Конспект учебного занятия по шахматам на тему: «Шахматная фигура «Ладья»
план-конспект урока (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент

Цель этапа: создание положительного настроя в группе, знакомство с детьми.

Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность

Приветствие. Повторение прошлого материала: «Шахматная доска»

Обращение внимания на готовность к занятию

Педагог эмоционально включает детей в действие

Приветствия детей. Пожелание успеха друг другу и педагогу.

Организация рабочего места.

Выполнение несложных заданий, предложенных педагогом.

Выполнение задания педагога Индивидуальные ответы.

Дети подходят к столам, где лежат шахматы,

1,5 мин.

2

Проблемная ситуация и постановка и принятие детьми цели

Педагог: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маргарита Григорьевна, работаю воспитателем в детском саду «Кэнчээри». Я к вам пришла в гости и в руках у меня очень интересная игра (руки за спиной, чтоб дети не видели за ранее)

(показывает шахматную фигуру – ладью)

Педагог: Кто знает эту шахматную фигуру? Правильно, это ладья. Предлагает разделиться на 2 команды: «Белая ладья», «Черная ладья» Педагог: Давайте узнаем кто такая ладья? Где живет ладья? Есть ли друзья.

Педагог: Давайте поиграем командами, за правильный ответ получаете жетон

Концентрируют внимание, проявляют интерес

Включает детей в диалог, побуждает к выдвижению различных вариантов ответа

Ответ детей: это ладья, да хотим узнать о ладье

1,5 мин.

3

Основной этап

Цель этапа:

Знакомство с шахматной фигурой ладьей и ее начальным положением на доске, ходом

Выполнение детьми задания позволяет педагогу отслеживать уровень сформи- рованности логического мышления, внимательность и способность запоминать изложенный материал

Физкультминутка:

Цель: Изучение шахматной доски и ее элементов: поля - белые и черные, принцип чередования белых и черных полей, диагонали, вертикали, горизонтали

Педагог: Внимательно слушаем Это шахматная доска.

- Какую форму имеет шахматная доска? - Что еще есть на шахматной доске?

Шахматная доска – это квадрат, на нём белые и чёрные клетки. Всего 64 клеток. По краям доски отмечены буквы и цифры. Сверху и снизу – буквы (проговорить названия), справа и слева – цифры (от 1 до 8). Они нужны нам для того, чтобы определить адрес шахматной клетки, а он у каждой клетки свой собственный. Принцип обозначения полей буквой и цифрой.

Посмотрите, на нашей доске есть вот такие линии (показывает горизонталь). Кто знает, как она называется? (горизонталь – сытыары). Повторим все вместе. Цифра ставится сбоку, слева и справа от доски, и так по порядку все восемь линий (1-я,2-я,3-я…8-я). Их на доске, как и горизонталей, также восемь.

Задание № 1: И поиграем!!! Команда выполнившая задание – поднимает руки!!! Внимательно слушаем вопросы и отвечаем.

1 вопрос: Какую форму имеет шахматная доска?

2 вопрос: сколько на черных клеток в каждой горизонтали?

3 вопрос: сколько белых клеток в каждой вертикали?

Задание № 2 Игра-эстафета "Волшебные линии".

Задача: собрать из линий шахматную доску.

Педагог: раскладывает на столе вертикальные, горизонтальные линии перемешав их.

Кто мне напомнит, что нам нужно сделать с линиями?

Все готовы?

Победившая команда получает жетон

Педагог:

Педагог: Что же, первое знакомство с шахматной доской состоялось. А доске стало скучно. Почему! Как вы думаете? Да, действительно на доске никого нет

Шахматное королевство населяют фигуры и пешки, у каждой фигуры свой характер, способ передвижения по шахматной доске. Фигуры и пешки – белые и черные. Они могут быть белые и черные. Итак, начнем знакомство

А нам уже не терпится с ними познакомиться. Отнесёмся к ним с большим уважением. Это не игрушки. Среди наших фигур есть царские особы. Давайте их рассмотрим: Король, Ферзь, Ладья, Слон, Конь, пешки

Педагог: Давайте повторите за мной.

Там обе армии сильны борьбой увлечены, В одной из них бойцы белые в другой бойцы черны. Посмотрите как все дружно заняли свои места шахматные фигуры, у каждого есть своё определённое место в этой начальной позиции. И каждая фигура, от пешки до ферзя, будут сражаться на поле, чтоб защитить честь короля

Посмотрите, вот Ладья! На кого или на что похожа ладья? (ответы детей). Напоминает крепостную башню. Во Франции и других странах она так и называется тура (башня, крепость). В

Сколько белых ладей? Сколько черных ладей?

Дети встают со своих мест и но команде педагога показывают вертикаль (руки вверх), горизонталь (руки в стороны), диагональ (правая рука вверх, левая вниз или наоборот)

Задание № 3 «Найди ладью». На столе как вы видите много разных шахматных фигур. Найдите из них ладью. Готовы?

Победившая команда получает жетон

Сегодня мы познакомимся с ходами шахматной ладьи. Ты сделаешь свои первые шаги по будущему полю сражения. Погуляешь по прямым линиям. Возьмём ладью и поставим её на любую клетку на шахматной доске. Несмотря на то что ладья очень похожа на башню, она может быстро передвигаться, как маленький танк. Ладья ходит по прямым линиям вперёд и назад, вправо и влево на столько клеток, на сколько захочет. И когда хочет, может остановиться. Ладья ходит по прямым линиям: горизонталям и вертикалям. (показать макет горизонтали и вертикали).Если у ладьи встретится на пути какая-нибудь фигура другого цвета, то ладья может эту фигуру взять (съесть, побить). При этом фигура снимается, а ладья ставится на её место. Кто покажет ход ладьи на доске?

Педагог планирует деятельность детей. Дает установку на выполнение следующих заданий для достижения поставленной цели

Задание № 4: Игра «Кратчайший путь»

Педагог: Как белой ладье быстрее всего добраться до ракеты? Посчитайте, сколько ходов вы сделали?

Педагог раздает карточки обеим командам, где нарисована шахматная доска с минами и ракетой

Ответы детей: Форма доски – квадратная

- Белые и черные клетки:

- Цифры и буквы

Внимательно слушают, готовятся к выполнению

Дети совместно с педагогом считают горизонтали и вертикали

Задание № 1

Дети отвечают:

- квадрат;

- четыре;

- тоже четыре

Правильно ответившая команда получает жетон

Задание№2.Выполнение задания педагога: составление доски из элементов - вертикалей и горизонталей с соблюдением принципа чередования

Дети: собрать шахматную доску

Данное задание позволяет детям закрепить изученный материал,

Работа в командах:

Ответы детей:

Потому что не хватает шахматных фигур.

Дети повторяют за педагогом: Король, Ферзь, Ладья, Слон, Конь, пешки

Ответы детей: ладьи стоят по углам

- 2 белые ладьи

- 2 черные ладьи

Выполнение шахматной физкультминутки

Задание № 3

Дети работают командой, ищут ладью, команда которая быстрее находит ладью, получает жетон

Стимулирует детей к мыслительной деятельности

Дети показывают ход ладьи на доске

Задание направлено на формирование командного духа, работу

Задание закрепляет новый материал, изложенный педагогам, направлено на тренировку памяти, внимания

Задание № 4

20 мин.

2 мин

Подведение итогов занятия.

Рефлексия

Цель этапа: закрепление материала

- С какой шахматной фигурой мы познакомились? Где располагается ладья в начальной позиции

-Сколько линий на доске и как они называются?

- Где стоят ладьи на доске до начала игры?

--Король с королевой живут без корон
Ладья без вёсел, без хобота слон,
Конь без копыт, седла и уздечки,

Подсчет количества жетонов в каждой команде, выявление команды-победителя.

Награждение всех участников занятия

Педагог: Команда белых ладей победила и получает золотую медаль победителя, а команда черных – второе место, серебряную медаль.

– Что нового узнали?

– Что понравилось на занятии?

. Домашнее задание.

– Расставь на шахматной доске 8 ладей так, чтобы ни одна из них не стояла на пути другой.

Индивидуальные ответы детей:

- С ладьей

- по углам

- 2 – Горизонталь (сытыары)

- Вертикаль (туруору)

- Шахматы

Определение команды- победителя является важным психологическим моментом окончания занятия (поскольку в начале занятия была дана установка на спортивное состязание). Награждение же каждого ребенка на занятии оставляет чувство удовлетворенности результатом (каждый получает свою первую шахматную медаль).

5 мин