Проект в старшей группе комбинированной направленности «Тепло из дома»
проект (старшая, подготовительная группа)

Проект в старшей группе комбинированной направленности «Тепло из дома»

Разработчики: Кострыкина Ульяна Владимировна, воспитатель I квалификационной категории;

Кочетова Алена Александровна, воспитатель;

Ульянова Светлана Владимировна, учитель - логопед I квалификационной категории.

Введение.

Пояснительная записка.

Проект в старшей группе комбинированной направленности «Тепло из дома»

Номинация: социально – гуманитарная.

Актуальность проблемы.

Основы патриотизма начинают закладываться, прежде всего, в семейном окружении ребенка, а точнее, в семье. Самое ценное - это понимание подрастающим поколением того, что просто необходимо поддерживать людей, которые находятся вдали от дома, и что слова, рисунки и поделки обладают огромной силой, особенно для тех, кто днем и ночью выполняет свою тяжелую работу. Поэтому важно, чтобы все письма, все фотографии и добрые слова доходили до адресата. Наша великая родина, Россия, всегда стояла на защите интересов тех, кто нуждается в помощи. И сегодня российские солдаты помогают народу Донбасса.                                 В связи с текущей ситуацией в стране дети задают вопросы о специальной военной операции. Детям не хватает знаний о российской армии, об истории, традициях и культуре их родной страны. Чувство гордости за принадлежность к собственной культуре, труд во имя достоинства государства и на благо Родины сформировано недостаточно хорошо.                                

Вид проекта:

Практико-ориентированный.

Основные исполнители проекта:

Учитель – логопед, воспитатели; воспитанники старшей группы комбинированной направленности «Волшебная страна» (дети 5-6 лет) и их родители (законные представители).

Цель проекта:

Моральная и эмоциональная поддержка военнослужащих, защитников Родины; развитие нравственности и патриотических чувств участников проекта.

Основные задачи проекта:

Формировать чувство патриотического самосознания в поддержку российской армии, участвующей в спецоперации на Украине.        Познакомить с историей и традициями Родины.                         Объяснить детям в доступной форме суть специальной военной операции.                                                                                                Вызвать у детей желание поддержать наших героев добрыми рисунками, словами и поделками.                                                                Создавать благоприятные условия для развития ребенка в соответствии с возрастными и личностными особенностями, развивать их способности и творческий потенциал.                                                                         Оказывать педагогическую поддержку семье и повышать компетентность родителей (законных представителей) в вопросах патриотического и нравственного воспитания дошкольников.                Развивать собственное, личностное отношение детей к истории и традициям Родины.

Гипотеза проекта:

Патриотическое воспитание должно быть всесторонним, охватывать все виды детской деятельности и реализовываться как на занятиях, так и в повседневной жизни. Наличие такой деятельности является непременным условием полноценного патриотического воспитания детей.

Ожидаемые результаты реализации проекта (польза проекта):

У детей:                                                                                 Вызван интерес: реагируют и активно участвуют в мероприятиях.        Сформированы знания о сути и смысле СВО.                        Интересуются армией и уважают защитников Родины.                        Сформировано чувство патриотизма и любви к Родине.                Сформированы высоконравственные качества личности: справедливость, отзывчивость, мужество, толерантность.

У родителей:                                                                        Активно сотрудничают с педагогами и участвуют в совместных мероприятиях.                                                                                Понимают необходимость патриотического воспитания детей и единого образовательного пространства семьи и детского сада.

Критерии эффективности проекта:

Рост степени самостоятельности ребенка на каждом этапе проектной деятельности.                                                                                         В процессе поиска информации и практической реализации проекта осознание ребенком проблемы, умение формировать цели и разрабатывать план работы.                                                                                 Повышение уровня оценки своей деятельности, своих усилий и успехов.

Основные принципы проекта:

Сочетание научности и доступности материала (отбор знаний, наиболее актуальных для ребенка данного возраста).                                Единство воспитательных, коррекционно-развивающих и обучающих целей и задач, которые имеют непосредственное отношение к развитию речи детей старшего дошкольного возраста, в соответствии с особенностями воспитанников.                                                                                Принцип системно-организованного подхода, который предполагает скоординированную работу всех участников.

Нормативно - правовая база проекта.

ФГОС ДО (Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384), с изменениями, внесенными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. № 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 февраля 2019 г., регистрационный № 53776) в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования).                                         ФОП ДО (Утверждена Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847).

Обеспечение проекта:

Проектор, компьютер, колонки, выход в «Интернет», принтер, бумага.

Основная часть.

Этапы реализации проекта.

1этап – подготовительный:

•        анализ ситуации, определение основных целей: формирование патриотического сознания, духовно – нравственного воспитания, добра и милосердия как базисных качеств личности;                                                        •        сбор литературных источников, изучение опыта других образовательных учреждений, составление теоретической концепции;                        •        составление перспективного плана деятельности по проекту «Тепло из дома» по духовно – нравственному воспитанию;                                •        систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.

2 этап – организационный:

•        обновление патриотического уголка в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме (Приложение 1);                                                                                                •        знакомство детей о сути и смысле СВО;                                                •        формирование чувства патриотического сознания в поддержку российских войск, участвующих в спецоперации на Украине;                                •        подготовка родителей к работе.

3 этап – практическая деятельность:

Формирование духовно – нравственных качеств, патриотизма детей и родителей, через проведение следующих форм деятельности:                                •        беседы: «Моя семья», «Традиции моей семьи», «Мой любимый детский сад», «Россия – моя Родина»;                                                                •         чтение детских книг на патриотические темы;                                        •        дидактические игры: «Как зовут членов семьи», «Расскажи о своей семье», «Помощники в семье», «Герб города», «Узнай герб нашей страны», «Путешествие по России», «Военная техника», «Рода войск»;                •        занятие: ««Президент России, символы России»;                                •        занятие: «История письма» (Приложение 2);                                        •        занятие: «Нужны ли письма солдатам?» (Приложение 3);                        •        «Урок мужества» (Приложение 4);                                                        •        ручной труд: «Символ мира – голубь для солдата» (Приложение 5);                                                                                                                •        ручной труд: «Печенье для солдата» (Приложение 6);                        •        Всероссийская военно–патриотическая акция «Пишу тебе, Герой» (Приложение 7);                                                                                •        акция «Без хлеба – нет обеда!» (Приложение 8);                                •        изготовление с родителями «Родословного дерева» и «Герба семьи» (Приложение 9);                                                                                •        сбор гуманитарной помощи на фронт (Приложение 10);                        •        взаимодействие со сторонними организациями:                                - встреча с волонтерами, работающих по проекту «Народные сети» (рассказ об укрывных сетях для военной техники и блиндажей, совместное с детьми плетение сетей) (Приложение 11),                                                        - встреча с волонтерами, доставляющих гуманитарную помощь солдатам (беседа о том, как доставляются посылки солдатам, просмотр видеоролика от солдат «Спасибо вам, ребята», комплектация посылок) (Приложение 12),                                                                                                - встреча с корреспондентом газеты «Звезда» (отчет детей и родителей о проекте).

4 этап – итоговый

Анализ результатов

Если у ребёнка присутствует чувство гордости за свою страну и её защитников, за дело во благо Родины, если он сам хочет сделать рисунок и попросить маму написать добрые слова для незнакомого солдата, собрать посылку, насушить сухари, вот это и есть то великое чувство, которое называется – патриотизмом. 

Заключение. 

Воспитание патриотов своей Родины - ответственная и непростая задача, и ее решение только начинаются с дошкольного возраста. Системная работа, использование различных образовательных средств, совместные усилия детского сада и семей, ответственность взрослых за свои слова и поступки дали положительные результаты и стали основой для дальнейшей работы.

В результате систематической педагогической работы дети знают название страны, поселка, их символики, им известны имена тех, кто прославил нашу Родину, ребята проявляют интерес к приобретенным знаниям.                                                                                                        В рамках проекта воспитанники участвовали в различных мероприятиях, как детского сада, так и во всероссийской акции, это помогло воспитать у детей такие гражданские качества, как патриотизм, ответственность, любовь к Родине, семье, родственникам, уважение к детскому саду, внимание к жизни старшего поколения и участникам СВО. В будущем,  мы планируем и дальше оказывать гуманитарную помощь с нашими родителями – волонтерами в зону СВО.                

Литература:

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Система работы - М.: ЦГЛ, 2005. - 256 с.;
2. Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007. ;
3. Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.;
4. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.;
5. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. – М.:Мозаика Синтез, 2005.;
6. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.; 
7. Особенности патриотического воспитания. И. Казакова. Обруч .№ 6 – 2003г.;
8. ФОП ДО (Утверждена Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847). • Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2008.