План работы по самообразованию на два учебных года по изучению и применению активных методов речевого развития.
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад No10 «Снежинка»

План работы по самообразованию на два учебных года по изучению и применению активных методов речевого развития.

Тема: «Современные активные методы речевого развития детей с общим недоразвитием речи»     

                                                                                               Воспитатель: Батурина М. И.

                                                                   г.Урай 2023г.

Пояснительная записка.

В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов. Речь – важнейшее средство общения и вершина познавательных процессов. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Поэтому речевое развитие дошкольников необходимо рассматривать как основу педагогической деятельности. В образовательной практике накоплено достаточное количество методик, научных трудов, статей по развитию речи у дошкольников. Сегодняшний день отличается активным ростом новых развивающих технологий, многие из которых можно успешно использовать в работе воспитателя ДОУ.

Опыт работы с дошкольниками показывает, что традиционные методы работы по развитию речи дают менее продуктивные результаты.

Таким образом, работая с детьми ОНР, мы пришли к выводу, что в практике необходимо использовать приемы и методы, которые способствуют: совершенствованию мыслительных и познавательных действий, развитию лексико-грамматического строя и связной речи дошкольников с опорой на личностно-ориентированный, деятельностный, комплексный и дифференцированный подходы.

Целью моей работы является: развитие речи детей старшего дошкольного возраста компенсирующей направленности (ОНР) посредством использования инновационных активных методов и технологий в образовательном процессе.

Для достижения поставленной цели были определены  следующие задачи:

1. Провести анализ методической литературы по данной теме.
2. Создать развивающую среду для внедрения инновационных технологий в группе в соответствии ФГОС.
3. Провести мониторинг развития речи детей.
4. Внедрить инновационные технологии в образовательный процесс ДОУ и семьи.
5. Привлечь родителей к работе по выбранному направлению.
6. Повысить уровень развития речи у детей.

Методическая проблема:

«Современные активные методы речевого развития детей с общим недоразвитием речи»

Срок реализации проблемы – 2 года

 Цели:

• расширение профессиональных навыков и умений реализации образовательной области «Речевое развитие» и организации коррекционной работы с детьми ОНР;
• разнообразить методическое сопровождение педагогического процесса;
• повышение уровня образовательной деятельности посредством использования современных активных методов и технологий в речевого развитии воспитанников.

Задачи:

1. Подбор и изучение активных инновационных методов и технологий речевого развития дошкольников.
2. Создание картотек и банка активных методов по развитию речи дошкольников (в т.ч. ОНР).
3. Совершенствовать уровень образовательной деятельности в создании условий для развития и саморазвития дошкольников.

Источники самообразования и изучения:

1. Материалы с опытом работы по изучаемой проблеме на педагогических медиа-платформах.
2. Научно-практические разработки, исследовательские работы.
3. СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная).
4. Мероприятия по обмену педагогическим опытом: семинары, конференции, лектории, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Методы процесса самообразования:

1. Планирование и проектирование образовательного пространства в группе дошкольников.
2. Практическое применение в педагогическом процессе современных активных методов и технологий развития речи дошкольников.
3. Участие в Интернет – форумах, конкурсах по заявленной проблеме.
4. Сбор и селекционирование информационно-практического материала по проблеме.
5. Создание картотек, медиа-подборок.

Формы самообразования:

• индивидуальная (индивидуальный план),
• групповая – участие в институционных, городских, региональных, всероссийских и международных педагогических сообществах (мастер-классы, творческие группы, семинары, вебинары, конференции и др.)

Направления и план самообразования:

1.Подбор современных активных методов и технологий по речевому развитию.

2. Изучение новых педагогических технологий развития речи детей старшего дошкольного возраста.

3. Расширение теоретического опыта работы посредством изучения новых технологий, форм и методов образования дошкольников.

4. Участие в методической работе ДОУ.

5. Трансляция опыта работы с дошкольниками на разных уровнях.

6. Самоанализ профессиональной деятельности.

7. Создание базы современных активных методов и технологий речевого развития дошкольников (в т.ч. коррекционная работа).

Ожидаемые результаты:

• совершенствование собственных профессиональных навыков и умений, теоретического, научно-методического уровня, компетентности;
• повышение уровня педагогической компетентности родителей воспитанников;
• разработка и апробирование дидактических и игровых материалов;
• повышение уровня речевого развития воспитанников;
• разработка и проведение открытых образовательных и методических мероприятий, по исследуемой теме;
• публикации методических разработок, участие в конкурсах, конференциях с обобщением опыта работы по использованию активных методов работы в речевом развитии старших дошкольников.

План работы по самообразованию на 2023-2024 учебный год

План работы по самообразованию на 20224-2025 учебный год