Варвара краса - длинная коса
проект (подготовительная группа)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СОЧИ»

ПРОЕКТ НА ТЕМУ:

«Варвара – краса, длинная коса»

В подготовительной группе «Дружная семейка»

Подготовила воспитатель:

Емельянова Н. Н.

Саакян Е. А.

Сочи, 2025

Цели и задачи проекта:

Образовательные:

Познакомить детей с повседневным трудом мамы, особенно с уходом за волосами и внешним видом ребёнка.

Формировать представление о том, что мама — это не только любящий человек, но и «домашний парикмахер», «стилист» и «врач красоты».

Учить различать предметы личной гигиены и предметы бытового назначения.

Расширять словарный запас: «коса», «расчёска», «шампунь», «бантик», «причёска», «аккуратный», «заботливый».

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук с помощью игровых действий с предметами ухода.

Развивать внимание, память, логическое мышление при сравнении и классификации предметов.

Стимулировать речевое развитие с помощью диалогов, повторения стихов, описания действий.

Воспитательные:

Воспитывать уважение и благодарность к маме за её труд и заботу.

Формировать навыки самообслуживания (умение расчёсываться, ухаживать за волосами).

Воспитывать аккуратность, эстетическое восприятие себя и окружающих.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: знакомство с предметами ухода, развитие наблюдательности, классификация.

Социально-коммуникативное развитие: общение с воспитателем и сверстниками, выражение чувств, уважение к маме.

Речевое развитие: пополнение словарного запаса, развитие связной речи, чтение стихов.

Физическое развитие: физкультминутка, движения, моторика рук.

Художественно-эстетическое развитие: создание «маминой сумочки», оформление причесок, эстетика внешнего вида.

Материалы и оборудование:

1. Кукла Варвара с длинными волосами (можно сшить из ткани или использовать готовую куклу).
2. Три сумочки (или коробочки) с предметами:
3. Сумочка № 1 («Швея»): нитки, иголки, пуговицы, лоскутки ткани.
4. Сумочка № 2 («Строитель»): молоток, гвозди, клещи, отвёртка (игрушечные), пила.
5. Сумочка № 3 («Мама-парикмахер»): расчёска, щётка, зеркало, бантики, заколки, игрушечный шампунь, полотенце, детские ножницы (безопасные).
6. Карточки с изображениями предметов (для дидактической игры).
7. Музыкальное сопровождение (легкая веселая мелодия, например «Улыбка» или «Если с другом вышел в путь»).
8. Листы бумаги, карандаши, цветные мелки (для рисования).
9. Зеркальце (по одному на каждого ребёнка).
10. Костюмы для ролевой игры (фартуки, повязки, «парикмахерские халаты»).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

— Ребята, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и скажем друг другу что-нибудь хорошее!

(Дети встают в круг и берутся за руки)

Здравствуй, солнышко!

Здравствуй, луна!

Здравствуй, радость,

Здравствуй, весна!

Здравствуйте, дети!

Здравствуйте, друзья!

Нам здороваться не лень —

Всем «привет» и «добрый день»!

Воспитатель:

— Какое у вас сегодня настроение? (Дети отвечают: «Хорошее!», «Весёлое!»)

— А знаете, кто ждёт нас в гости? Это кукла Варвара — она очень красивая, с длинными-длинными волосами! Хотите к ней в гости? (Дети: «Да!»)

Игра «Тропинки»:

— Перед нами две тропинки — одна короткая, другая длинная. Я пойду по короткой, а вы? (Дети выбирают длинную тропинку и имитируют ходьбу по воображаемой дорожке)

— Ой, смотрите, вот и дом Варвары!

(Появляется кукла Варвара. Можно сделать эффект «выхода» — из-за занавески или из-за стульев)

Воспитатель:

— Посмотрите, какая красивая Варвара! Почему же её так зовут? (Дети высказывают предположения: «Потому что она красивая», «Потому что у неё длинные волосы»)

— Правильно! Варвара — красавица, потому что у неё длинная коса! А кто ухаживает за вашими волосами? (Дети: «Мама!», «Бабушка!»)

2. Основная часть.

Беседа «Мамин труд — забота и любовь»

Воспитатель:

— Мама каждый день делает много важных дел: моет вас, расчёсывает, заплетает косички, завязывает бантики, стрижёт мальчиков. Она — настоящий мастер! Иногда мама даже поёт, когда расчёсывает волосы. Давайте послушаем, что она говорит:

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, косонька, до пят —

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся —

Маму, дочка, слушайся!

(Дети повторяют строки вместе с воспитателем, можно добавить движения: руками показать, как растёт коса, пальцами — волосы, кивнуть головой на слово «слушайся»)

Воспитатель:

— А теперь покажите Варваре свои причёски! (Дети демонстрируют свои волосы, девочки могут потрясти косичками, а мальчики — похлопать себя по голове)

— Кто помогает вам быть опрятными? (Ответы детей)

— Мама — это не просто мама, она — наш главный «парикмахер», «стилист» и «врач красоты»! Ей нужно быть аккуратной, терпеливой и любящей. Давайте поблагодарим наших мам за их труд!

Игра-задание «Найди сумочку Варвары»

Перед детьми три сумочки. Воспитатель предлагает рассмотреть содержимое каждой и найти ту, которая принадлежит Варваре.

Сумка № 1 («Швея»):

— Что здесь лежит? (Нитки, пуговицы, ножницы)

— Кому это нужно? (Швеям, портнихам)

— Подходит ли эта сумка Варваре? (Нет, ей нужны не нитки, а расчёска!)

Сумка № 2 («Строительная»):

— А здесь? (Молоток, гвозди, пила)

— Кто использует эти инструменты? (Строитель, плотник)

— Это сумка Варвары? (Нет, молоток ей не нужен!)

Сумка № 3 («Мама-парикмахер»):

— А здесь? (Расчёска, зеркало, бантики, шампунь)

— Кто этим пользуется? (Мама, парикмахер)

— Это сумка Варвары? (Да!)

Воспитатель:

— Молодцы! Вы правильно нашли сумочку Варвары. Давайте поможем ей собрать всё необходимое для ухода за волосами!

(Дети по очереди достают предметы из сумки и называют их, воспитатель помогает правильно произносить слова)

Ролевая игра «Парикмахерская»

Дети делятся на пары: один — клиент, другой — парикмахер. Используют зеркальца, расчёски, бантики, заколки. Воспитатель наблюдает, подсказывает, помогает.

Вариант:

— Сегодня в нашей парикмахерской работает «мама Варвара». Кто хочет стать её помощником? (Дети выбирают роли)

Творческое задание «Нарисуй свою причёску»

Детям выдаются листы бумаги и карандаши. Воспитатель предлагает нарисовать себя с красивой причёской — косичкой, хвостиком, бантиком.

Воспитатель:

— Нарисуйте, как вы выглядите после того, как мама вас расчесала. А рядом нарисуйте маму — пусть она тоже будет счастливой!

(Дети рисуют, воспитатель ходит вокруг, комментирует, помогает)

3. Физкультминутка «Улыбнись».

Сначала мы будем хлопать,

а потом топать.

А теперь повернёмся

и все вместе улыбнёмся!

(Дети выполняют движения: хлопают в ладоши, топают ногами, поворачиваются, улыбаются друг другу.)

4. Заключительная часть.

Воспитатель:

— Ребята, пора прощаться с Варварой. Давайте скажем ей «до свидания» и поблагодарим за гостеприимство!

(Дети машут руками и говорят: «До свидания, Варвара! Спасибо!»)

Воспитатель:

— А теперь давайте пообещаем нашим мамам:

Мы будем слушаться маму,

Будем чистыми и опрятными,

Будем сами расчёсываться,

И всегда будем благодарны маме!

(Дети повторяют хором)

Воспитатель: — Кто хочет рассказать маме, чем мы сегодня занимались? (Дети рассказывают, воспитатель помогает)

Используемая литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) — Министерство образования и науки РФ, 2013 г. Обоснование интеграции образовательных областей, формирования социальных и речевых навыков.
2. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования — Под ред. Е. В. Сидоренко, М.: Просвещение, 2014. Методические рекомендации по реализации программного содержания в младшей группе.
3. Колесникова Е. В. «Я учусь быть аккуратным» — М.: ТЦ Сфера, 2020. Пособие по формированию навыков самообслуживания и ухода за собой у детей 3–4 лет.
4. Соловьева Е. А. «Развитие речи детей 3–4 лет: конспекты занятий» — СПб.: Детство-Пресс, 2021. Методические разработки по работе с художественным текстом, стихами, диалогами.
5. Теплякова Т. Н. «Дидактические игры в детском саду: пособие для воспитателей» — М.: Мозаика-Синтез, 2019. Игровые методики, в том числе «Найди сумочку», «Что лишнее?», ролевые игры.
6. Белоусова Л. Е., Коваленко В. Г. «Мама — самый лучший друг: занятия по воспитанию любви и уважения к родителям» — М.: Речь, 2022. Рекомендации по организации тематических проектов, направленных на развитие семейных ценностей.
7. Шевченко С. Г. «Физкультминутки и пальчиковые игры для детей 3–4 лет» — М.: АРКТИ, 2020. Подборка подвижных и пальчиковых игр, в том числе «Улыбнись».
8. Приложение к журналу «Дошкольное воспитание»: «Проектная деятельность в детском саду» — № 12, 2023. Примеры проектов, оформление, оценка результатов.