ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИУМОМ
статья (подготовительная группа)

Беседина Екатерина Геннадьевна,

воспитатель МДОУ «Детский сад №11

п. Комсомольский»

ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ И СОЦИУМОМ

Одно из важных направлений современного развития общества - гуманизация образовательной системы. Данное направление предполагает усиление интереса к ребенку и ставит задачи развития целостного личностного мировосприятия, что нашло свое отражение в Концепции дошкольного воспитания (В.В. Давыдов, А.В. Петровский).

Ни для кого ни секрет, что литература занимает особое место в формировании личности, духовного мира человека, его нравственности, мышления, эмоций, речи, творческих начал.

К сожалению, в последние годы в нашей стране наблюдается кризис детского чтения. Уже в дошкольном возрасте дети отказываются от книг, предпочитая просмотр телевизионных передач и компьютерные игры. Дети овладевают компьютером раньше, чем учатся читать, ориентируются в клавиатуре лучше, чем в оглавлении книги. Их литературный опыт очень ограничен. Тем не менее детская литература играет огромную роль в становлении ребенка, как личности.

Дошкольный возраст самый активный для включения ребенка в читательскую деятельность. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей среде, вырабатываются навыки, привычки, характер. У него формируется интерес к книге, закладываются основы разносторонней читательской деятельности.

Процесс формирования у детей дошкольного возраста потребности в чтении книг во многом определяется тем, насколько вовлечены в него родители.  Именно семья с ее неповторимой атмосферой родственных эмоциональных связей обеспечивает детям защиту и психологический комфорт, дает жизненную опору, а любовь и беспредельное доверие к родителям ребенка, склонного к подражанию, делают его особо восприимчивым к их воздействию.

Поэтому особое внимание в формировании интереса к чтению у дошкольников мы уделяем взаимодействию с родителями (законными представителями), которые являются активными участниками наших мероприятий:

- мастер-классов («Создание развивающих литературных игр своими руками», «Милее книги в мире друга нет», «Создание книжки-самоделки своими руками «Юный творец»). При этом родители являются не только участниками мастер-классов, но и сами выступают как мастеры, делясь с ребятами своими знаниями и увлечениями. Массу положительных эмоций получили ребята в ходе изготовления страниц для творческой книги в рамках мастер-класса по изготовлению скрапбукинга «Алиса в Стране Чудес», который провела мама нашей воспитанницы Тюфанова Алеся Игоревна.

- акций («Моя домашняя библиотека», «Читаем детям», «Семейный библиокросс, эстафета «Ни дня без книг»);

- литературных игр (игра «Крокодил»), совместных экскурсий и праздников.

С большим энтузиазмом и интересом подошли родители (законные представители) к участию в семейном конкурсе «Читающая семья», проявив творческие способности во всех номинациях: фотоконкурс «Дружим с книгой всей семьей», видео «Семейное чтение», коллаж «Пять любимых книг», рисунок «Мой любимый книжный герой».

Без родителей не обходятся и праздники в нашем детском саду: 2 апреля 2025 года в рамках всемирного Дня детской книги был организован и проведен Клубный час, гостями на котором стали мамы и бабушки наших воспитанников – они знакомили ребят с любимыми произведениями своих детей, читали вместе любимые сказки, «лечили» книжки.

Яркой страницей в жизни дошколят стал совместный праздник для ребят и их родителей (законных представителей) – игровая программа «В тридевятом царстве», объединившая большое количество любителей сказок за совместным досугом.

Кроме того в работе с родителями мы используем такие современные формы работы, как qr-библиотека, интерактивные плакаты.

Особенно важным для нас является включение социальных партнеров в организацию и проведение экскурсий, литературных праздников, оформление литературного пространства в группах и детском саду, связанного с книгой.

Наш детский сад активно сотрудничает с МУК «ЦБ Белгородского района филиал №10 «Ближнянская поселенческая библиотека». Совместно с заведующим библиотекой, Перуновой Людмилой Николаевной, были проведены:

- акция «Волшебный рюкзачок», в рамках которой были сформированы рюкзаки, содержащие в себе книги для детей младшего, среднего и старшего возраста, а также книги и для родителей. Рюкзачки путешествовали в семьи: родители и дети выбирали книгу для вечернего чтения, обсуждали прочитанное, оставляли отзыв в специальном дневнике.

- онлайн-экскурсия в библиотеку;

- выставка-викторина «В какой сказке живет этот предмет», на которой ребята проверили свой знания о сказочных героях и волшебных предметах, примерили на себя плащ-невидимку, сапоги-скороходы, хрустальную туфельку, поиграли на гуслях-самогудах и дудочках, полетали на ковре-самолете, и конечно же, загадали желание золотой рыбке.

Совместно с МУК «ЦБ Белгородского района филиал №15 «Комсомольская поселенческая библиотека» и ее заведующим, Лян Ириной Анатольевной, была организована и проведена в формате телемоста онлайн-викторина «Умники и умницы»: по аналогии со всей знакомой телепередачей «Своя игра» воспитанники подготовительных групп, проверили энциклопедические знания в категориях «Человек», «Природа», «Наша Родина», «Техника»; оформлена тематическая выставка «Детские писатели родного Белогорья».

И конечно же неотъемлемой частью нашего тесного сотрудничества с библиотеками стала организация записи воспитанников в библиотеку.

Еще одним важным социальным партнером нашего детского сада является МОУ «Комсомольская СОШ Белгородского района Белгородской области», в ходе сотрудничества с которой был проведен мастер-класс для воспитанников подготовительных групп «Иллюстрация сказки «Теремок»» совместно с учителем рисования Бронниковой Еленой Александровна. В ходе мастер-класса ребята нарисовали героев сказки, а также провели для Елены Александровна экскурсию в нашу библиотеку.

Таким образом, важно признать процесс чтения определяющим в образовании и развитии, мировоззренческом и нравственном становлении ребенка как личности и взаимодействие взрослых (педагогов ДОУ и родителей (законных представителей), социальных партнеров) в этом процессе является определяющим.

Благодаря тесному взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников мы отметили возросший интерес к книгам среди воспитанников: ребята с горящими глазами рассказывают о новых прочитанных сказках домах, делятся своими эмоциями и переживаниями, увлеченно рассматривают и читают (читающие дети) книги в организованных групповых книжных центрах, выбирают книги из нашей библиотеки для чтения в группе или дома. Не менее положительный отклик получаем мы и от родителей (законных представителей), которые активно принимают участия в акциях и мероприятиях, а также отмечают, какое это замечательное, некогда забытое чувство, открыть дома книгу и прочитать ее вместе со своим ребенком или самостоятельно погрузиться в увлекательной мир чтения! Надеемся, что семейное чтение и дальше будет доброй традицией в семьях наших воспитанников!

Список литературы:

1. Болотская, С. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе [Текст] / С. Болотская, Т.Сквирер // Детский сад от А до Я. - 2008. - № 4. - С. 150-153.

2. Дунаева, Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребёнка [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 6. - С. 35-39.

3. Денисова, С.А. Родители о детском чтении и роли библиотек [Текст] /С.А. Денисова // Родительское собрание по детскому чтению. - 2008. - С. 30 - 32.

4. Кузьменкова, Е.И. Воспитание будущего читателя: литературно-художественное развитие детей 3-лет [Текст] / Е.И. Кузьменкова - М.: Чистые пруды, 2005. - 30 с.