план самообразования «Пути выстраивания детско-родительских отношений через экологическое воспитание в детском саду»
методическая разработка (подготовительная группа)

Тема: «Пути выстраивания детско-родительских отношений через экологическое воспитание в детском саду»

Актуальность выбранной темы

Актуальность данной темы заключается в том, что экологическое воспитание – одно из важных направлений всестороннего развития личности дошкольников. Именно на этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Какими вырастут наши дети, зависит от нас. Мы должны научить их не только брать, но и заботиться о природе, охранять и приумножать её богатства.

Воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране - одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.

Необходимо воспитывать у детей осознанно правильное отношение к природе, которое рассматривается не только как совокупность экологических знаний, но и как эффективная деятельность с их участием. Освоение детьми экологических понятий происходит на занятиях и прогулках, во время бесед с детьми, чтения книг, рассматривания альбомов, фотографий, в дидактических играх. В процессе трудовой деятельности отрабатываются практические навыки, формируется определенный тип поведения и отношения к природе.

Воспитание экологической культуры ребёнка без активного участия родителей невозможно. Семья и детский сад имеют свои функции и не заменят друг друга, но могут плодотворно взаимодействовать в вопросах экологического воспитания детей.

Цель: освоение эффективных методов и приемов, способствующих выстраиванию взаимодействия с родителями для совместного решения задач экологического воспитания дошкольников

Задачи:

• Повысить свой теоретический и научно-методический уровень через подборку и изучение методической литературы, пособий по вопросам экологического воспитания дошкольников.
• Собрать и проанализировать информацию из различных источников по выбранной теме
• Определить направления работы по вопросам экологического воспитания дошкольников.
• Подготовить диагностику на начало и конец года
• Разработать перспективный план работы
• Пополнить в группе развивающую предметно - пространственную среду: изготовить картотеку дидактических игр, картотеку прогулок, разработать план проведения образовательных событий, развлечений
• Подготовить консультационную информацию для родителей
• Обогатить словарный запас детей

Этапы самообразования:

1. Подбор и изучение методической литературы
2. Участие в мероприятиях, посвященных теме самообразования: вебинары, консультации.
3. Формирование опыта по теме. Внедрение в практику.
4. Представление опыта работы по теме.

Предполагаемые результаты

повышение уровня самообразования в решении вопросов экологического воспитания дошкольников посредством изучения литературы, информационных интернет-ресурсов;

готовность к логическому познанию мира живой и неживой природы; интерес к экспериментированию;

гуманно-ценностное отношение к природе, проявляемое в любознательности, эстетическом восприятии мира природы и активной природоохранительной деятельности;

повышение уровня профессиональной компетентности у педагогов в вопросах экологического воспитания детей и организации детской опытно - экспериментальной деятельности;    

повышение уровня экологической культуры родителей и их активности в воспитательном процессе.  

пополнена развивающая предметно-пространственная среда в группе по теме самообразования

Литература для повышения уровня знаний по экологическому воспитанию

1. Концепция экологического воспитания в Российской Федерации (2021 г.).  
2. Бабаева Н.А., Гогоберидзе А.Г. «Экологическое воспитание дошкольников».  
3. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. «Экология для дошкольников».  
4. Методические рекомендации Минпросвещения РФ по экологическому просвещению.  
5. Интернет-ресурсы: сайт ФИПИ, «Педсовет», «Дошколёнок», портал «Экология и образование». Инфоурок» и др
6. Николаева С.Н. «Методика экологического воспитания дошкольников».
7. Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду».
8. Виноградова Н.Ф. «Воспитание положительного отношения к природе».