Воспитатель: Посмотрите, к нам пришла гостья - маленькая Капелька. Она попала на землю с дождиком, путешествовала со своими подружками капельками и заглянула к нам в садик, чтобы познакомиться с детками и узнать побольше о себе, ведь она ещё совсем маленькая.
Воспитатель:  Ребята, как вы думаете, где путешествовала Капелька? Где она могла быть?
Дети: Ручеёк, река, море, океан.
Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем.

Физкультминутка: "Как приятно в речке плавать!"

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

Воспитатель:  Ребята! А давайте поможем Капельке узнать еще больше о себе?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Вы знаете, что вода имеет волшебные свойства: с ней можно играть, проводить разные опыты и эксперименты. Для этого мы сейчас отправимся в лабораторию, превратимся в настоящих ученых-лаборантов и будем проводить опыты. А Капелька сможет узнать много интересного о себе.

Практическая часть:

Дети подходят к столам с расставленными на них материалами для опытов. Одевают шапочки, фартуки и садятся за столы.

Опыт №1 «Вода - это жидкость». 

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, перед каждым из вас стоит по два стакана, один пустой, а другой с водой, давайте попробуем, очень аккуратно, перелить воду из одного стакана в другой.
Воспитатель:  Что делает водичка?

Дети:  Вода льётся.

Воспитатель:А почему она льётся?

Дети: Потому, что вода жидкая.

Вывод: Вода - это жидкость.

Опыт №2 «Вода не имеет запаха». 

Воспитатель: Ребята, а как пахнут цветы? Какой у них запах?
Дети: Приятный, вкусный.
Воспитатель:  А давайте понюхаем воду в наших стаканах. Чем пахнет вода?
Дети: Вода ни чем не пахнет, у воды нет запаха.

Вывод: Вода ни чем не пахнет, у воды нет запаха.


Опыт №3 «Вода не имеет вкуса». 

Воспитатель: Ребята, а какая соль на вкус? Лимон? Интересно, а какая на вкус вода?
Дети: Кислая.
Воспитатель:  А давайте проверим? Попробуем воду в своих стаканах.
Воспитатель: Какой вкус у воды?
Дети: Она безвкусная.

Вывод: Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Воспитатель:  Тише, тише, ребята, Капелька что-то мне хочет сказать!

Воспитатель прислушивается, приближаясь к капельке.

Воспитатель:  Капелька спрашивает, а может ли вода менять вкус. Давайте проверим!
Воспитатель:  Посмотрите, у нас на столе стоят тарелки с солью и сахаром, давайте добавим их в наши стаканы с водой и посмотрим что будет!

Дети ложками добавляют соль и сахар в стаканы и размешивают ложками.

Воспитатель:  Ребята, а куда же делись соль и сахар, которые мы добавили в воду?

Дети:  Они исчезли, растворились.

Воспитатель: А теперь, давайте снова попробуем воду. Какая она стала на вкус?
Дети: Сладкая, соленая.

Вывод: Вода может растворять некоторые вещества и приобретать вкус, растворенного в ней вещества.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наша гостья Капелька улыбается! Ей очень нравится у нас в лаборатории! И как мы с вами экспериментируем!

Опыт №4 « Вода может менять цвет». 

Воспитатель:  Ребята, капельке стало интересно, если вода может менять вкус, а может ли она менять свой цвет? Ведь мы с вами знаем, что чистая вода -прозрачная!

Воспитатель: Капелька а ты любишь фокусы? А вы ребята? тогда смотрите.

(Бутылка с водой, а на дне крышки нанесена акварельная краска. Болтаю бутылку и вода меняет цвет.)
Воспитатель: - Что же случилось с водой?

Дети:  Она поменяла свой цвет.
Воспитатель: Хотите попробовать? Берите по бутылочке.

Воспитатель: Хотите узнать секрет фокуса?
Вывод: Вода приобретает цвет, растворенного в ней вещества.

Воспитатель:  Молодцы! Ребята, давайте напомним Капельке, что мы узнали о ней: кому и для чего нужна вода? А из опытов мы узнали, что: вода - это жидкость, без вкуса и запаха, но может растворять некоторые вещества и приобретать вкус и запах.
Воспитатель: Все мы славно потрудились
                       Поиграть пришла пора,
                       И у Капельки - подружки
                       Есть для нас одна игра!

Игра «Ручеёк».

Воспитатель:  Ребята. А чем мы сегодня интересным занимались? Кому сегодня помогали? (ответы детей) .

Воспитатель: Ребята, Капелька говорит, что вы ей очень понравились. Все вы много знаете о воде, отлично потрудились в лаборатории и очень весело играли!

Воспитатель: Капелька дарит нам на память о себе волшебные капельки, чтобы мы никогда не забывали о пользе воды и бережном к ней отношении.  

И предлагает с помощью капель нарисовать лесных жителей, похожих на капельку.
Воспитатель: Спасибо тебе Капелька, и вам, ребята, спасибо за вашу активную и заинтересованную работу.