Мастер-класс для педагогов "Эти крашки-волшебницы"
учебно-методический материал

Мастер-класс для педагогов по изготовлению пособий из бросового материала (крышками)

Дорогие педагоги!

Предлагаю вашему вниманию волшебную коллекцию дидактических игр, которые откроют малышам удивительный мир величины, количества и формы, научат решать увлекательные логические головоломки, разовьют мелкую моторику пальчиков и вдохновят на творческие подвиги.

В качестве сокровищ для наших игр мы будем использовать обыкновенные белые крышечки (большие и маленькие) от пищевых продуктов. Почему именно крышечки?

Крышечки – это маленькие ключики к детскому воображению! Они идеально ложатся в ладошку, не боятся падений и готовы служить верой и правдой долгие годы.

• Крышечки от продуктов питания – значит, они получили одобрение строгих санитарных инспекторов.
• С крышечками легко организовать как индивидуальные занятия, так и шумные игры в группах.
• Им подвластны любые игровые пространства: от уютного стола до мягкого ковра.

На каждой крышечке я нарисовала синим маркером изящные снежинки с неповторимым количеством лучиков. За окном зима, а значит, самое время поселить сказку и в наших домах! Я также подготовила несколько игровых полей, превратив обычные обложки от альбомов в волшебные страны.

Чтобы поддержать в детских сердцах огоньки радости и любопытства, я пригласила на наши занятия очаровательного Снеговика. Его с любовью сотворила одна из мам подготовительной группы для выставки "Зимние игрушки своими руками". Теперь этот забавный персонаж будет объяснять ребятам правила игры своим добрым голосом.

И еще несколько мудрых советов для успешных игр:

• Поощряйте каждое проявление детской фантазии, словно оно – хрупкий цветок.
• Ошибки – это не повод для огорчений, а ступеньки к новым открытиям.
• Не спешите с подсказками, дайте ребенку шанс самостоятельно отыскать верный путь, направляя его мягким советом.
• Оберегайте атмосферу игры от туч негативных эмоций.
• Познакомьте юных исследователей с игровым материалом, словно открываете дверь в волшебную пещеру.

Например, взрослый представляет Снеговика:

Вот забавный Снеговик,

К грусти вовсе не привык.

Он играть всегда готов,

Радовать своих дружков!

Взрослый показывает коробочку с крышками-снежинками:

С ним снежиночки-пушинки

На полянку к нам летят,

Поиграть они хотят!

Затем взрослый вместе с ребенком высыпают крышки-снежинки на стол или ковер.

1. Снежинки

• Цель: развитие внимания, умения различать и сравнивать предметы по величине и форме, тренировка навыков счета.
• Ход игры:

Снеговик обращается к детям:

• Внимательно рассмотрите нашу снежную полянку и найдите отличия между снежинками (большие и маленькие, разные по форме).
• Разложите снежинки по размеру (от больших к маленьким).
• Разделите снежинки по форме (по количеству лучиков).
• Создайте снежные дорожки или хороводы, используя одинаковые или разные снежинки (по просьбе Снеговика).
• Посчитайте все снежинки в дорожке или хороводе, определите количество больших и маленьких снежинок, сравните их количество и т.д.

2. Геометрические фигуры

• Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.
• Ход игры:

Снеговик просит ребят выложить из снежинок определенные геометрические фигуры (в соответствии с возрастом и возможностями детей).

3. Укрась салфетку

• Цель: закрепление умения выбирать снежинки по форме, ориентируясь на образец или словесные указания.
• Ход игры:

1. Взрослый демонстрирует красиво украшенные салфетки и предлагает помочь украсить салфетки для Снеговика по предложенным образцам.
2. Взрослый называет ребенку, какие снежинки и куда нужно положить. Ребенок выполняет задание.

4. Конструирование из крышек

• Цель: упражнение в создании изображений предметов сложной формы по заданным условиям или собственному замыслу, с использованием различных геометрических элементов.
• Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку построить для Снеговика уютный снежный дом или волшебную машину, чтобы покатать его по зимним просторам.

В качестве вдохновения можно использовать красочные рисунки.

5. Логические игры

• Цель: научить детей решать логические задачи на основе визуальной информации, понимать задачу и находить решение самостоятельно, формировать навыки самоконтроля и самооценки. (Учить детей логически объяснять свои действия).

5.1. Какая снежинка пропущена?

• Ход игры:

Взрослый раскладывает перед ребенком карточки с логическим заданием, предлагает внимательно изучить их и заполнить пустую клеточку той крышкой-снежинкой, которая, по его мнению, подходит больше всего. После выполнения задания ребенок объясняет свой выбор.

5.2. Заполни клеточки

• Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку карточку с логическим заданием и просит помочь Снеговику заполнить пустые клетки так, чтобы рядом не оказалось одинаковых снежинок.

5.3. Каких снежинок не хватает?

• Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку карточки с логической задачей и просит помочь Снеговику заполнить пустые клетки так, как он считает нужным. В конце игры ребенок объясняет свой выбор.

Дорогие педагоги! Помните, что игра – это не только развитие, но и бесценное общение с детьми. Дети тянутся к тем, кто дарит им любовь и внимание. Для них счастье – это когда взрослые рядом, когда они играют вместе. Поэтому, играя с детьми, мы решаем сразу несколько важных задач: развиваем, учим общаться и просто делаем их чуточку счастливее.

Желаю вам приятных и радостных минут в кругу ваших воспитанников!