КТП утренний круг "Космос" (расписан)
план-конспект занятия

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной  развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со  сверстниками

Утренний круг

Проявить умение взаимодействовать со сверстниками.

Организация круга.

Звенит колокольчик.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг,

Здравствуй друг,

Здравствуй, здравствуй дружный круг.

Приветствие

Настал новый день, наполним его яркими, радостными впечатлениями. Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, ведь подарив улыбку, мы отдаем частичку своего тепла. Теперь все вместе скажем «Доброе утро!»

Практический метод – дыхательная гимнастика.

-Сейчас выполним дыхательную гимнастику, чтобы настроиться на предстоящую деятельность и оставить все плохое за пределами нашего дружного круга. Положили одну руку на грудь, вторую на живот. Сделали вдох через нос, втянули живот, плавный выдох через рот, живот надули. (4 повторения)

Новости дня

Дети, сегодня в новостях я услышала, что люди подготавливаются к празднику. Какой близится праздник? День космонавтики 12 апреля. Нам тоже пора подготовиться.

Составления плана на день

-Дети, что вы знаете о космосе? (?)

А что хотите узнать (Что находится в космосе). А как мы это узнаем? (Разберемся в этом сами). В течение дня мы узнаем, что такое космос и что в нем находится, поговорим о звездах и о профессии космонавт. А полученные знания будет фиксировать на информационной карте «Загадочный космос».

Дети подходят к педагогу, приветствуют друг друга и педагога, выполняют дыхательную гимнастику, отвечают на вопросы педагога, составляют план на день.

Сотрудничество, обмен информацией.

Организационно – мотивационная беседа по теме «Что такое космос? Солнечная система»

Цель: расширение и закрепление знаний о космосе и из чего он состоит посредством организационно-мотивационной беседы «Что такое космос? Солнечная система»

План беседы:

1. Вводная часть

Задача: 

2.Основная часть

Задача: узнать, что такое космос и что находится внутри него. 

3.Заключительная часть

Задача: закрепить полученные знания посредством составления рассказа.

Словесный метод – беседа.

План беседы:

Вводная часть:

Словесный метод – худ. слово.

-Послушайте стихотворение.

В космосе так здорово! Звёзды и планеты. В чёрной невесомости Медленно плывут! В космосе так здорово! Острые ракеты. На огромной скорости мчатся там и тут!

-О чем это стихотворение?

Основная часть:

-Дети, что такое космос, как вы думаете? (Это бесконечное пространство вокруг нашей планеты Земля, которое включает разные звёзды, планеты, астероиды, кометы)

-Несмотря на то, что в настоящее время уже многое известно, остается еще много загадочного и неведомого.

Космосом еще в древней Греции называли Вселенную, и это слово означало «порядок» и «красоту»

-Какой он, космос? (таинственный, темный, звездный, холодный,  загадочный, опасный, далёкий)

-Что такое звезды? Звёзды – огромные газовые шары, которые излучают много света и тепла.

-Почему же мы видим их такими маленькими? (потому, что они очень далеко от Земли).

-Астероиды, состоят из камня и метала. Они также как и планеты движутся вокруг Солнца, но намного меньше планет, не имеют чёткой округлой формы и не имеют своей атмосферы.

-Кометы – небольшие космические тела, состоящие из газа и льда, с ярким, светящимся хвостом.

-Так же в космосе находится солнечная система.

-Дети, знаете ли вы, что такое солнечная система? (ответы детей)

(Солнечная система — это система небесных тел, вращающихся вокруг Солнца. Солнечная система состоит из планет, которые вращаются вокруг солнца)

Планеты – это космические тела шарообразной формы, которые вращаются вокруг звезды и имеют свою атмосферу.

Игра – фантазия.

Представьте, что планеты превратились в озорных непослушных малышей и начали двигаться так, как им захочется. Что тогда произойдёт? (ответы детей)

-Где же летают ракеты и другие космические корабли? (Нет чёткой границы между космосом и атмосферой. Существуют понятия «ближнего» и «дальнего» космоса. К «ближнему космосу» летают космические корабли, они исследуют «ближний космос». А спутники, которые не должны возвращаться на Землю, исследуют «дальний космос».

Игра с мячом “Образуй прилагательные от существительных”.

- Нужно образовать от

слов, отвечающих на вопрос что? слова, отвечающие на вопрос,

какой? (звезда - звездный, туман - туманный, солнце - солнечный,

луна - лунный, ночь - ночной, холод-холодный)
Практический метод – динамическая пауза.

А теперь все дети встали, быстро руки вверх подняли. В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, тихо сели, вновь за дело. (2 раза).

Заключительный этап.

Словесный метод – составление рассказа.

-Дети, расскажите мне, о чем мы с вами беседовали? (что такое космос, что в нем находится, что такое солнечная система, сколько планет в солнечной системе)

Дети слушают стихотворение, беседуют с педагогом, играют в игру-фантазию, выполняют динамическую паузу, составляют рассказ.

Обмен информацией.

Заключительный этап

Цель: подведение итогов, оценивание своей деятельности в ходе рефлексии.

Словесный метод – подведение итогов.

-Дети, о чем вы сегодня узнали? Что такое космос? Что находится внутри него? Что такое солнечная система? Из чего она состоит? Предлагаю зафиксировать полученные знания на информационную карту.  

Практический метод - рефлексия

Возьмите радостное яркое солнышко, если вам было комфортно и интересно, возьмите солнышко с тучкой, если было скучно и неинтересно, возьмите тучку, если вам было скучно и непонятно.

Практический метод – пальчиковая гимнастика

-На двери висит замок, кто его открыть бы смок. Повернули, потянули, покрутили и открыли. (2 раза).

Выбор центра.

-А теперь закройте глазки и подумайте, в каком центре вы бы хотели сегодня заниматься.

-В центре изобразительного искусства вас ждут новые раскраски на тему космос;

- В книжном уголке вы можете ознакомиться  с новой энциклопедией о космосе и о жизни Юрия Гагарина. И узнав что-то новое поделиться с друзьями;

-В центре настольных игр, я положила для вас новые игры «Звездные разведчики», «Что нужно космонавту?», «Разложи планеты по орбитам»;

В центре конструирования вы можете построить космодром или космический корабль.

Завершение круга.

А теперь, дети, предлагаю, взяться за руки и пожелать друг другу хорошего дня:

Дня удачного желаю.

Пусть сегодня повезет.

Результатом пусть стараний

Будет пусть высокий взлет.(поднимаем руки вверх)

Звенит колокольчик.

Дети подводят итоги, отвечают на вопросы педагога, оценивают свою деятельность в ходе рефлексии, выполняют пальчиковую гимнастику, выбирать центры.

Сотрудничество, обмен информацией.