Календарно-тематическое планирование на неделю
календарно-тематическое планирование

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика

№ 14 (картотека)

Проведение пальчиковой разминки: «Чтобы ручки не замерзли». «Любим мы зимой играть!»   Беседа «Морозные деньки» Цель: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

 Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку». Д/игра «У кого какая шубка»

Максимом , Егором , Марком

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Опыты (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода).

- Рассматривание картин: «Зима»,  «Катаемся на санках».

Д/игры: «Курочка и цыплята», «Какой мяч больше», «Оденем кукол».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«О правильной осанке».

Беседа «Одежда детей в группе».

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану музыкального руководителя

2. Речевое развитие. Тема: Знакомство со сказкой «Снегурочка и лиса». Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурочка и лиса», с образом лисы

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Устроим снегопад». «Два Мороза» Цель: развивать двигательную активность.

Побуждать запоминать алгоритм одевания, разучивая стихотворение «Возьмем Мишку на прогулку». Ульяна, Елена.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения  к окружающим.

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопаткой.

Выносной материал.

Метелки, лопатки. Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки,  палочки, ведерки, совочки.

Работа перед сном

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Продолжать закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать на стульчик одежду.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам - профилактика плоскостопия.

Чтение худ. литературы. С. Маршак «Сыплет, сыплет снег».  Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу. Замечать её красоту.

Д/ игра: «Цветные варежки». Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторики рук. Мира К., Наташа

Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями; развивать диалогическую форму речи.

Рассматрива-ние альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Прогулка

Наблюдение за солнышком.  Выносной материал. Пластмассовые  лопатки.

Беседа «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика №14 (картотека)

Беседа «Здравствуй, зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!»

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Игры: «Кто что делает?» (птицы летают, звери бегают),

«У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками).

Марк, Мира Ш.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Д/и «Подбери по цвету варежки», «Найди пару»,        «Собери картинку».

Оформление родительского уголка на зимнюю тему «Здравствуй, гостья Зима!».

Рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы).

НОД

1. Физическое развитие. Л.И. Пензулаева  стр. 38 № 13  Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.  Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие». Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Прогулка

Наблюдения за изменениями в природе в зимнее время.

П/игры с речевым сопровождением: «Пришла зима!», «Пройди, не упади».

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Элементарное экспериментирование со снегом: «Скользкая дорожка», «Разноцветные дорожки»

Игры детей со снегом.

Подвижная игра «Змейка». Цель: упражнять в ходьбе между предметами.

Ваня, Егор  

Экспериментиро-вание «Цветные льдинки».

Материал: формочки, вода, гуашь - 4 основных цветов.

Проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку

Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами», «Раскрасим снег»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение  русской народной сказки  «Снегурочка».  Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос.

Вечер

Экспериментирование «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.  «Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах»  Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки» (Безопасность в быту)

Чтение «Как на горке снег, снег»

Индивидуальная работа

Д/и «Парные картинки» (с подгруппой детей). 

Цель: учить находить признаки сходства; активизация словаря

Экспериментирование«Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игра малой подвижности «Собери снежки».

Совместное пение знакомых песенок.

Цель: создать радостное настроение.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Утренняя гимнастика №14 (картотека)

Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы» (снеговик)       Разучивание потешки «На ледок - то, на ледок выпал беленький снежок… »  

Д/игра «Доскажи фразу» - ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Конструктивные игры « Дорожка для зайчиков» (разной длины) 

Д/игра «Собери снеговика» Материал: круги белого цвета разной величины с липучкой, плоскостные морковь, ведерко,   маленькие кружки черного цвета с липучкой.

Поручения: переодевать кукол.

Мира Ш., Наташа

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Набор картинок с изображением различных игрушек; картинки,  изображающие как дети сами одеваются; картинки с изображением положительных действий и поступков детей по отношению друг к другу (вместе играют, вместе катаются на санках, вместе убирают снег и т.д.).

Консультация:                        «Как одеть ребёнка зимой?»

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

НОД:

1.  Художественно-эстетическое развитие.  Музыка по плану музыкального руководителя

2. Познавательное развитие. Математические представления   

И.А. Помораева  В.А.  Позина    №1 стр.18    Цель: совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный - короткий

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игра  «Попади в цель»  Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Захар, Миша

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки   Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

«Как зайки» (прыжки на 2 ногах на месте).

П/и «Два Мороза».  Проведение игры с куклами,  одевание  их на зимнюю  прогулку: «Чтобы кукла не замерзла».

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной. Продолжать закреплять навык выворачивания вещей.

Вечер

Беседа «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира.

Творческая мастерская

«Снежные комочки»

Материал: пластилин  белого цвета.

Захар, Егор

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Самостоятельная детская деятельность в центре ИЗО:  пластилин,

трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага.

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц у кормушки   П/игра: «Птицы и кошка» (по аналогии «Воробушки и автомобиль») Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика №14 (картотека)

Беседа  «Мой город зимой»

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. Чтение-русская народная  потешка «Наша Маша маленькая» Пальчиковая игра: «Маша варежку надела» Цель -  создать радостное настроение, развивать моторику.                                               

Трудовые поручения: наводим порядок в игровом уголке. Цель: учить расставлять игрушки на свои места.

Кира, Наташа, Мира К.  

Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Д/и «Кукла  Катя ждет гостей». Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы  с салфетками, Угощение – предметы - заместители

Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы заболевания».                                                                              

НОД

1. Физическое развитие. Л. И. Пензулаева  стр. 38 № 14  Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

2. Познавательное развитие. Окружающий мир «Найди предметы рукотворного мира». Цель: побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Прогулка

Наблюдение за растениями. Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

П/ игры  «Найди свой цвет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Наши любимые игры.

П/и «Зимняя прогулка», «На дворе мороз и ветер», «Зайка беленький сидит».

Выносной материал

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки 

Работа перед сном

Чтение стихотворения В. Берестова «Снегопад».

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения  

Н. Саконской «Маша варежку надела».

Побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать фразы.

Д/и «Чудесный мешочек», «Найди пару»,

«Укрась варежку».

«Помоги  кукле Маше выбрать одежду и обувь» (этикет)

Цель: с помощью картинок уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги).

Мира Ш., Ульяна

Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Самостоятель-ные игры детей. Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

В книжном уголке: стихи о зиме, р.н. сказка «Рукавичка».

Прогулка

Подвижная игра «Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика №14 (картотека)

Беседа «Почему нельзя есть снег?»

Д/игры: «Морозные узоры», «Подбери одежду по погоде»

Настольные игры: «Пазлы», «Домино»

Строительная игра «Санки для зверят». Учить детей выкладывать из частей конструктора санки. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

Елена, Эмилия

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Познавательно –исследователь-ская деятельность

«Лёд - легче воды».

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Консультация «Безопасность зимних прогулок»

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие.  Лепка  «Лепёшки,  большие и маленькие»  Цель: продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина.

2. Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

Прогулка

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.  

П/игра «У медведя в бору» Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Марк, Андрей

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивидуально (каждый день)

Самостоятельная

деятельность детей на участке, игры с выносным материалом (лопатки, метлы, скребки, санки) – развитие навыков совместной игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки

Работа перед сном

Чтение стихотворения Н. Пикулевой «Ежик»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным  дорожкам.

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку; воспитывать любовь к животным.  

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить характерные особенности зимы как времени года.

Совместно с детьми офор-мить  выставку творчества «Волшебница зима»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - расставить игрушки.

Цель: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Во время вечернего ухода домой продол-жать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодейство-вать и налаживать контакты друг

с другом.

Д/игры: складывание пирамидки; складывание узора из геометрической мозаики.

Прогулка

Трудовая деятельность  Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. Выносной материал.