Проект по теме «Интересное рядом» (животные нашего леса)
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 4 «Сказка»

Проект по теме

«Интересное рядом»

(животные нашего леса)

Группа: ясельная

Воспитатели: Прахова В. В.

Корепина С. Л.

октябрь 2025 года

Актуальность:

Ранний возраст - это когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о мире.

Именно в первые три года жизни закладываются наиболее важные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, и творческая позиция. Но эти способности не возникают сами по себе, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности. Этот проект направлен на формирование у детей умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

Цель проекта: знакомство детей с животными наших лесов (заяц, белка, лиса, ёж, медведь).

Задачи проекта:

- познакомить с особенностями внешнего вида;

- развивать речь детей через чтение стихов и потешек;

- приучать детей играть в подвижные игры;

- воспитывать доброжелательное заботливое отношение к животным.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Сроки реализации проекта: 1 неделя – проект краткосрочный

Вид проекта: групповой.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, педагоги группы,

родители воспитанников.

Содержание проектной деятельности.

1 этап - Подготовительный этап.

- Подбор художественной литературы: сказки, рассказы, потешки, стихи.

- Разработка конспектов НОД по теме недели.

- Разработка и оформление дидактических игр по данной тематике.

- Подбор форм и методов по привлечению родителей к участию в проектной деятельности.

2 этап – Основной этап.

- Реализация проекта.

- Консультации для родителей « Животные нашего леса», «Организация проектной деятельности в детском саду».

- Рассказы, рассматривание картин о разнообразии животного мира, организация игровой и образовательной деятельности.

- Создание «Веселого гербария» (заяц, белка, лиса, ёж, медведь – картины с элементами природного материала).

3 этап – Заключительный. Подведение итогов.

- Закрепление полученных знаний у детей «Животные нашего леса».

- Оформление картин « Животные нашего леса».

Ожидаемый результат:

Для детей:

- У детей будут сформированы знания о диких животных (заяц, лиса, медведь, ёж, белка), о внешнем виде и особенностях поведения.

- Сформирован интерес к представителям животного мира – диким животным.

Для родителей:

- Родители познакомятся с проектным методом при организации работы в детском саду.

- Разучат потешки, игры по теме, будет создана домашняя картотека.

- Примут участие в выставке творческих работ «Интересное рядом ».

Достигнутый результат:

Дети:

- Узнают животных, различают по внешнему виду.

- Принимают активное участие в подвижных играх.

- Договаривают отдельные фразы и слова при организации речевых (пальчиковых игр).

- Проявляют элементы творческой деятельности.

Родители:

- Познакомились с проектным методом, приняли активное участие в жизни группы.

- Начали создание домашней картотеки пальчиковых игр.

- Приняли участие в создании «Веселого гербария».

- Оказали помощь в приобретении игрушек, в изготовлении дидактических игр.

Пополнение среды:

- Картинки, игрушки животных.

- Д/И «Собери картинку».

- Д/И «Угадай животное».

- Картотека потешек и подвижных игр о животных.

План реализации проекта.

Понедельник - (Зайчик)

Утро:

- Утренняя гимнастика «Зайка принес погремушки».

- Игровая ситуация «Зайка в гостях у ребят».

Цель: знакомство с внешним видом.

- Хороводная игра «Заинька, попляши».

Цель: выполнение движений под музыку.

Прогулка:

- П/И «Зайка беленький сидит»

Цель: выполнение движений в соответствии с текстом.

Вечер:

- ООД рисование пальчиком: «Угостим зайку морковкой».

Цель: обучение рисованию пальчиком.

- Самостоятельные игры с сюжетной игрушкой («Покорми зайчика», «Покатай зайчика» и т. д.).

Цель: обучение игровым действиям.

Вторник - (Белка)

Утро:

- Утренняя гимнастика с белочкой.

- Разучивание потешки: «Сидит белка на тележке».

Цель: развитие речевых навыков.

- Рассматривание картины «Белка».

Цель: знакомство с внешним видом.

Прогулка:

- П/И «Поможем белке собрать шишки в корзинку».

Цель: участие в совместной деятельности.

Вечер:

- Дидактическая игра «Половинки».

Цель: создание целого изображения из двух частей.

Среда – (Ёжик)

Утро:

- Утренняя гимнастика «Ёжик принес грибочки».

- Д/И «Подари ёжику колючки».

Цель: развитие мелкой моторики и речевой активности.

Прогулка:

- Игровое задание «Найди ежика».

Цель: закрепление особенностей внешнего вида.

Вечер:

- Песенка - игра-массаж « Я колючий ёжик».

Цель: обучение игре с массажным мячиком.

Четверг - (Лиса)

Утро:

- Утренняя гимнастика «Лесные жители».

- Д/И «Собери лисичку».

Цель: создание целого изображения из деревянного конструктора.

Прогулка:

П/И «Лиса и зайцы».

Цель: закрепление умения действовать по сигналу.

Вечер:

- Рассматривание картины «Лиса».

Цель: закрепление особенностей внешнего вида.

Пятница – (Медведь)

Утро:

- Утренняя музыкальная гимнастика «Медвежата».

- Игровая ситуация «Уронили мишку на пол»

Цель: развитие речевых навыков.

Прогулка:

- П/И «Мишка косолапый по лесу идёт».

Цель: выполнение действий в соответствии с текстом.

Вечер:

- Игровая ситуация «Угости животных».

Цель: выполнение заданий взрослого, закрепление знаний о лесных жителях.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Угостим зайку морковкой» (рисование пальчиками).

Группа: ясельная

Подготовила и провела: Прахова В. В.

Дата: октябрь 2025 года

Программное содержание:

- формировать умение оставлять следы (мазки) на бумаге;

- приучать пользоваться изобразительными материалами;

- активизировать пассивный словарь (морковка, зайка, оранжевый);

- воспитывать аккуратность.

Материалы: пазведённая гуашь оранжевого цвета, готовый шаблон (морковка), влажные салфетки, игрушка зайчик.

Предварительная работа:

- Рассматривание картинок с изображением зайчика и морковки.

- Дидактическое упражнение «Найди оранжевый цвет».

- Чтение потешек про зайку.

Ход совместной деятельности:

Дети сидят на стульчиках в кругу.

- Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел?

- Правильно! К нам в гости прискакал зайчик!

«Ушки длинные у зайчика,

Он и прыгает, и скачет,

Из кустов они торчат,

Веселит своих зайчат!»

- Но почему то он очень грустный. Давайте спросим, почему он грустит?

- Зайка что случилось? Почему ты плачешь?

Зайчик: Ребятки, все лето я ел зеленую травку и морковку, а сейчас пришла осень, травка пожелтела, а морковка уже не растет. Теперь мне приходиться грызть только веточки от деревьев. А мне так хочется пожевать морковки.

- Ребята! Как зайчику помочь? Я вам подскажу.

Надо нарисовать морковку зайчику, он покушает и будет веселый!

А какого цвета будем рисовать морковку? (Оранжевым).

А чем же мы нарисуем морковку, у нас ведь нет кисточек! Я знаю, мы нарисуем ее пальчиками!

Приглашаю детей к столу, где находятся краски и готовый шаблон морковки. Дети садятся на свои места.

«Пальчиковая гимнастика»

Зайка по лесу скакал, (пальчики скачут по столу)

Зайка корм себе искал, (пальцы перебирают по столу)

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись, как стрелки ушки (ушки на макушке)

Шорох тихий раздается

Кто-то по лесу крадется, (крадущиеся движения пальцами)

Зайка путает следы,

Убегает от беды! (Круговые движения пальцами по столу) Молодцы!

- А теперь мы с вами нарисуем морковку. Для этого нам нужно обмакнуть пальчик в краску оранжевого цвета и провести пальчиком по бумаге. Давайте попробуем!

- Вот мы и нарисовали морковку для зайчика!

- Посмотрите, какие у нас красивые получились морковки.

- Ребята, скажите: «Кушай, зайчик!»

Зайчик: Спасибо вам, ребята! Очень вкусная морковка! Ну а теперь мне пора в лес, к своим зайчатам! До свидания!

Дети прощаются с зайчиком.

Итог занятия:

- Что мы рисовали, ребята?

- Морковку.

Какого цвета?

- Оранжевого

- А чем мы рисовали? Пальчиками.

- Для кого рисовали морковку?

- Для зайчика.