Картотека вечерних прогулок 2-3 года
картотека (младшая группа)

КАРТОТЕКА ВЕЧЕРНИХ ПРОГУЛОК НА ИЮНЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за облаками. Цель: учить детей замечать объекты в небе, развивать воображение и наблюдательность.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, что плывёт по небу? (Облака.)

— Какого они цвета? (Белые, серые.)

— Большие или маленькие? (Разные.)

— А на что они похожи? (На животных, игрушки.)

— Почему они двигаются? (Потому что ветер.)

Подвижная игра: «Облака и ветер». Цель: развивать координацию движений, воображение.

Дидактическая игра: «Какого цвета облако?». Цель: учить различать и называть цвета.

Трудовая деятельность: Развешивание флажков на верёвку для наблюдения за ветром. Цель: развивать самостоятельность, учить наблюдать за погодой.

Выносной материал: Флажки, ленточки, карточки с изображением облаков.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за птицами на участке. Цель: развивать слуховое внимание и интерес к живой природе.

Ход наблюдения:

— Послушайте, кто поёт? (Птички.)

— Откуда доносится звук? (С дерева, с крыши.)

— Как поёт птица? (Звонко, весело.)

— Что она делает? (Летает, прыгает, ищет еду.)

Подвижная игра: «Птички и зерно». Цель: развивать ловкость, внимание.

Дидактическая игра: «Назови птицу» (по картинке). Цель: закреплять названия знакомых птиц.

Трудовая деятельность: Наполнение кормушки. Цель: воспитывать заботу о живых существах.

Выносной материал: Карточки с изображением птиц, корм для птиц, кормушка.

ПРОГУЛКА 3

Наблюдение за камешками на дорожке. Цель: развивать тактильное восприятие, учить сравнивать объекты.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, что у нас под ногами? (Камушки.)

— Какой он на ощупь? (Твёрдый, гладкий.)

— А цвет? (Серый, белый, коричневый.)

— Большой или маленький? (Разный.)

Подвижная игра: «Собери камешки». Цель: развивать координацию и быстроту.

Дидактическая игра: «Где большой, где маленький?». Цель: учить различать предметы по размеру.

Трудовая деятельность: Сбор камней в ведёрко. Цель: развивать усидчивость и аккуратность.

Выносной материал: Камни, контейнеры, ведёрки, карточки с изображениями.

ПРОГУЛКА 4

Наблюдение за цветущими травами и клумбой. Цель: формировать бережное отношение к растениям.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, какие красивые цветочки!

— Какого они цвета? (Разные — жёлтые, розовые.)

— Что растёт рядом? (Травка, одуванчики.)

— Кто прилетает к цветам? (Пчёлки, бабочки.)

Подвижная игра: «Пчёлки и цветы». Цель: развивать координацию движений и воображение.

Дидактическая игра: «Цветок какого цвета?». Цель: закрепить знание основных цветов.

Трудовая деятельность: Полив клумбы. Цель: развивать трудовые навыки и заботу о природе.

Выносной материал: Картинки с цветами, лейки, пластиковые цветы.

ПРОГУЛКА 5

Наблюдение за деревьями на участке. Цель: учить детей замечать строение дерева, развивать наблюдательность и речь.

Ход наблюдения:

— Посмотрите на дерево. Что вы видите? (Ствол, ветки, листья.)

— Какого цвета листики? (Зелёные.)

— А если потрогать кору — она какая? (Шершавенькая.)

— Листики одинаковые или разные? (По форме и размеру — разные.)

Подвижная игра: «Прятки за деревом». Цель: развивать ориентацию в пространстве, внимание.

Дидактическая игра: «Назови часть дерева». Цель: расширять словарь.

Трудовая деятельность: Сбор упавших листьев и веточек. Цель: приучать к порядку на участке.

Выносной материал: Картинки с деревьями, мешочки, корзины, листья.

ПРОГУЛКА 6

Наблюдение за травой и её запахом после полива. Цель: развивать сенсорное восприятие, внимание и интерес к объектам природы.

Ход наблюдения:

— Потрогайте травку — какая она? (Мокрая, прохладная.)

— Какой у неё запах? (Свежий, зелёный.)

— Какого цвета травка? (Зелёная.)

— Кто может в ней прятаться? (Божья коровка, жук.)

Подвижная игра: «Топаем по травке». Цель: развивать чувство ритма, координацию.

Дидактическая игра: «Где трава — найди картинку». Цель: формировать зрительное восприятие.

Трудовая деятельность: Распределение лей по детям. Цель: развивать навыки коллективной деятельности.

Выносной материал: Лейки, лужайка, картинки с травой, игрушечные насекомые.

ПРОГУЛКА 7

Наблюдение за ползущими насекомыми.

Цель: формировать интерес к живой природе, развивать наблюдательность.

Ход наблюдения:

— Кто это ползёт по дорожке? (Муравей, жук.)

— Как он двигается? (Быстро, шевелит лапками.)

— Он один или с друзьями?

— Какого он цвета?

Подвижная игра: «Жучки бегут». Цель: развивать двигательную активность и ловкость.

Дидактическая игра: «Назови насекомое». Цель: закрепить названия знакомых насекомых.

Трудовая деятельность: Уборка игрушек в корзину. Цель: воспитывать аккуратность.

Выносной материал: Игрушечные насекомые, карточки с изображениями, корзина.

ПРОГУЛКА 8

Наблюдение за детьми на соседнем участке.

Цель: формировать интерес к окружающим, развивать умение наблюдать за действиями других.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, что делают дети там? (Играют, бегают, строят.)

— Во что они играют? (В мяч, в песочнице.)

— Кто бежит быстрее?

— А что нам нравится делать на прогулке?

Подвижная игра: «Кто быстрее добежит». Цель: развивать быстроту реакции.

Дидактическая игра: «Кто что делает». Цель: развивать умение сопоставлять действия и объекты.

Трудовая деятельность: Установка скамеек и игрушек на места. Цель: приучать к порядку и коллективной ответственности

Выносной материал: Мяч, скамейки, кубики, картинки с изображениями детей.

ПРОГУЛКА 9

Наблюдение за лейкой и струёй воды при поливе. Цель: развивать внимание, интерес к свойствам воды, сенсорное восприятие.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, как льётся вода из лейки.

— Она течёт быстро или медленно?

— Куда вода попадает? (На землю, на цветы.)

— Что происходит с землёй после полива? (Становится тёмной, мокрой.)

Подвижная игра: «Пробеги между струями». Цель: развивать координацию и осторожность.

Дидактическая игра: «Что бывает мокрым, а что — сухим». Цель: учить сравнивать по признакам.

Трудовая деятельность: Полив растений с помощью взрослого. Цель: формировать интерес к труду и уходу за растениями.

Выносной материал: Лейки, таз с водой, игрушки, веточки, полотенца.

ПРОГУЛКА 10

Наблюдение за песком: сухой и влажный. Цель: формировать сенсорные представления, развивать тактильное восприятие.

Ход наблюдения:

— Потрогайте песочек — он сыплется? (Да, сухой.)

— А вот здесь — он липкий? (Да, мокрый.)

— Из какого песка можно слепить куличик? (Из влажного.)

— А что бывает, если песок намочить?

Подвижная игра: «Построй — разрушь». Цель: развивать координацию, интерес к экспериментированию.

Дидактическая игра: «Мокрый — сухой». Цель: закрепить представления о состоянии объектов.

Трудовая деятельность: Вынос формочек для песка. Цель: развивать навык подготовки к игре.

Выносной материал: Песок, формочки, ведёрки, коврики, губки.

ПРОГУЛКА 11

Наблюдение за ветром (на флажках или лентах). Цель: развивать наблюдательность, внимание к явлениям природы.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, как колышется ленточка. Что это? (Ветер.)

— Ленточка двигается сильно или слабо?

— А у кого на голове развеваются волосы?

— Что ещё шевелится на участке от ветра?

Подвижная игра: «Ветер дует — мы бежим». Цель: развивать умение действовать по сигналу.

Дидактическая игра: «Где спрятался ветер?» (с помощью образов). Цель: развивать воображение.

Трудовая деятельность: Поднятие и развешивание флажков. Цель: закреплять умение наблюдать за ветром.

Выносной материал: Ленты, флажки, верёвка, прищепки, карточки.

ПРОГУЛКА 12

Наблюдение за мячом, катящимся по наклонной поверхности. Цель: формировать представление о движении предметов, развивать зрительное внимание.
Ход наблюдения:

— Посмотрите, как мяч катится с горки.

— Быстро или медленно?

— А если толкнуть сильнее?

— Куда он укатится?

Подвижная игра: «Прокати мяч». Цель: развивать точность, внимание, координацию.

Дидактическая игра: «Кто дальше покатит?». Цель: развивать глазомер и интерес к эксперименту.

Трудовая деятельность: Сбор мячей после игры. Цель: приучать к аккуратности и порядку.

Выносной материал: Мячи разного размера, наклонная доска, корзины для мячей.

КАРТОТЕКА ВЕЧЕРНИХ ПРОГУЛОК НА ИЮЛЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за облаками. Цель: развивать умение замечать объекты в небе, формировать наблюдательность.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, что плывёт по небу? (Облака.)

— Какого они цвета? (Белые.)

— Они большие или маленькие?

— Они двигаются? Почему? (Потому что ветер.)

Подвижная игра: «Облако и ветер». Цель: развивать ориентировку и внимание.

Дидактическая игра: «Назови, что в небе». Цель: закрепить знание небесных объектов.

Трудовая деятельность: Развешиваем флажки на участке. Цель: учить коллективной деятельности, наблюдать за ветром.

Выносной материал: флажки, верёвка, карточки с изображениями неба.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за птицами на участке. Цель: формировать интерес к живой природе, развивать слуховое внимание.

Ход наблюдения:

— Послушайте, кто поёт? (Птички.)

— Где сидит? (На дереве, на заборе.)

— Что делает? (Поёт, машет крылышками.)

— Одна или с друзьями?

Подвижная игра: «Птички и гнёзда». Цель: развивать координацию, учить слушать сигнал.

Дидактическая игра: «Назови знакомую птицу». Цель: развивать словарь, речь.

Трудовая деятельность: Уборка участка от веточек. Цель: приучать к порядку и труду.

Выносной материал: карточки с птицами, корзина для веток, обручи (гнёзда).

ПРОГУЛКА 3

Наблюдение за травой на участке. Цель: развивать сенсорное восприятие, уточнять знания о природных объектах.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, какая трава под ногами?

— Какая она — высокая или короткая? (Разная.)

— Какого цвета? (Зелёная.)

— А если потрогать? (Мягкая.)

Подвижная игра: «Топ-топ по травке». Цель: развивать координацию, чувство ритма.

Дидактическая игра: «Найди, что растёт на траве». Цель: закрепить представление о насекомых и растениях.

Трудовая деятельность: Расставляем формочки и совочки. Цель: развивать аккуратность и самостоятельность.

Выносной материал: формочки, совки, насекомые-игрушки, корзины.

ПРОГУЛКА 4

Наблюдение за солнцем и тенью. Цель: формировать представление о солнце как источнике света и тепла.

Ход наблюдения:

— Где светло, а где темнее?

— Что теплее: скамеечка в тени или на солнце?

— Почему в тени прохладно?

— Посмотрите, где лежит тень от дерева?

Подвижная игра: «Солнышко и тень». Цель: учить бегать по сигналу, развивать быстроту.

Дидактическая игра: «Найди, что в тени». Цель: развивать внимание и зрительное восприятие.

Трудовая деятельность: Помощь в расстановке теневых зонтиков. Цель: приучать к совместной деятельности.

Выносной материал: зонтики, коврики, игрушки, карточки с изображением солнца и тени.

ПРОГУЛКА 5

Наблюдение за листьями на деревьях. Цель: развивать наблюдательность, уточнить представления о дереве и его частях.

Ход наблюдения:

— Посмотрите на листики — они какие? (Зелёные, маленькие, большие.)

— Они двигаются? (Да, ветер качает.)

— А какого они цвета?

— Все одинаковые? (Нет, разные.)

Подвижная игра: «Беги к дереву». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

Дидактическая игра: «Найди такой же листочек». Цель: учить сравнивать и находить сходства.

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев. Цель: развивать трудовые навыки и аккуратность.

Выносной материал: корзины, ведёрки, карточки с изображениями деревьев и листьев.

ПРОГУЛКА 6

Наблюдение за движением воздуха (на ленточках и флажках). Цель: учить замечать проявления ветра, развивать внимание и речь.

Ход наблюдения:

— Посмотрите, как двигаются флажки. Почему? (Потому что дует ветер.)

— А волосы шевелятся? (Да.)

— Ветер сильный или слабый?

— Как дует — холодно или приятно?

Подвижная игра: «Ветерок». Цель: развивать подражательные движения, двигательные навыки.

Дидактическая игра: «Что движется от ветра». Цель: расширить представления о явлениях природы.

Трудовая деятельность: Помощь в развешивании лент и флажков. Цель: формировать интерес к наблюдению за погодой.

Выносной материал: ленты, флажки, прищепки, верёвка, обручи.

ПРОГУЛКА 7

Наблюдение за песком. Цель: развивать сенсорное восприятие, формировать представление о свойствах сыпучих материалов.
Ход наблюдения:

— Потрогайте песок — какой он? (Сухой, сыплется.)

— А если чуть-чуть воды налить — что будет? (Станет липким.)
— Из какого песка лепятся куличики? (Из влажного.)

Подвижная игра: «Найди куличик». Цель: развивать координацию и внимание.

Дидактическая игра: «Где сухо, где мокро». Цель: учить различать по ощущениям.

Трудовая деятельность: Расстановка формочек. Цель: формировать аккуратность и порядок.

Выносной материал: песок, формочки, совки, лейки, губки.

ПРОГУЛКА 8

Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: развивать интерес к живой природе, умение наблюдать и описывать.

Ход наблюдения:

— Кто ползёт по травке? (Жучок, муравей.)

— Как он двигается? (Медленно, быстро.)

— Где он прячется?

— А кто летает? (Бабочка, пчёлка.)

Подвижная игра: «Пчёлки летают». Цель: развивать подражательные движения, ловкость.

Дидактическая игра: «Назови насекомое». Цель: закрепить представления о насекомых.

Трудовая деятельность: Вынос игрушек-насекомых для игры. Цель: развивать инициативу и участие в коллективных действиях.

Выносной материал: игрушки-насекомые, карточки с изображениями, коврик, корзины.

ПРОГУЛКА 9

Наблюдение за мячом, катящимся по дорожке. Цель: развивать зрительное внимание, формировать представление о движении предмета.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, как катится мяч. Он быстро едет или медленно?
— А если толкнуть сильнее — он покатится дальше?
— Мяч остановился — почему? (Потому что не толкнули снова.)
— А куда он укатился?

Подвижная игра: «Прокати мяч к другу». Цель: развивать координацию движений и взаимодействие.

Дидактическая игра: «Где мяч?» (ориентировка на пространстве). Цель: развивать пространственные представления.

Трудовая деятельность: Сбор мячей в корзину. Цель: развивать привычку к порядку.

Выносной материал: мячи разного размера, корзина, коврик, скамейка.

ПРОГУЛКА 10

Наблюдение за людьми на соседнем участке. Цель: развивать социальное восприятие, учить наблюдать за действиями других.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, кто там играет? (Дети.)
— Что они делают? (Бегают, строят, кидают мяч.)
— А во что мы любим играть на прогулке?
— Что бы вы предложили им поиграть вместе?

Подвижная игра: «Беги к игрушке». Цель: развивать быстроту, внимание и ориентацию.

Дидактическая игра: «Кто что делает». Цель: развивать речь, умение описывать действия.

Трудовая деятельность: Уборка игрушек с участка. Цель: приучать к коллективной ответственности.

Выносной материал: карточки с действиями людей, мячи, корзина, формочки.

ПРОГУЛКА 11

Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: развивать умение различать цвета, воспитывать интерес к природе.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, какие красивые цветы.
— Какого они цвета?
— Все одинаковые или разные?
— Кто прилетает к ним? (Пчёлки, бабочки.)

Подвижная игра: «Цветочек и пчёлка». Цель: развивать координацию, подражательные движения.

Дидактическая игра: «Найди цвет». Цель: закрепить знания о цветах.

Трудовая деятельность: Полив клумбы. Цель: развивать заботу о растениях.

Выносной материал: лейки, игрушечные насекомые, карточки с цветами, коврик.

ПРОГУЛКА 12

Наблюдение за действиями воспитателя. Цель: формировать интерес к труду взрослого, развивать подражательные навыки.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, что делает воспитатель? (Моет, расставляет, убирает.)
— Для чего он это делает? (Чтобы было чисто.)
— А вы хотите помочь?
— Как вы можете помочь? (Убрать игрушки, подать ведёрко.)

Подвижная игра: «Кто поможет быстрее». Цель: развивать активность и стремление к действию.

Дидактическая игра: «Что делает взрослый?». Цель: расширить знания о профессиях и действиях.

Трудовая деятельность: Совместная уборка игрушек. Цель: воспитывать ответственность и самостоятельность.

Выносной материал: игрушки, корзины, карточки с действиями, губки, тряпки.

КАРТОТЕКА ВЕЧЕРНИХ ПРОГУЛОК НА АВГУСТ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за листьями на деревьях. Цель: учить детей замечать особенности строения растения, развивать внимание и речь.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, какие на дереве листья — зелёные или другого цвета? (Зелёные.)
— Все листочки одинаковые? (Нет, разные по размеру.)
— Что происходит, когда дует ветер? (Листики шевелятся.)
— А какого они цвета снизу? (Светлее.)

Подвижная игра: «Подбеги к дереву». Цель: развивать быстроту, ориентировку в пространстве.

Дидактическая игра: «Назови часть дерева». Цель: закрепить знания о строении дерева (ствол, ветки, листья).

Трудовая деятельность: Сбор опавших веточек и листиков. Цель: развивать аккуратность и коллективную ответственность.

Выносной материал: корзины, карточки с изображением дерева и его частей, совки.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за солнцем и тенями от предметов. Цель: формировать представление о свете и тени, развивать зрительное восприятие.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, где тень, а где солнце?
— Кто оставляет тень? (Дерево, мяч, человек.)
— А ваша тень где?
— Что с ней происходит, когда вы двигаетесь?

Подвижная игра: «Наступи на тень». Цель: развивать ориентировку, внимание.

Дидактическая игра: «Чья тень?». Цель: учить соотносить объект и его тень.

Трудовая деятельность: Расстановка скамеек в тени. Цель: развивать наблюдательность и навыки совместной деятельности.

Выносной материал: скамейки, платочки, карточки «объект–тень», мяч.

ПРОГУЛКА 3

Наблюдение за ветром (по движению травы и ленточек). Цель: развивать умение замечать природные явления, формировать сенсорные представления.
Ход наблюдения:
— Посмотрите, как двигается трава. Почему? (Дует ветер.)
— Лента двигается или висит?
— Как дует ветер — сильно или слабо?
— А волосы шевелятся?

Подвижная игра: «Поймай ленточку». Цель: развивать быстроту, ловкость.

Дидактическая игра: «Что двигается от ветра». Цель: закрепить представления о причинах движения предметов.

Трудовая деятельность: Развешивание лент на заборе. Цель: приучать к коллективному труду, наблюдению.

Выносной материал: ленты, прищепки, верёвка, карточки с изображением ветра.

ПРОГУЛКА 4

Наблюдение за паучком на траве или сетке. Цель: развивать интерес к миру насекомых, наблюдательность.

Ход наблюдения:
— Кто это ползёт? (Паучок.)
— Сколько у него ножек? (Восемь.)
— Что он делает? (Плетёт паутину, ползёт.)
— Боимся ли мы его? (Нет, если не трогаем — он нас не тронет.)

Подвижная игра: «Паучки ползут». Цель: развивать ловкость, координацию, подражательные движения.

Дидактическая игра: «У кого сколько ножек?». Цель: формировать умение различать насекомых.

Трудовая деятельность: Подметаем дорожки от травы. Цель: развивать трудолюбие и бережное отношение к участку.

Выносной материал: игрушечные паучки, венички, совки, карточки с насекомыми.

ПРОГУЛКА 5

Наблюдение за движением мячей на наклонной поверхности. Цель: развивать зрительное внимание, формировать представление о движении предмета.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, как мяч катится с горки. Он катится сам или его нужно толкать?
— Он едет быстро или медленно?
— А если остановить — что будет?
— Куда он укатился?

Подвижная игра: «Прокати мяч другу». Цель: развивать координацию, умение взаимодействовать.

Дидактическая игра: «Где мяч?». Цель: развивать пространственные представления.

Трудовая деятельность: Сбор мячей после игры. Цель: формировать привычку к порядку.

Выносной материал: мячи разного размера, наклонная доска, корзина, коврики.

ПРОГУЛКА 6

Наблюдение за песком: сухой и влажный. Цель: развивать сенсорное восприятие, учить различать материалы по свойствам.

Ход наблюдения:
— Потрогайте песок — он какой? (Сыпучий, сухой.)
— А если капнуть немного воды? (Станет липким.)
— Из какого песка можно сделать куличик? (Из мокрого.)
— Что будет, если налить слишком много воды?

Подвижная игра: «Кто быстрее наполнит формочку». Цель: развивать ловкость, точность.

Дидактическая игра: «Сухо или мокро». Цель: формировать сенсорные представления.

Трудовая деятельность: Расстановка формочек и совочков. Цель: приучать к аккуратности.

Выносной материал: формочки, ведёрки, лейки, вода, губки, коврики.

ПРОГУЛКА 7

Наблюдение за людьми на соседнем участке. Цель: формировать интерес к действиям других, развивать умение наблюдать и обсуждать.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, что делают дети за забором?
— Во что они играют? (С мячом, в песке.)
— Кто из них бежит, кто сидит?
— А мы тоже так умеем?

Подвижная игра: «Повтори, как они». Цель: развивать подражательные движения, внимание.

Дидактическая игра: «Кто что делает». Цель: развивать речь, словарь глаголов.

Трудовая деятельность: Уборка игрушек после игр. Цель: приучать к коллективной ответственности.

Выносной материал: игрушки, мячи, карточки с действиями, корзины.

ПРОГУЛКА 8

Наблюдение за бабочкой на участке. Цель: развивать интерес к живой природе, внимание, умение наблюдать.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, кто летает над цветами? (Бабочка.)
— Как она двигается? (Машет крылышками, летает.)
— Какого она цвета?
— Где она села?

Подвижная игра: «Бабочка и цветы». Цель: развивать координацию, подражательные движения.

Дидактическая игра: «Найди бабочку такого цвета». Цель: учить сравнивать и находить по признаку.

Трудовая деятельность: Полив клумбы. Цель: формировать заботливое отношение к растениям.

Выносной материал: игрушечные бабочки, карточки с насекомыми, лейки, цветы (на клумбе или декоративные).

ПРОГУЛКА 9

Наблюдение за травой на участке. Цель: развивать сенсорное восприятие, умение сравнивать по признакам.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, какая трава растёт у нас на участке.
— Какого она цвета? (Зелёная, светлая.)
— А если потрогать — какая она? (Мягкая, щекочет.)
— Вся трава одинаковая? (Нет, разная.)

Подвижная игра: «Прыжки по травке». Цель: развивать чувство ритма, координацию движений.

Дидактическая игра: «Где длинная, где короткая». Цель: развивать умение сравнивать по длине.

Трудовая деятельность: Уборка травинок и листочков с дорожки. Цель: формировать аккуратность.

Выносной материал: карточки с изображением травы, контейнеры для сбора, лопатки.

ПРОГУЛКА 10

Наблюдение за насекомыми (жук, муравей, стрекоза). Цель: развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения:
— Кто это ползёт по дорожке? (Муравей.)
— Он один?
— А что делает жук? (Ползёт, шевелит лапками.)
— Куда улетела стрекоза? (На куст.)

Подвижная игра: «Насекомые летят». Цель: развивать подражательные движения, координацию.

Дидактическая игра: «Кто ползает, кто летает». Цель: закрепить знания о способах передвижения.

Трудовая деятельность: Вынос игрушек-насекомых. Цель: развивать интерес к природе и самостоятельность.

Выносной материал: игрушечные насекомые, карточки, контейнер, коврик.

ПРОГУЛКА 11

Наблюдение за отражением в воде. Цель: развивать познавательный интерес, учить наблюдать за свойствами воды.

Ход наблюдения:
— Посмотрите в воду — что там видно? (Небо, лицо.)
— Почему так? (Вода отражает.)
— Если пошевелить воду — что произойдёт? (Картинка расплывётся.)
— А в сухом ведре видно что-то? (Нет.)

Подвижная игра: «Кап-кап». Цель: развивать двигательные навыки, воображение.

Дидактическая игра: «Что отражается в воде?». Цель: формировать понимание свойств воды.

Трудовая деятельность: Наполнение леек водой. Цель: приучать к осторожности и ответственности.

Выносной материал: ведёрки с водой, лейки, зеркальце, карточки с изображениями.

ПРОГУЛКА 12

Наблюдение за действиями воспитателя во время уборки участка. Цель: формировать интерес к труду взрослого, учить замечать порядок.

Ход наблюдения:
— Посмотрите, что делает взрослый? (Моет стол, убирает игрушки.)
— Зачем он это делает? (Чтобы было чисто.)
— А вы можете помочь? (Да.)
— Как именно? (Убрать игрушки, подать лейку.)

Подвижная игра: «Помоги взрослому». Цель: развивать активность и подражательные действия.

Дидактическая игра: «Кто что делает». Цель: расширять словарь действий.

Трудовая деятельность: Совместная уборка участка. Цель: развивать трудовые навыки и ответственность.

Выносной материал: игрушки, губки, тряпочки, корзины, лейки.