Мастер-класс для педагогов ДОУ "Совершенствование пространственных представлений через Тико-моделирование по картам - схемам"
материал (старшая группа)

Мастер-класс для педагогов.

Тема: «Совершенствование пространственных представлений через Тико-моделирование по картам - схемам».

Цель: знакомство педагогов с инновационной образовательной технологией «ТИКО – моделирования, и способами ее использования в развитии детей дошкольного возраста.

Уважаемые коллеги! Сегодня мы хотим поделиться опытом своей  работы с конструктором ТИКО. Для своей работы мы выбрали набор ТИКО «Фантазёр», по которому проводим факультатив с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ.

Что такое же такое  ТИКО? 

Т – Творческие умения
И – Интеллектуальные умения
К – Коммуникативные умения
О – Организаторские и оценочные умения

Трансформируемый  Игровой  Конструктор для Обучения «ТИКО» – это набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой.

В настоящее время работа по ТИКО - моделированию значима в свете внедрения ФГОС ДО, так как является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников и обеспечивает интеграцию всех образовательных областей.

ТИКО - моделирование позволяет нам, как педагогам сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры, так как процесс конструирования часто сопровождается игрой, а выполненные детьми поделки сами становятся предметом многих игр. Работа с конструктором формирует познавательную активность детей нашей группы, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества. А так же объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляет ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Существует классификация конструирования по формам работы. В своей педагогической деятельности мы используем следующие формы работы:

- Конструирование по образцу; 

- Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам;

- Конструирование по замыслу; 

- Конструирование по теме (проекту) – это форма конструирования, которая очень близка по своему характеру конструированию по замыслу, с той лишь разницей, что замыслы детей здесь ограничиваются определенной темой.

Практическая часть:

А сейчас мы хотим поделиться своим опытом работы с конструктором Тико. Детали ТИКО имеют две стороны, одна шершавая, другая гладкая.

ТИКО – детали соединяем шершавой стороной наружу, гладкой стороной внутрь, расположив их примерно под углом 60 - 90 градусов, по отношению друг к другу.

Ставим шарик под дугу,

Защелкним, вот как Я могу!

Получается замок,

Чтоб Я собрать постройку смог.

Работа с конструктором включает в себя 2 модуля – «Плоскостное моделирование» и «Объемное моделирование». У каждого модуля свои предметные цели и задачи.

Освоение с детьми технических навыков с конструктором ТИКО происходит постепенно от простого к сложному, как и с любым другим конструктором. Сейчас хотим рассказать о поэтапном внедрении Тико -технологии.

Первое что мы делаем – это осматриваем детали конструктора. Вместе с детьми мы выяснили, что в нем есть треугольники, квадраты, прямоугольники. Далее, обращаем внимание на то, что они имеют разный цвет, а так же разного размера. Следовательно, мы можем классифицировать: по форме, по цвету, и по размеру.

Далее, когда дети познакомятся с деталями конструктора, мы учимся их соединять.

Важно, соединять их под углом. Делаем самые простые задания. Например, дорожку для зайчика (зайчик убегает от волка).

Когда дети хорошо научились соединять детали конструктора, приступаем к работе:

- по простой схеме;

- контурной схеме;

- графические (слуховые) диктанты;

- по замыслу;

Работа с простой схемой:

Работа с контурной схемой:

Для детей старшего дошкольного возраста можно проводить более сложное конструирование по условиям, а именно графические (слуховые) диктанты для ТИКО-моделирования.

Графические (слуховые) диктанты:

Закрепление понятий «слева», «справа», «направо», «налево». Ребенок закрепляет умение различать правую и левую руку и  понятия, как «над», «под», «сбоку», «вверх», «вниз», «около», «выше», «ниже», «между».

Выход: Сделать педагогам карты-схемы для детей дошкольного возраста по темам:

- «Мой город, мое отечество»;

- «День Победы»;

- «Рыбы. Космос».

В заключение нашей встречи хочется пожелать творческих успехов Вам и вашим воспитанникам. Спасибо за внимание!