Конспект занятия "Волшебные нити"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

МКДОУ «ЦРР – Пригородный детский сад»                                                    Калачеевского муниципального района Воронежской области

Конспект занятия

по изобразительной деятельности

Тема: «Волшебные нити» (ниткография)

(дети 6-7 лет)

                                                              Педагог дополнительного образования

                                                              Плященко Нина Михайловна, ВКК

                                                 Ход занятия.

Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Зовут меня Нина Михайловна. Я очень хочу с вами познакомиться. Когда я шла к вам, то на пути мне повстречался волшебник. О спросил, куда я иду, и я ему всё рассказала. «Но есть одна проблема, - ответила я ему. – Я не знаю, как зовут ребят, поэтому не смогу с ними общаться». Тогда добрый волшебник вручил мне клубочек ниток и рассказал секрет знакомства. Что же нужно делать? А вот что! Я беру один конец клубочка и наматываю на пальчик одному из вас и спрашиваю, как тебя зовут, а ты мне отвечаешь, называешь своё имя, и так далее. Запомнили? Поиграем?

                            (Дети играют вместе с педагогом.)

                                           Д/и «Волшебный клубочек»

Педагог: Теперь вы знаете, как зовут меня, а я знаю ваши имена, но, если ошибусь, то вы меня поправите. У нас получился большой круг из ниток, теперь я возьму ножницы и разрежу наш круг поочерёдно. Что у вас осталось в руке?

                                                        (Ответы детей).

Педагог: Ребята, как вы думаете, где можно использовать эту нить? Где она может пригодиться?

       (Завязать пакет, поиграть с котом, собакой, привязать к воздушному шарику и т.д.)

- Всё правильно! Молодцы, а ещё можно поиграть с верёвочкой.

                             Дидактическая игра «Играющие линии».

(Педагог на фланелеграфе выполняет действие с верёвкой, а дети за столами на листочках).

Педагог: Посмотрите на верёвочку и скажите, на что она сейчас похожа.

Дети: На линию, на дорожку, на палочку и т.д.

Педагог: Очень хорошо! А кто мне скажет, как эта линия называется? (Прямая).

- А сейчас посмотрите, что будет делать верёвочка. Изгибается, как будто ползёт, подкрадывается. На что она сейчас похожа?

Дети: На гусеницу, червяка, волну и т.д.

Педагог: Молодцы! А эта линия, как называется? (Волнистая). Продолжаем игру. Верёвочка, как будто убегает, съёжилась, испугалась. На что похожа верёвочка?

Дети: Сосульки, молния, горы и т.д.

Педагог: Правильно! Эта линия называется?

Дети: Зиг-заг.

Педагог: А теперь она завернулась, закрутилась! На что похожа эта линия?

Дети: На улитку, змею, завиток.

Педагог: Эта линия называется «спираль». Молодцы, дети!  Вот мы с вами ещё раз поиграли с верёвочкой и заодно вспомнили названия линий. Вам понравилось играть?

-  Ребята, а ещё, я помню, в детстве мы рисовали нитью. Хочу поделиться с вами этим секретом.

                   (Показ педагогом способа получения изображения.)

Педагог опускает нить в краску, отжимает её, затем на листе бумаги выкладывает из нити изображение (в виде спирали), оставляя один конец свободным. После этого сверху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются кистью (стебли, листья, шипы).

-Вот и получилось настоящее чудо! Вам понравилось? Хотите сами попробовать? Тогда садимся за столы, и начинается волшебство.

(Дети садятся за столы, начинают самостоятельно выполнять задание. Во время работы звучит магнитофонная запись «Вальс цветов» П. И. Чайковского).

После самостоятельной работы детей педагог предлагает детям разложить свои работы в зале на полу в виде «цветочной полянки». (Дети ходят между своими рисунками, любуются работами, делятся впечатлениями).

Педагог: Красива наша цветочная полянка! Как много ярких, красочных цветов! Дети, вам понравилось то, чем мы сегодня занимались? И мне тоже очень понравилось заниматься с вами. А вообще рисовать можно везде и чем угодно: печатать разными предметами, ладошкой, помадой, выполнять рисунки на песке и т.д.

Творите, фантазируйте, удивляйтесь, дарите радость другим, как мы учились делать это сегодня. Вы – настоящие художники-волшебники. Молодцы!

Цель:

Познакомить детей с новым способом изображения – ниткография. Показать её выразительные возможности.

Задачи:

Обучающие:

• Совершенствовать зрительное восприятие детей.
• Закрепить название основных цветов и их оттенков.
• Развивать связную речь детей.

Коррекционные:

• Формировать плавность, ритмичность и точность движений.
• Развивать  творческое воображение, фантазию.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к творческому процессу.
• Воспитывать положительную мотивацию к занятиям.

Общеразвивающие:

• Развивать внимание, глазомер, терпеливость, аккуратность.

Оборудование:

• Жидко разведенная гуашь разных цветов;
• Художественные кисти (узкая и широкая) для прорисовывания дополнительных деталей;
• Нитка средней толщины;
• Салфетки (сухая и влажная);
• Лист бумаги А-4;
• Магнитофонная запись П.И.Чайковского «Вальс цветов».