Беседа на тему “Комнатные растения”
материал (средняя группа)

Беседа на тему “Комнатные растения”

Цель: Познакомить детей с комнатными растениями, их названиями, основными потребностями (вода, свет, тепло), воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы:

Комнатные растения (несколько видов, например, фиалка, хлорофитум, кактус, герань).

Картинки с изображением комнатных растений.

Стаканчик с водой, лейка.

Игрушка-цветок (или кукла, которая “любит цветы”).

Карточки с изображением солнца, капли воды,

Ход беседы:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о наших зеленых друзьях. Посмотрите, кто к нам в гости пришел! (Показывает игрушку-цветок или куклу).

Кукла (или игрушка): Здравствуйте, ребята! Я – цветочек. Я пришла к вам в гости, чтобы рассказать о своих друзьях.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как зовут наших зеленых друзей, которые живут в доме?

(Дети отвечают, возможно, называют “цветы”, “растения”).

Воспитатель: Правильно! Это комнатные растения. Они живут у нас в домах, в детском саду, в школах. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

(Воспитатель подходит к первому растению – например, фиалке.)

Воспитатель: Посмотрите на этот красивый цветок. Как вы думаете, как он называется? (Если дети не знают, воспитатель называет: “Это фиалка. Посмотрите, какие у нее нежные, бархатистые листочки и красивые цветочки”).

(Подходит к следующему растению – например, хлорофитуму.)

Воспитатель: А это кто у нас? (Называет: “Это хлорофитум. У него длинные, зеленые листочки. Он тоже очень красивый и полезный!”).

(Продолжает знакомство с другими растениями, называя их, обращая внимание на особенности листьев, стеблей, цветов.)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, растениям хорошо без нашей помощи? Могут ли они сами себе найти еду и питье?

(Дети рассуждают.)

Воспитатель: Конечно, нет! Нашим зеленым друзьям нужна наша помощь. Как вы думаете, что нужно растениям, чтобы они были здоровыми и красивыми?

(Воспитатель показывает карточки.)

Воспитатель: Смотрите, что это? (Показывает карточку с солнышком). Правильно, солнышко! Растениям нужен свет. Без солнышка им будет темно и грустно.

Воспитатель: А это что? (Показывает карточку с каплей воды). Да, водичка! Растения пьют воду, чтобы не засохнуть. Когда мы поливаем цветы, мы даем им пить. (Берет лейку и показывает, как поливать).

Воспитатель: А еще растениям нужна земля. Земля – это их дом, из земли они берут много полезных “вкусностей”.

Воспитатель: Ну и, конечно, тепло! Растения любят, когда в комнате тепло и уютно.

Воспитатель: Вот и наш цветочек (показывает игрушку) тоже любит, когда о нем заботятся. Правда, цветочек?

Кукла: Да! Я люблю, когда меня поливают, когда меня не обижают, и когда меня ставят на солнышко!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что комнатные растения очень полезны? Они очищают воздух в комнате, делают его свежим. Поэтому так важно бережно относиться к ним.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру!

Подвижная игра “Мы – цветочки”

Воспитатель: Сейчас мы с вами превратимся в маленькие семена. (Дети садятся на корточки).

Воспитатель: Солнышко светит, теплое! (Дети поднимают руки вверх, тянутся).

Воспитатель: Прошел дождик, мы пьем водичку! (Дети делают движения, как будто пьют).

Воспитатель: Мы растем, растем, тянемся к свету! (Дети медленно встают, тянутся).

Воспитатель: Распускаются наши цветочки! (Дети раскрывают руки, как лепестки, поворачиваются).

(Можно продолжить, имитируя ветер, если он “качает” цветочки).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы так хорошо поиграли и узнали, как важны комнатные растения. Давайте теперь пообещаем нашим зеленым друзьям, что будем их беречь, поливать и ставить на солнышко.

Кукла: Спасибо вам, ребята! Я обязательно расскажу всем моим друзьям, какие вы заботливые!

Воспитатель: А теперь, давайте поможем нашим цветочкам (показывает на комнатные растения в группе) быть еще красивее. Кто хочет помочь мне их полить?

(Дети по очереди могут помочь полить растения под присмотром воспитателя.)

Чтение Худ.литературы:Сказка «Цветок по имени Незабудка»

Александр Пушкин

 Дидактическая игра «Цветочная полянка»

Воспитатель: Молодцы! Вы стали настоящими специалистами по цветам. А теперь давайте поиграем и проверим, насколько хорошо вы запомнили наши растения.

Ход игры:

Собери цветок: Воспитатель достает из «волшебного мешочка» карточку с названием или целым изображением растений (например, герань). Дети по очереди прилегают к столу, находят среди разложенных частей (листьев, цветов, стеблей) подэлементы и прикрепляют их к доске, «собирая» растение.

Вопросы: "Какого цвета цветок у герани? Какой формы листик?"

Накорми и напои цветок: После того, как растение собрано, дети должны выбрать из карточек-символов (солнце, вода, земля) те, которым нужна эта цветка, и прикрепить рядом с ними.

Вопросы: «Нужно ли хлорофитуму много воды? Почему?» (Развитие причинно-следственных связей).

Игра повторяется с 2-3 другими растениями (фиалка, хлорофитум).

Вопросы для закрепления:

Как называются растения, которые живут в наших домах?

Что нужно комнатным растениям, чтобы расти? (солнце, вода, земля, тепло)

Почему важно ухаживать за комнатными растениями?

Назовите одно комнатное растение, которое вы запомнили.