Выступление на педсовете по теме "Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста"
методическая разработка (младшая группа)

Мы стремимся к тому, чтобы ребенок как можно легче справился с трудностями привыкания к новой среде. Для этого существуют различные методы, об одном из которых я расскажу сегодня и это игры с песком...

Игра в песок, особенно для малышей является, самым доступным и естественным способом самотерапии. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком и водой. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. Через игру в песок у ребенка усиливается чувство доверия, а так же решаются следующие задачи:

1. Развитие коммуникативных навыков, т.е. умение правильно общаться. Песочница прекрасный посредник для установления контакта с ребенком;

2. В песочнице, взаимодействуя с взрослым и сверстниками, ребенок более осмысленно и быстро осваивает нормы и правила поведения и общения в группе;

3. В играх с песком происходит спонтанное снижение высокого уровня психического напряжения;

4. Педагог становится для ребенка проводником в освоении умени, навыков и знаний об окружающем мире.

На экране изображен первый этап прикосновений и игр на поверхности сухого песка:

"Чувственные ладошки"  упражнение "Здравствуй, песочек!".

Цель- снижение психофизического напряжения. Здесь я прошу ребенка различными способами дотронуться до песка, например:

1. Ребенок дотрагивается до песка всей ладошкой внутренней, затем тыльной стороной;

2. Дотронуться до песка поочередно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно;

3. Легко или с напряжением сжимать кулачки с песком, затем медленно высыпать его в песочницу;

4. Перетирает песок между пальцами, ладонями.

Второй этап прикосновений и игр на поверхности мокрого песка. Упражнение "Отпечатки рук". На ровной поверхности песка по очереди делаем отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям. Я начинаю игру, рассказываю детям о своих ощущениях: "Мне приятно. Я чувствую прохладу (или тепло) песка. Когда я двигаю руками, я ощущаю маленькие песчинки. А что чувствуешь ты!"

Третий этап познавательных игр на поверхности песка и с погружением рук в песок.

Цель:

- развития тактильной чувствительности, зрительного восприятия, образного мышления, произвольности.

Прелагаем ребенку, что игрушка хочет поиграть с ним в песочные прятки. Ребенок выбирает понравившуюся игрушку. Закрывает глаза, тем временем воспитатель прячет игрушку в песок, а после говорит: "Открываются глаза, начинается игра" и он должен их найти в песке. Различными методами раскапывать пальчиками, использовать палочки и т.д.

Следующий метод, это центр уединения и релаксации для детей младшего возраста.

Уголок уединения в группе- это зона, благодаря которой у детей появилась возможность расслабиться. Это место, где ребенок может побыть наедине с собой, поиграть с любимыми игрушками, рассмотреть интересную книгу и т.д.

Основной целью организации уголка уединения в группе является- преодаление эмоционального дискомфорта дошкольников.

Это место должно быть привлекательно для ребенка, но в то же время не рекомендуется использовать в оформлении слишком яркие цвета. Они должны быть спокойными. Ребенок в нем должен отдыхать, а не дополнительно раздражаться агрессивными яркими тонами.

При общем оформлении уголка педагог должен ориентироваться на возраст воспитанников. Например, там малыш сможет посидеть в компании игрушек, которые можно обнять и других предметов.

Он может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя.

Исходя из вышесказанного можно сделать вывод, что:

1. Для полноценного развития ребенка большое внимание следует уделять его эмоциональной сфере.

2. Каждый ребенок, приходя в детский сад, должен иметь возможность в любое время (при необходимости) проработать свои негативные эмоции и избавиться от них.

Именно поэтому очень важно, чтобы в группах создавались зоны уединения, где ребенок будет чувствовать себя комфортно и безопасно.

Содержимое уголка следует периодически обновлять, однако некоторые предметы должны находиться в уголке постоянно. Это будет придавать ребенку чувство уверенности и постоянства.