Мастер-класс
план-конспект занятия (старшая группа)

Мастер-класс для детей и родителей «Поможем синичкам!»

Это мероприятие не только практическое, но и воспитывающее экологическую и семейную ответственность.

Цель:

Создание условий для совместной творческой и экологически ориентированной деятельности детей и родителей через изготовление кормушек для птиц.

Задачи:

Образовательные: познакомить участников с особенностями жизни синичек в зимний период, правилами их подкормки.

Практические: освоить простую технологию изготовления безопасной и экологичной кормушки из подручных материалов.

Развивающие: развивать мелкую моторику, творческое мышление, навыки работы в команде «ребенок-родитель».

Воспитательные: воспитывать заботливое и ответственное отношение к миру птиц, чувство сопереживания и желание помогать в трудную минуту.

Ход мероприятия

1. Организационный момент (5-7 минут)

Звучат спокойные, «лесные» мелодии. На экране — слайд-шоу с фотографиями синичек.

Воспитатель: «Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Я рада приветствовать вас в нашей творческой мастерской. Сегодня мы с вами станем настоящими волшебниками – волшебниками, которые дарят заботу и тепло. А кому? Вы узнаете, отгадав загадку».

Эта птичка-невеличка,

Воробью сестра-соседка.

Желтогруда, озорная,

Называется... (Синичка!)

Дети хором отвечают: «Синичка!»

Воспитатель: «Верно! Сегодня мы будем мастерить столовую для наших пернатых друзей — кормушки для синичек!»

2. Вводная беседа «Знакомство с синичкой» (10 минут)

Воспитатель показывает презентацию.

Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, почему именно синичкам мы решили помочь?

Кто расскажет, как выглядит эта птичка?»

Ответ ребенка (предполагаемый): «Она желтенькая, с черной шапочкой и щечками».

Воспитатель: «Правильно! А что еще делает синичку особенной?»

Ответ родителя (предполагаемый): «Синички — санитары леса.

Летом они поедают огромное количество насекомых-вредителей.

А зимой им очень тяжело найти еду».

Воспитатель: «Совершенно верно! Зимой дни короткие, а еду под снегом найти почти невозможно. Синички очень сильно надеются на нас, людей.

Но чтобы помочь им правильно, нужно знать, чем их можно кормить.

Давайте составим список вместе!»

На доске появляются две колонки: «МОЖНО» и «НЕЛЬЗЯ».

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, что синички любят больше всего?»

Ответ ребенка: «Семечки!»

Воспитатель: «Да! Но только не жареные и не соленые. А еще?»

Ответ ребенка: «Сало! Моя бабушка всегда вешает сало».

Воспитатель: «Молодец! Сало — это отличный источник энергии для птиц зимой.

Но тоже несоленое. А еще можно давать...»

Ответ родителя: «Можно сырые орехи, например, арахис или грецкие, но мелко покрошенные.

И сушеные ягоды».

Воспитатель: «А теперь самое главное — что НЕЛЬЗЯ давать птицам никогда?»

Ответ ребенка: «Хлеб! Черный хлеб!»

Ответ родителя: «Испорченные, заплесневелые продукты.

А также жареное, соленое и острое. Это очень опасно для их здоровья».

Итог беседы — на доске четкий список разрешенных и запрещенных продуктов.

3. Практическая часть «Мастерим кормушку» (25-30 минут)

Воспитатель: «А теперь самое интересное! Мы будем мастерить простую, удобную и безопасную кормушку из пакета из-под молока или сока. Посмотрите, у каждого на столе есть заготовка».

Показывает готовый образец.

Инструкция:

1.  Подготовка «домика»: Взрослый помогает проделать два больших окошка с противоположных сторон пакета, не дорезая до конца, чтобы получился «козырек». Нижнюю часть окошка можно обклеить лейкопластырем или изолентой, чтобы птички не поранили лапки.

2.  Декорирование: Ребёнок вместе с родителем раскрашивает и украшает кормушку с внешней стороны с помощью красок, фломастеров, наклеек или природных материалов (веточек, шишек).

Это развивает творчество и делает кормушку уникальной.

3. Прочность и крепление: Взрослый проделывает шилом отверстие под крышкой и продевает веревочку для подвешивания. Важно надежно ее закрепить.

4. Наполнение: Ребенок насыпает на дно кормушки подготовленный корм

(семечки, пшено, орехи).

В процессе работы царит творческая атмосфера. Воспитатель подходит к командам, помогает советом, хвалит.

Воспитатель (обращаясь к одной из команд): «Какая красивая кормушка у вас получается! Кирилл, почему ты решил нарисовать именно солнышко?»

Ответ ребенка: «Чтобы синичкам было тепло и весело!»

Воспитатель (обращаясь к родителям): «А вы, как я вижу, мастерите с большим энтузиазмом!

Что для вас самое интересное в этом процессе?»

Ответ родителя: «Самое ценное — это видеть, с каким восторгом и серьезностью мой ребенок подходит к делу. Он чувствует себя настоящим спасателем!»

4. Рефлексия и подведение итогов (10 минут)

Готовые кормушки выставляются на общий стол для «выставки».

Воспитатель: «Посмотрите, какие замечательные столовые у нас получились! Каждая уникальна и сделана с любовью. Ребята, скажите, вы теперь знаете, чем можно кормить синичек?»

Дети хором перечисляют: «Семечки, сало, орешки!»

Воспитатель: «А где лучше всего повесить кормушку?»

Ответ ребенка: «На дерево! Чтобы кошки не достали!»

Ответ родителя: «И желательно за окном или на балконе, чтобы можно было наблюдать за птицами, не беспокоя их».

Воспитатель: «Совершенно верно! Я предлагаю вам дать обещание синичкам».

Дети (хором, по обещанию):

«Мы кормушку смастерили,

 Столовую открыли.

Воробью, синице-сестрице,

Прилетайте к нам обедать!

Обещаем вовремя кормить

И водой холодной поить!»

Воспитатель: «Вот и подошел к концу наш мастер-класс.

 Вы сегодня были настоящей дружной командой! Вы подарили не просто кормушки, вы подарили заботу и жизнь. Не забывайте подсыпать корм, и синички будут радовать вас веселым щебетом всю зиму. Спасибо вам всем за участие и добрые сердца!»

В качестве прощального подарка каждый участник получает небольшую памятку с правилами подкормки птиц и рецептом «синичного печенья» (сало с семечками и зернами).