ДЕТСКИЙ ВИДЕО ЖУРНАЛ КАК СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ В ДО, А ТАК ЖЕ ФОРМА РАЗВИТИЯ НАЧАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

ДЕТСКИЙ ВИДЕО ЖУРНАЛ КАК СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ В ДО, А ТАК ЖЕ ФОРМА РАЗВИТИЯ НАЧАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Биркли Ирина Сергеевна, воспитатель. М АДОУ №6 «Золушка», г.Шарыпово 2025г.

Слайд 2

Актуальность: Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета. Это стало неотъемлемой частью нашей жизни, поэтому возникла необходимость в поиске такого способа работы с детьми, который учил бы их умело ориентироваться в этом постоянно меняющемся мире, легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях.

Слайд 3

В поиске такого способа мы обратилась к интересному, на наш взгляд, методу работы с современными детьми - это детская журналистика, создание видео – журнала на базе нашего детского сада.

Слайд 4

Задачи создания видео-журнала Использовать потенциал цифровых возможностей ДОО Создать новую образовательную среду, характерную для современных условий информационной цивилизации . Формировать ценностное отношение к окружающему миру, другим людям, себе Поддерживать детскую инициативу, интерес, самостоятельность у детей старшего дошкольного возраста . Формировать умения работать в паре, подгруппе и самостоятельно, координируя свои действия для будущей успешной социализации и п рофориентации .

Слайд 5

Развивать технические способности, навыки изобретательства, логическое и пространственное мышление, креативность. Расширять технический кругозор детей, в сочетании с познавательной инициативой.

Слайд 7

Видеожурнал выходит в соответствии с графиком, 1 раз в месяц. Средние, старшие и подготовительные группы. № ГРУППА МЕСЯЦ 1 «Солнышко» октябрь 2 «Веснушки» ноябрь 3 «Осьминожки» декабрь 4 «Капитошки» январь 5 «Смешарики» февраль 6 «Полянка» март 7 «Рябинка» апрель 8 «Светлячок» май

Слайд 8

3 4 1 2 5 Трекер подготовки видео - журнала мотивационная беседа (проблемная ситуауия) определение темы выпуска, выбор рубрик (интересы детей) выбор ведущего и распределение ролей (видеопробы, «кастинг») подготовка текста, вопросов настройка аппаратуры для съемки

Слайд 9

Этапы взаимодействия детей и взрослых в процессе создания видео журнала Этап Содержание деятельности педагогов и детей мотивационно- целевой Педагоги: мотивация, предложение детям подготовить видеожурнал по определенной теме; разработка плана создания видеожурнала, сценария; сбор информации. Дети: участие в тематических сюжетно- ролевых играх, конкурсе чтецов, выбор ролей по желанию или по жребию. проектировочно- организационный Педагоги: создание информационного продукта (раскадровка, съемка, монтаж, музыкальное сопровождение); подготовка ведущих, приобретение начальных навыков практической работы по видеомонтажу. Дети: обсуждение содержания рубрик, репетиции ведущих, видеопробы. содержательно- деятелностный Педагоги : видеосъемка, монтаж. Дети : участие в видеосъемке. оценочно- рефлексивный Педагоги : демонстрация и обсуждение с детьми видео- журнала; презентация полученного продукта в педагогическом сетевом пространстве. Дети: просмотр видео- журнала, участие в обсуждении со сверстниками созданного продукта; просмотр и обсуждение «что осталось за кадром».

Слайд 10

Одновременно ведущими могут быть 1-2 ребенка.

Слайд 11

Продолжительность видео 5-7 минут , обязательно на всех видео есть общая заставка: «Золушка ТВ».

Слайд 12

О чем будет выпуск? Смотрим план работы на месяц. Определяем значимые события в группе, в детском саду (выставки, фестивали, конкурсы, утренники и т.д…). Смотрим КТП , определяем тему , которую будем освещать. Можно взять несколько тем. Определяем , кто из детей хочет попробовать себя в роли ведущих – блогеров.

Слайд 13

Ведущие могут брать интервью не только у детей, но и у сотрудников детского сада, а так же других лиц ( например у сотрудницы библиотеки во время экскурсии, гостей детского сада, родителей и т.д.

Слайд 14

Цифровые средства ДОУ: 1. банер с заставкой (картинкой) «Золушка Т V » 2. стол 3. 1-2 стула 4. средство видео фиксации (видеокамера, телефон) 5. 1 -2 микрофона 6. планшеты для бумаг 7. проектор 8. штатив 9. осветительное оборудование ( настольная лампа).

Слайд 15

П роделана большая работа по знакомству детей с тем , как взять интервью у людей разных профессий, умению вести себя раскованно и свободно. В каждой группе играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры: «Берем интервью», “Играем в профессии”, “У кого микрофон?”, “Кем быть?”, “Что за профессия”, “Не ошибись”, “Что лишнее?”, «Издательство», «Я-журналист»,«Интервью литературного героя» и другие.

Слайд 16

В октябре 2023г был отснят первый выпуск видеожурнала, который вызвал бурю положительных эмоций у детей, педагогов, а так же получил положительный отклик от родителей на сайте ВК.

Слайд 17

Видео-журнал мы распространили среди сотрудников детского сада, разместили на сайте ДОУ и в нашей группе ВКонтакте.

Слайд 18

3 4 1 2 5 ВЫПУЩЕННЫЕ В СВЕТ ВИДЕО- ПРОДУКТЫ ( 202 3 - 202 5 г ) «Победа – глазами детей» (май) Ежемесячные выпуски Срочные новости Видеобзоры выпускных Юбилейный выпуск

Слайд 19

Рефлексия совместной деятельности Дети овладевают умениями работать в паре, в группе, вести диалог, держаться уверенно перед камерой Метод интервьюирования усиливает познавательную и речевую мотивацию, способствует построению самостоятельных рассуждений и высказываний Создание тематического видео контента обогащает содержание образовательной среды в ДО У Организованная деятельность позволяет формировать техническое образования у детей, знакомить с новыми профессиями и пользоваться необходимым оборудованием.

Слайд 21

Спасибо за внимание!