Нетрадиционные техники прикладного творчества: Путь к развитию мелкой моторики у старших дошкольников с ТНР в рамках ФГОС ДО и ФОП ДО
статья

Нетрадиционные техники прикладного творчества: Путь к развитию мелкой моторики у старших дошкольников с ТНР в рамках ФГОС ДО и ФОП ДО

В современном образовании особое внимание уделяется созданию условий для всестороннего развития каждого ребенка, особенно тех, кто имеет особые образовательные потребности. Дети старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) представляют собой группу, требующую индивидуализированного подхода, направленного на преодоление речевых трудностей и одновременное развитие других важных навыков. Одним из ключевых направлений в работе с такими детьми является развитие мелкой моторики, тесно связанное с речевым аппаратом и когнитивными функциями. В контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО и ФООП ДО), нетрадиционные техники прикладного творчества выступают как мощный и эффективный инструмент для достижения этих целей.

Почему мелкая моторика так важна для детей с ТНР?

Связь между мелкой моторикой и речью научно доказана. Тонкие движения пальцев и кистей рук стимулируют соответствующие участки головного мозга, которые отвечают за речевое развитие. У детей с ТНР часто наблюдаются трудности не только в артикуляции звуков, но и в координации движений, ловкости пальцев, что может усугублять их речевые проблемы. Развитие мелкой моторики способствует:

• Улучшению артикуляционной моторики: Точные движения пальцев помогают ребенку лучше чувствовать и контролировать положение языка, губ и челюсти, что необходимо для правильного произношения звуков.
• Развитию зрительно-моторной координации: Способность согласовывать движения рук с тем, что видит глаз, важна для выполнения сложных речевых движений и для успешного освоения письма в будущем.
• Стимуляции когнитивных процессов: Работа с мелкими деталями, планирование действий, выбор материалов – все это развивает внимание, память, мышление и воображение.
• Повышению самооценки и уверенности в себе: Успешное выполнение творческих задач, даже самых простых, приносит ребенку радость и чувство достижения, что особенно важно для детей, испытывающих трудности.

Нетрадиционные техники: Открывая новые горизонты творчества

Традиционные методы развития мелкой моторики, такие как лепка из пластилина или рисование карандашами, безусловно, эффективны. Однако, нетрадиционные техники прикладного творчества предлагают более широкий спектр возможностей, позволяя вовлечь ребенка в процесс с новой силой и интересом. Они отличаются использованием необычных материалов и способов их обработки, что делает занятия более увлекательными и стимулирующими.

Примеры нетрадиционных техник и их польза для детей с ТНР:

• Пальчиковые игры и рисование пальцами: Это, пожалуй, самая доступная и естественная форма развития мелкой моторики. Рисование пальцами на краске, песке, манке или даже на запотевшем стекле позволяет ребенку ощутить текстуру, цвет и пространство. Это напрямую стимулирует нервные окончания на кончиках пальцев, способствуя развитию тактильной чувствительности и координации.
• Кляксография: Создание изображений путем раздувания капель краски через трубочку или просто разбрызгивания. Эта техника развивает не только мелкую моторику рук, но и дыхательную гимнастику, что также положительно сказывается на речевом аппарате. Ребенок учится контролировать силу выдоха, что важно для правильного произношения звуков.

• Нитяная графика (или ниткография): Создание изображений путем натягивания ниток на гвоздики или картон. Эта техника требует точности движений, усидчивости и развивает пространственное мышление. Ребенок учится планировать свои действия, следовать определенной последовательности, что способствует развитию логики и внимания.
• Аппликация из природных материалов: Использование листьев, веточек, шишек, семян, ракушек для создания картин. Эта техника обогащает сенсорный опыт ребенка, развивает тактильную чувствительность и мелкую моторику при работе с мелкими и разнообразными по форме и текстуре материалами.
• Мозаика из ватных дисков, пуговиц, крупы: Создание изображений путем приклеивания мелких деталей. Это требует аккуратности, точности движений, развивает усидчивость, внимание и мелкую моторику при работе с пинцетом или пальцами.
• Оригами: Складывание бумаги по определенным схемам. Эта техника развивает пространственное мышление, логику, память и мелкую моторику рук, требуя точных и последовательных сгибов.
• Тестопластика и соленое тесто: Лепка из теста, которое может быть окрашено в разные цвета. Это более податливый материал, чем пластилин, что облегчает работу для детей с ограниченной силой пальцев. Развивает тактильную чувствительность, мелкую моторику, воображение и творческие способности.
• Создание коллажей: Комбинирование различных материалов (бумага, ткань, фотографии, журнальные вырезки) для создания единого изображения. Эта техника развивает фантазию, композиционные навыки и мелкую моторику при работе с ножницами и клеем.

Нетрадиционные техники в рамках ФГОС ДО и ФОП ДО:

ФГОС ДО и ФОП ДО ставит во главу угла индивидуализацию образовательного процесса, создание развивающей предметно-пространственной среды и обеспечение эмоционального благополучия ребенка. Нетрадиционные техники прикладного творчества идеально вписываются в эти рамки:

• Индивидуализация: Возможность выбора материалов, техник и тем для творчества позволяет каждому ребенку проявить себя в соответствии со своими интересами и возможностями. Педагог может адаптировать сложность заданий, предлагая более простые или, наоборот, более сложные варианты.
• Развивающая предметно-пространственная среда: Создание в группе уголка для нетрадиционного творчества с разнообразными материалами (различные виды бумаги, ткани, природные материалы, краски, нитки, пуговицы, крупы и т.д.) стимулирует самостоятельную творческую активность детей.
• Социально-коммуникативное развитие: Совместная творческая деятельность, обмен идеями, помощь друг другу в процессе создания работ способствуют развитию навыков общения и сотрудничества.
• Познавательное развитие: В процессе работы с различными материалами дети узнают об их свойствах, учатся сравнивать, анализировать, делать выводы. Например, изучая свойства песка, ребенок развивает тактильные ощущения и понимание физических явлений.
• Художественно-эстетическое развитие: Нетрадиционные техники позволяют создавать уникальные, оригинальные произведения искусства, развивая у детей чувство прекрасного, эстетический вкус и умение выражать свои эмоции через творчество.
• Речевое развитие: Педагог активно использует речевое сопровождение творческого процесса: называет материалы, действия, цвета, формы, задает вопросы, побуждает детей к описанию своих работ. Это обогащает словарный запас, развивает связную речь и артикуляцию.

Практические рекомендации для педагогов и родителей:

1. Создайте разнообразную и доступную среду: Обеспечьте наличие широкого спектра нетрадиционных материалов, которые будут интересны и безопасны для детей.
2. Начинайте с простого: Постепенно вводите новые техники, начиная с самых доступных и понятных для детей с ТНР.
3. Используйте игровые формы: Превращайте занятия в увлекательную игру, где каждый ребенок чувствует себя успешным.
4. Акцентируйте внимание на процессе, а не на результате: Важно, чтобы ребенок получал удовольствие от самого процесса творчества, а не только от конечного результата. Похвала за старание и усилия, а не только за идеальное исполнение, будет способствовать повышению самооценки.
5.  Стимулируйте речевую активность: Задавайте открытые вопросы, побуждайте к описанию своих действий и ощущений, используйте рифмы и стишки, связанные с творчеством.
6.  Индивидуализируйте подход: Учитывайте особенности каждого ребенка, его темп работы, уровень развития мелкой моторики и речевые возможности. Предлагайте помощь, но не делайте работу за ребенка.
7. Сотрудничайте с родителями: Делитесь с родителями информацией о проводимых занятиях, предлагайте идеи для домашних творческих игр, которые помогут закрепить навыки.
8.  Наблюдайте и анализируйте: Регулярно отслеживайте прогресс детей, отмечайте их успехи и трудности, корректируйте свои методики.

Заключение:

Нетрадиционные техники прикладного творчества являются ценным и многогранным инструментом в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР. Они не только эффективно развивают мелкую моторику, напрямую влияя на речевое развитие, но и способствуют комплексному развитию личности ребенка. Создавая условия для свободного и радостного творчества, педагог помогает детям с ТНР преодолевать трудности, раскрывать свой потенциал и уверенно двигаться вперед на пути к успешной адаптации и самореализации. Интеграция нетрадиционных техник в образовательный процесс открывает новые горизонты для развития, делая обучение увлекательным, осмысленным и максимально эффективным