конспект познавательного развития в младшей группе о бережливости
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект в младшей группе о бережливости «Каждой вещи своё место»

Задачи:

Воспитывать аккуратность, бережливое отношение к вещам, упражнять детей в умении отвечать на вопросы по содержанию прочитанного ,развивать внимание, мышление, речь, память.

Предварительная работа: воспитательные беседы о важности труда; чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша»; отгадывание загадок об игрушках; объяснение слов «буфет», «паркет».

Материал: кукла Маша, текст стихотворения, игра «Каждой вещи своё место » книга Л. Воронковой «Маша-растеряша», предметы нужные для дидактической игры.

Ход:

Сюрпризный момент-внесение куклы Маши.

Воспитатель: -Дети, к нам в гости пришла кукла Маша.

Посмотрите, сколько нас окружает разных вещей. Маша не знает где, что находится у нас в группе. Давайте расскажем и покажем ей всё. Для того, чтобы взять нужную вещь необходим выполнять правило «Чтовзяла- клади на место».

Послушайте историю в стихотворении писательницы З. Н. Александровой «Что взяла клади на место» про девочку, которая не выполняла это правило.

Это Оленьке известно:

Что взяла клади на место!

Только девочка мала:

Забывает где взяла.

На кроватку ставит кружку,

На паркет кладёт подушку.

Прячет ботинки в буфет.

Всё на месте или нет?

Если мама промолчала,Надо делать всё сначала:

На буфет нести подушку,

На паркет поставить кружку.

Сунуть ботики в кровать.

Кажется, не так опять?

Оля смотрит виновато : Не, стояло всё не там. Помогите ей, ребята. Всё расставить по местам.

Беседа по прочитанному

Вопросы воспитателя:

-Как вы считаете, у Оли в комнате порядок?

-Куда вы убрали Олину кружку?

-Что ещё можно поставить в буфет?

-Куда бы вы поставили ботинки?

-Назовите, какую обувь вызнаете?

-Куда надо положить подушку, чтобы в комнате был порядок?

-Что бы вы положили Оле в кроватку, чтобы ей было удобно спать?

-Что значит, навести порядок в комнате? (поставить всё на место или по местам)

Физкультминутка

Маша- растеряша

Ищет вещи Маша,(поворот в одну сторону).

Маша-растеряша(поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет, (руки вперёд, в стороны)

И под стулом нет, (присесть, встать, развести руки в стороны)

На кровати нет, (руки опустили)

Под кроватью нет,(поднять, опустить плечики)

Вот какая Маша,(наклоны головы влево-вправо)

Маша- растеряша! («погрозить» указательным пальцем)

Кто следит за порядком у нас в игровой комнате, спальне, в раздевалке, в столовой?

-Вы помогаете в этом взрослым? Как?(Убираем игрушки на место, одежду вешаем в шкафчик, перед сном одежду складываем на стульчик, обувь ставим на полку)

Воспитатель:- Молодцы ребята, всё правильно.

Интерактивная игра «Убери вещи в шкаф».(Детям предлагаются предметы одежды, обуви, которые они должны разложить в шкафу, на свои места)

Воспитатель: - Не грусти, Машенька, наши ребята тебе помогут.

Воспитатель:- Мы сейчас отправимся на экскурсию по группе и посмотрим, все ли вещи лежат на месте.

Подведение итогов.

Маша благодарит ребят.

Воспитатель:- Ребята, что вы пожелаете Маше?

Ответ ребят(все вещи класть на место, бережно относиться к вещам, быть аккуратным)

- Пусть и в нашей группе будет всегда порядок. А для этого надо помнить: Что взяла… клади на место.