ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ РЕБЁНКА С ЗРР
материал (средняя группа)
СОДЕРЖАНИЕ:
1.Пояснительная записка
2. Цели, задачи
3. Сведения о ребёнке
4. Тематическое планирование развития мелкой моторикой ребенка с ЗРР
Пояснительная записка:
Одним из аспектов развития дошкольника является развитие мелкой моторики и координация движений пальцев рук. Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей младшего возраста обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в старшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. В дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создавать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.
2. Цели и задачи
Цель: Создание оптимальных условий для развития и обучения ребенка в соответствии с состоянием физического и нервно-психического здоровья, индивидуальных особенностей, уровнем актуального развития; осуществление необходимой коррекции с учетом многообразия форм воспитательно-образовательной и коррекционной работы по социальной адаптации в сфере окружающих сверстников и взрослых.
Задачи:
-Развитие мелкой моторики, зрительно-двигательных и тонких двигательных координаций.
- Эмоциональное развитие. Введение ребенка в мир человеческих эмоций.
- Побуждать словесно проговаривать свои действия.
3. Сведения о ребёнке
Форма занятий: индивидуальная
Время проведения занятий: 1 раз в неделю продолжительностью от 10 до 15 минут в зависимости от самочувствия ребёнка.
Планирование индивидуальных занятий октябрь.
1 неделя | Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
Занятие 1 | Совершенствование координации движений, мелкой моторики, развития тактильной чувствительности. | Пальчиковый театр «Сказки на пальчиках» | 10.10.25г. |
2 неделя |
|
|
|
Занятие 1 | Развивать умение раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур. | Работа с трафаретами «Обведи и раскрась геометрические фигуры»
| 17.10.25г. |
3 неделя | Цель | Задание |
|
Занятие 1 | Формировать умение производить движения откручивания и закручивания крышек разных размеров, координировать мелкие движения рук. | Д/и «Весёлые пробки» | 26.10.25г. |
Планирование индивидуальных занятий ноябрь.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Продолжать работать над развитием мелкой моторики. | «Маленький конструктор» -выкладывание из геометрических фигур животных. | 07.11.25г. |
2 неделя | Продолжать работать над развитием зрительно-моторных функций. Продолжать учить работать с ножницами. | Игра «Кто, где живет?» Обвести трафарет животного, вырезать его и поместить туда, где он живет. | 14.11.25г. |
3 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев, тактильную чувствительность. | Пальчиковая гимнастика «Дружат пальчики». | 21.11.25г. |
4 неделя | Развивать тактильную чувствительность. | «Помоги повару отделить фасоль от гороха». | 27.11.25г. |
Планирование индивидуальных занятий декабрь.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев. | Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья большая». | 05.12.25г. |
2 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев, тактильную чувствительность. | Пальчиковая гимнастика «Дружат пальчики». | 12.12.25г |
3 неделя | Продолжать работать над развитием мелкой моторики. | «Весёлая шнуровка» | 19.12.25г. |
4 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев. | Игра «Что это?». Определить плоские игрушки на ощупь: кубик, мяч, пирамидка. | 26.12.25г. |
Планирование индивидуальных занятий Январь.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Развивать зрительно-двигательную координацию и моторику пальцев рук. | Рисуем машину пальчиками на крупе. | 25.12.26г. |
2 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев, тактильную чувствительность. | Пальчиковая гимнастика «Дружат пальчики». | 12.12.26г |
3 неделя | Продолжать работать над развитием мелкой моторики. | «Весёлая шнуровка» | 19.12.26г. |
4 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев. | Игра «Что это?». Определить плоские игрушки на ощупь: кубик, мяч, пирамидка. | 26.12.26г. |
Планирование индивидуальных занятий февраль.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев. | Пальчиковая игра «Снегири». | 06.02.26г. |
2 неделя | Упражнять в проведении линий без отрыва от бумаги, закреплять навыки штриховки разными способами. | «Птица» - обводка трафарета, штриховка по показу в разных направлениях | 13.02.26г. |
3 неделя | Продолжать учить складывать фигуры из бумаги. | Оригами «Кораблик» | 20.02.26г. |
4 неделя | Продолжать работать над развитием зрительно-моторных функций | «Ёж и ежата» | 27.02.26г. |
Планирование индивидуальных занятий Март.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Учить действовать по словесной инструкции. Продолжать работать над развитием мелкой моторики. | Пальчиковая гимнастика «Солнышко». | 06.03.26г. |
2 неделя | Учить штриховать в разных направлениях. | Штриховка «Овощи и фрукты». | 13.03.26г. |
3 неделя | Активизировать моторику рук, выработать умение управлять своими движениями. | Д/упр. «Обведи по точкам». | 20.03.26г. |
4 неделя | Развивать мелкую моторику. | Смотать клубок для бабушки. | 27.03.26г. |
Планирование индивидуальных занятий Апрель.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Продолжать работать над развитием мелкой моторики, координацией движений. Учить работать с крупой. | Аппликация из пшена «Солнышко». | 03.04.26г. |
2 неделя | Продолжить работать над развитием мелкой моторики, координацией движений. | Выкладывание из счетных палочек предметов по образцу. | 10.04.26г. |
3 неделя | Продолжать работать над развитием мелкой моторики, координацией движений. | Обрывание цветка по контуру. | 17.04.26г. |
4 неделя | Продолжать работать над развитием мелкой моторики. | Пластилинография «Рыбка». | 24.04.26г. |
Планирование индивидуальных занятий Май.
| Цель | Задание, дидактическая игра, упражнение | Дата |
1 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев. | Пальчиковая игра «Снегири». | 08.05.26г. |
2 неделя | Упражнять в выкладывании фигур из счетных палочек. | «Домик для скворца» -выкладывание из палочек по принципу «колодца».
| 15.05.26г. |
3 неделя | Развивать мелкую моторику пальцев, учить выкладывать фигуру по контуру. | Выложить горохом по нарисованному контуру (ягоды). | 20.05.26г. |
4 неделя | Продолжать учить примазывать кусочки пластилина, заполняя пространство внутри. | Пластилинография «Клубника». | 29.05.26г. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный образовательный маршрутный лист. (Индивидуальное планирование работы по образовательной области «Музыка»)
Индивидуальный образовательный маршрутный лист.(Индивидуальное планирование работы по образовательной области «Музыка»)...
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка требующего особого внимания. Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка на 2015-2016 учебный год
Как можно составить карты по: индивидуальному образовательному маршруту ребенка требующего особого внимания, индивидуальному образовательному маршруту одаренного ребенка на 2015-2016...
Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами в детском саду. Индивидуальный образовательный маршрут. Индивидуальная образовательная программа
Представляю мультимедийную презентацию к своему выступлению 18 мая 2016 г. на окружном семинаре-практикуме «Система эффективного взаимодействия специалистов комплекса по созданию условий обучени...
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ОВЗ, в условиях: компенсирующей группы....
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)...
Примерные совмещенные индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа, мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (нарушение слуха) (индивидуальная АОП)
Совмещенные индивидуальный образовательный маршрутииндивидуальная образовательная программа,мониторинг индивидуального развития для ребенка с ОВЗ (индивидуальная АОП)Ф.И.О. ребенка Дата рождения....