Открытое занятие "Мы по радуге идем"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №282»

(МАДОУ Детский сад №282)

Итоговое интегрированное занятие в средней группе №-9

«Путешествие по радуге»

Цель: Закрепление знаний детей приобретенных в течение учебного года по всем образовательным областям.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей о геометрических фигурах и порядковый и обратный счет до 5;

- закрепить представления детей о частях суток, временах года и их характерных признаках и приметах;

- закреплять умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

- закрепить умение детей классифицировать предметы называя лишний и обобщать группу предметов одним словом;

- закрепить речевое развитие;

- продолжать расширять и активизировать словарный запас детей;

- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

- развивать творческие способности детей;

- развивать и обогащать исполнительский опыт в игре на музыкальных инструментах;

Воспитательные:

- формировать доброжелательное взаимодействие с воспитателем и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

- создать положительную атмосферу, учить детей выражать эмоции (интерес, радость, восхищение);

- воспитывать желание работать в команде, помогать друг другу;

Ребята, сколько гостей сегодня у нас. Давайте с ними поздороваемся.

Скажем «Здравствуйте» руками (дети машут руками)

Скажем «Здравствуйте» глазами (дети моргают)

Скажем « Здравствуйте» мы ртом (широко улыбаются)

Станем радостно в гружок

Cкажем Здравствуй мой дружок.

Начало занятий
Все мы стали по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!

А теперь посмотрите на экран. Что вы видите?

Вот- так чудо – чудеса!

К детям, радуга пришла,

Семь дорожек принесла -

Все дорожки непростые,

А волшебные какие:

По дорожкам кто шагает, тот и весело играет.

Сегодня мы отправимся в путешествие по радуге. Нам с вами предстоит пройти сложный путь по разноцветным ее дорожкам. Для начала давайте мы назовем цвета радуги, а сколько их всего? На дорожках радуги нас ждут сложные, но очень интересные задания. Вы готовы их преодолеть? Сейчас проверим.Чтобы пройти все задания нужно произнести волшебные слова.

Дети повторяют закличу

Дети : «Мы по радуге пойдем все задания пройдем»

А какая она цветом первая дорожка? – красная.

И тут нас с вами ждет первое задание. Нам с вами нужно закончить предложение.

1- Игра «Части суток» (Закончи предложение»)

-Если спим мы ночью, то зарядку делаем … (утром)

- Если завтракаем мы утром, то обедаем … (днём)

- Если обедаем мы днём, то ужинаем … (вечером)

- Если смотрим телевизор мы вечером, то спим мы … (ночью)

- Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток? (утром)

Молодцы. Справились с заданием и замечательно мы поиграли.

А мы с вами продолжаем наше путешествие по дорожкам радуги мы с вами находимся следующей дорожке.

Какая она цветом? - оранжевая. И нас с вами ждет следующее задание, которое называется - «Времена года

ДЕТИ: «Мы по радуге идем все задания пройдем

2- «Времена года»

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- В какое время года появляются проталины?

- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).

Какие явления природы вы знаете……………………

Ответы детей

Молодцы!

И мы с вами уже идем по следующей дорожке, номер 3

Какая она цветом? – Желтая

ДЕТИ: «Мы по радуге идем все задания пройдем»

А тут нас с вами ждет Веселая математика

Цифры давайте их назовем (цифры расставлены в неправильном порядке: 4,2,3,1,5)

- Давайте составим правильный числовой ряд (один ребенок проговаривает вслух, второй ребенок составляет ряд возле доски).

- Молодцы, вы правильно составили числовой ряд. Мы продолжаем играть с Давайте назовем соседей чисел.

А наше путешествие продолжается. И впереди нас с вами ждет следующее задания.

И мы с вами уже идем по следующей дорожке, номер 4

Какая она цветом? –Зеленая

ДЕТИ: «Мы по радуге идем все задания пройдем»

- Дети а вы знаете геометрические фигуры.

Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется "Укрась коврик".

- Придвиньте к себе тарелки с геометрическими фигурами. Положите перед собой коврики.

- Достаньте геометрическую фигуру. Как она называется? (круг) Какого он цвета? (желтого цвета ) Положите круг на середину коврика.

- Достаньте и положите в левый верхний угол от круга красную геометрическую фигуру. Как она называется? (треугольник)

- Найдите следующию фигуру зеленую и положите в верхний правый угол Какого он цвета? (зеленый)

В нижний левый угол положите фигуру голубого цвета прямоугольник.

-Найдите следующею фигуру черного цвета овал.

- Молодцы, ребята! Справились с заданием.

А наше путешествие продолжается

И мы с вами уже идем по следующей дорожке, номер 5

Какая она цветом? – Голубая

ДЕТИ: «Мы по радуге идем все задания пройдем»

Ну, а мы с вами закрываем глаза и представляем, что идем по голубой дорожке.

На этой дорожке, мы поиграем с вами с Су-джок массажерами, которые мы с вами называем ежики. Су-джок «Я мячом круги катаю». А наши родители тоже принимают участие.

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку,

Я сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка

Каждый пальчик я прижму

И другой рукой начну

С массажорами мы поиграли.

- Молодцы, ребята! Справились с заданием.

А наше путешествие продолжается

И мы с вами уже идем по следующей дорожке, номер

Какая она цветом? – Синяя 6дорожка.

ДЕТИ: «Мы по радуге идем все задания пройдем»

Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Расскажи что на картине»

Дети описывают картину «Весна.»

Молодцы. Хорошо мы поиграли.

- Молодцы, ребята! Справились с заданием.

А наше путешествие продолжается

И мы с вами уже идем по следующей дорожке, номер 7

Какая она цветом? – Фиолетовая

ДЕТИ: «Мы по радуге идем все задания пройдем»

И тут нас с вами ждет следующее игра, которая называется «Назови одним словом.»

Предметы разделенные на подгруппы стоят на столе

(Посуда, игрушки,овощи, фрукты, дикие животные)

Дети раскладывают предметы на подгруппы.

Молодцы. Замечательно вы справились с задание.

Радуга – дуга, дуга, унеси нас на луга,

На травушку шелковую, на речку голубую,

На теплый желтенький песочек,

В свой заветный уголочек!

Мы по дорожкам радуги шагали,

Все сложные задания выполняли.

Открываем глаза.

Вот мы с вами и в нашем детском саду.

Понравилось вам путешествие по радуге?

Какое задание для вас было самым интересным? А какое самым сложным?

Я хочу всех вас сегодня похвалить. Вы все были большие молодцы, справились со всеми заданиями.

А мы все дорожки прошли?

Дети получают медальки за успешное занятие.

Интеграция областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».
Цель:
обобщение и закрепление знаний у детей средней группы, по пройденному материалу за учебный год, через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
-Закрепить знания детей о временах года, признаках времен года, насекомых.
-Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник независимо от их размера
-Закрепить умение считать в пределах 5, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
-Упражнять в умении отгадывать сказки по загадкам.
-Учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.
-Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.
Этапы занятия:
1. Организационный момент. Сюрпризный момент.
2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.
3. Основной - организованная работа с детьми.
4. Закрепляющий – выводы, награждение.
Используемые методы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).
Материал для занятия:
Презентация: карта для преодоления препятствий, картинки времени года, признаки весны, картинка замка из геометрических фигур, луг, картинки насекомых, двухполосные карточки, картинки зайчики (по 5 на каждого ребенка), картинки морковки (по 4 или 5 на каждого ребенка).

Ход занятия:
Воспитатель: -Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте нашим гостям, и друг другу пожелаем доброго утра.
СЛАЙД 1 (солнышко)
«Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!»

- Улыбнемся, друг другу и пожелаем хорошего настроения.
- Наше правило: «Каждый день всегда, везде, на занятиях, в игре – смело, чётко говорим и тихонечко сидим»

- Ребята, вы целый год ходили в детский сад, многому научились, подросли, возмужали. Скоро наступит лето, вы перейдёте в старшую группу. Хотите? Сейчас мы узнаем, готовы ли вы к переходу в старшую группу.
- Посмотрите, на экран. СЛАЙД 2 (дорога) На ней нарисованы три дороги:
Влево – ведет в болото. Пойдем туда? (нет).
Прямо – ведет в лес к Бабе-Яге. Пойдем по этой дороге? (нет).
Вправо дорога – ведет в старшую группу. Отправимся в путь? (да).
Хочу вас предупредить, что на этой дороге встречаются препятствия, их надо преодолевать.
Друг за другом становитесь, крепко за руки держитесь.
Путешествовать пойдём, все препятствия пройдем.
В группу старшую перейдём.
#1055;ервое препятствие. Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.
#1057;олнце печет, липа цветет,
Рожь поспевает, когда это бывает? (летом) СЛАЙД 3 (картинка лето)
#1055;устые поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (осенью) СЛАЙД 4 (картинка осень)
#1057;нег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой) СЛАЙД 5 (картинка зима)
#1057;ветает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят
Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает? (весна) СЛАЙД 6 (картинка весна)
Воспитатель: Правильно, весна.
А какие признаки весны вы знаете? Давайте с помощью мнемотаблицы расскажем. (Дети с помощью мнемотаблицы называют признаки весны). СЛАЙД 7 (признаки весны)
Молодцы ребята, справились, а нас ждет следующее препятствие.

#1042;торое препятствие:
Воспитатель: Весна шагает по земле и всё вокруг оживает, просыпается. Ребята, посмотрите на картину, какая она красочная, красивая. Что изображено на картине?(Луг) Луг — покрытое травянистой растительностью открытое пространство. СЛАЙД 8 (изображение луга) А вы знаете, кто живет на лугу?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Назовите насекомых ,которых вы знаете. (Дети называют) СЛАЙД 9 (насекомые)
Молодцы и с этим заданием справились. Устали наверное, давайте немного отдохнем.
СЛАЙД 10. Физкультминутка:
Мы ногами топ топ, (топают ногами)
Мы руками хлоп, хлоп, (хлопают руками)
Мы глазами миг, миг, (мигают глазками)
Мы плечами чик, чик, (плечами вверх вниз)
Раз сюда, два сюда, (повороты головы направо, налево)
Покружились вокруг себя, (кружатся)
Раз присели, два привстали, (приседают)
Руки кверху мы подняли, (поднимают руки)
Раз, два, раз, два,
Заниматься нам пора.

#1058;ретье препятствие: Воспитатель показывает на картинке замок из геометрических фигур.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, это замок королевы геометрических фигур.СЛАЙД 11( замок из геометрических фигур) Из чего он состоит? Правильно, из геометрических фигур. Они все одинаковые ? А чем они отличаются? (формой, цветом, размером). Назовите мне, из каких геометрических фигур построен замок. (Дети отвечают).
-Ребята, а теперь прошу вас присесть за столы.
-Посмотрите на экран.СЛАЙД 12 (Цифры) Давайте их назовем. (цифры расставлены в неправильном порядке: 4, 2, 3, 5, 1)
- Правильно ли стоят цифры? Давайте составим правильный числовой ряд. (слева на право раставить цифры).

У вас на столе есть зайчики и морковки, давайте на верхнюю полоску нашей карточки разместим всех зайчиков..(Дети раскладывают на верхнюю полоску 5 зайчиков).
- Как узнать, сколько зайчиков? (Посчитать, один зайчик, два зайчика...всего пять зайчиков).
- А теперь давайте угостим зайчиков морковкой. На нижнюю полоску под каждым зайчиком положим морковку (дети кладут морковку, одной морковки не хватает).
- Сколько морковок? Сколько зайчиков?
- Сравните, что больше?
- А теперь сравните, что меньше?
- Какое число больше 5 или 4?
- Какое число меньше 4 или 5?
- Что нам надо сделать, чтобы зайчиков и морковок стало поровну?
- сколько теперь зайчиков и морковок ? (Поровну)
Молодцы ребята, справились. А нас ждет еще одно испытание.

Четвертое препятствие:
Воспитатель: Ребята, а вы сказки читали в средней группе? Тогда сейчас проверим, как вы знаете сказки. Готовы?

#1059;дивительный народ, вместе вышли в огород,
Вот друг друга держат крепко, потянули…Вот и…(«Репка»).
#1055;о тропинке он катился, своей удалью хвалился,
Да попался на носок. Ам, и съеден… («Колобок»).
#1056;азбойники белые! Вот беды наделали:
В деревню прилетали и мальчика украли.
Только смелая сестра всё равно его нашла.
Помогли ей печка, яблонька и речка. («Гуси-лебеди»).
#1054;на по ягоды пошла, да на домик набрела,
Дом под старою сосной. В доме жил медведь большой.
Заболела б от тоски, да спасли…пирожки. («Маша и медведь»)
#1046;изнь её не весела: На болоте век жила.
Прилетела к ней стрела и Иванушка пришел,
Со стрелой её нашел. («Царевна-лягушка»).
#1042; этой сказке всё отлично: Дед, и баба, и яичко.
Очень рады дед и баба, что у них есть...(«Курочка Ряба»).
#1048;з снега белого дочку себе сделали.
А весна-красна пришла- дочка и растаяла…(«Снегурочка»).
#1042;нучка к бабушке пошла, пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил, обманул и проглотил. («Красная Шапочка»)
#1046;дали маму с молоком, а пустили волка в дом.
Кем же были эти маленькие дети? («Семеро козлят»)
#1061;рю-хрю-хрю – каких три братца, больше волка не боятся,
Потому что зверь тот хищный не разрушит дом кирпичный? («Три поросёнка»)

Воспитатель: Молодцы ребята, хорошо знаете сказки, столько всего отгадали. А я еще хочу проверить, очень ли вы внимательные. Я буду вам говорить предложения, а вы должны это предложение закончить словом противоположного значения.
#1057;ахар сладкий, а перец - …. (горький).
#1051;етом листья зеленые, а осенью (желтые).
#1044;орога широкая, а тропинка. (узкая).
#1051;етом жарко, а зимой (холодно).
#1057;тул большой, а стульчик (маленький).
#1044;нём светло, а ночью (темно).
#1040;пельсин сладкий, а лимон (кислый).
Молодцы ребята, столько препятствий сегодня преодолели, и вы прошли дорогу ведущую в старшую группу.

Рефлексия и награда:
Воспитатель: - Молодцы, все у вас получилось замечательно, правильно все выполнили и справились со всеми заданиями. Я думаю, что теперь нам можно смело переходить в старшую группу.
Вам понравилось занятие?
Что нового вы узнали?
Дорогие гости, надеемся, что вам тоже все понравилось. Дети, пора прощаться, что надо сказать нашим гостям? До свиданья.
(Воспитатель раскладывает перед детьми изображение тучек и солнышек)
Ребята, мне хочется у вас спросить – Вам понравилось путешествовать? Если понравилось – возьмите себе солнышко. А если кому- то не понравилось – возьмите тучку.