Календарно-тематическое планирование на сентябрь разновозрастная группа (ранний возраст и 2 младшая группа)
рабочая программа (младшая группа)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.09-05.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Понедельник                                                                   «Здравствуй, детский сад»

Социально- коммуникативное развитие

Адаптация детей к условиям детского сада.

Знакомство с детским садом – его помещениями (групповой комнатой, умывальной комнатой, спальней) и оборудованием группы  личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.).

Знакомство с детьми, воспитателем, помощником воспитателя

Формирование положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Строительные игры: "Забор". Цель: воспитывать у детей умение выполнять указания воспитателя, закреплять умение замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/и: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Беседы: «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»

Этическая беседа «Мирись-мирись и больше не дерись»

Цель: прививать коммуникативные навыки общения.

Индивидуальная  работа  с _________________________ предложить пройти по дорожке выложенной из кирпичиков, «не замочив ноги».

«Верность родной земле»

Тема: «Чтение – лучшее

учение».

Знакомство с

книгами для

развития и

книгами для

развития речи.  

(Ценность

чтения добрых

книг)

Консультация «Как помочь ребенку в период адаптации»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: «Мне нравится в детском саду»

Цель: Формировать элементарные представления об изменении социального статуса (взрослении) ребёнка в связи с началом посещения детского сада. Развивать представления  о положительных сторонах детского сада. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников, вторая группа раннего развития. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. стр. 19)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Хорошо у нас в детском саду.

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам детского сада. (Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.45)

Речевое развитие

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: -Воспитывать интерес к музыке.

-Учить детей внимательно слушать песню.

-Развивать внимание детей, мелкую моторику рук.

-Учить начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. («Лошадка» Е. Тиличеева «Разминка» Е.Макшанцева; «Погуляем» И.Арсеев)

Музыка (2 мл.гр.)

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: -Воспитывать интерес к музыке.

-Учить детей внимательно слушать песню.

-Развивать внимание детей, мелкую моторику рук.

-Учить начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. («Лошадка» Е. Тиличеева «Разминка» Е.Макшанцева; «Погуляем» И.Арсеев)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.09-05.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Вторник                                                                              «Здравствуй,  детский сад»

Социально- коммуникативное развитие

Учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Воспитание культурно-гигиенических навыков (учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа с детьми о безопасности.

Цель: Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Пальчиковая игра: «Мы капусту рубим-рубим…»

Беседа «Кто нам готовит в детском саду»

Ситуативный разговор. КГН. Расскажем кукле, как нужно правильно умываться»- вспомнить алгоритм действий.

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Индивидуальная работа с __________________________

 Д/и: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна

Сюжетно ролевая игра "Больница" Цель: помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет.

Этическая беседа «Мирись-мирись и больше не дерись»

Цель: прививать коммуникативные навыки общения

Индивидуальная работа с ____________________________

Сенсорное упражнение "Собираем пирамидку"  (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности).

Свободная игровая деятельность детей

«Верность родной земле»

Тема: «Чтение – лучшее

учение».

Знакомство с

книгами для

развития и

книгами для

развития речи.  

(Ценность

чтения добрых

книг)

Консультация «Возрастные особенности детей 2-4 лет»,

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Путешествие по территории участка.

Цель: Побуждать детей участвовать в коллективном мероприятии. Учить слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.31)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (Обраб. М. Боголюбской) (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.25)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №1

Цель: Упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, в проползании заданного расстояния, скатывания мяча с горки. (Фёдорова С.Ю.

стр. 21)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №1

Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. (Пензулаева Л.Ю. стр. 24)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.09-05.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Среда                                                                               «Здравствуй, детский сад»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Побуждать к наведению порядка в игровой комнате перед выходом на прогулку.

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Инд.работа с ________________________________________

Выполнение поручений воспитателя (положи игрушку на полку, подними игрушку под столом, сложи кубики в корзину и т.д.).

Прогулка: карточка №3

Чтение детям потешки «Вот и люди спят…» Цель:  1. Помочь детям понять содержание потешки, запомнить названия животных, которые встречаются в тексте, а также то, что о них говорится; 2. Формировать способность к обобщению; 3. Вызвать у детей желание послушать это стихотворение еще раз, проговаривать отдельные слова.

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

«Давай дружить». Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения и общения со сверстниками в детском саду.

Индив. раб. с _____________________________________

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Д/и «Какая это фигура?», «Собери бусы»

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

«Верность родной земле»

Тема: «Чтение – лучшее

учение».

Знакомство с

книгами для

развития и

книгами для

развития речи.  

(Ценность

чтения добрых

книг)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Адаптация.

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Путешествие по комнате.

Цель:  Побуждать детей участвовать в коллективном мероприятии. Учить слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.32)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Мониторинг

Цель: выявить исходный уровень развития детей, оценить начальное состояние образовательного процесса.

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №1

Цель: Продолжать упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, в проползании заданного расстояния, скатывания мяча с горки. (Фёдорова С.Ю.

стр. 21)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №1

Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 24)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.09-05.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Четверг                                                                             «Здравствуй, детский сад»

Социально- коммуникативное развитие

Культурно-гигиенические навыки: игровая ситуация «Водичка-водичка умой мое личико!».

Утро: Утренняя гимнастика

Настольно-печатные  игры «Собери картинку».

Цель: Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Цель: закрепление знаний о предметном окружении

Индивид. раб. с ___________________________

Д/и «Поможем кукле собраться на прогулку» Цель: Закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Игра по мотивам сказки «Колобок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Индивидуальная работа с _________________

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета

Самостоятельная игровая деятельность  (Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором).

«Верность родной земле»

Тема: «Чтение – лучшее

учение».

Знакомство с

книгами для

развития и

книгами для

развития речи.  

(Ценность

чтения добрых

книг)

Памятка для родителей вновь прибывших детей о режиме детского сада.

Советы родителям во время адаптации ребенка.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Лучики для солнышка

Цель: Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш правильно, различать жёлтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии. Формировать правильную позу при рисовании. Воспитывать у детей интерес к процессу рисования. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.36)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Мячики для котят

Цель: Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно закрашивать их. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.18)

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: -Вызывать активность детей при подпевании песни

-Учить двигаться спокойно, в разных направлениях

-Учить выполнять разные танцевальные движения: притопы, хлопки. («Ладушки» рус.нар.песня

«Сапожки» рус.нар.мел.

«Да,да,да!» Е.Тиличеева)

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: -Вызывать активность детей при подпевании песни

-Учить двигаться спокойно, в разных направлениях

-Учить выполнять разные танцевальные движения: притопы, хлопки. («Ладушки» рус.нар.песня

«Сапожки» рус.нар.мел.

«Да,да,да!» Е.Тиличеева)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

01.09-05.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Пятница                                                                             «Здравствуй детский сад»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа «Детский сад – моя вторая семья».

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Игра «Маша пьёт чай» . Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

«Раскрась мишку» Цель: Продолжать учить раскрашивать контур.

Индивидуальная работа с ____________  Учить рисовать прямые линии Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Угостим гостей чаем Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.

Самостоятельная игровая деятельность детей под присмостром воспитателя.

Индивидуальная работа с ___________________

игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания

«Верность родной земле»

Тема: «Чтение – лучшее

учение».

Знакомство с

книгами для

развития и

книгами для

развития речи.  

(Ценность

чтения добрых

книг)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Печенье

Цель: Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина (мнётся, скатывается, расплющивается, рвётся). Воспитывать отзывчивость, доброту. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.6)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Игрушки (мячик)

Цель: Вызвать у детей интерес к лепке. Учить раскатывать шар и украшать вылепленное изделие дополнительным материалом. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.15)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Формировать положительное отношение к такому природному явлению, как дождь. Упражнять в ходьбе по скользким дорожкам, осторожно обходя лежащие на них листочки. (Л.Д. Глазырина

стр. 13)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Формировать положительное отношение к такому природному явлению, как дождь. Упражнять в ходьбе по скользким дорожкам, осторожно обходя лежащие на них листочки. (Л.Д. Глазырина

стр. 13)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

08.09-12.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Понедельник                                                                   «Дары осени, урожай»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Д/И «Большой - маленький» Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть овощи и фрукты заданной величины; учить их называть и различать, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе.

Ситуативный разговор «Дары осени». Упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/у: «Катя простудилась». Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Игра: «Чистюли»

Цель: Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Чтение худ. произведения: Стихотворение Ю. Тувим «Овощи»

Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения

рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д/и «Чудесный мешочек»", Овощи и фрукты". Цель: учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами,  классифицировать овощи и фрукты.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Консультация «Как помочь ребенку избежать стресс во время адаптации».

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Морковка от зайчика.

Цель: Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим. (Ознакомление с природой в детском саду, вторая группа раннего возраста. О.А. Соломенникова стр. 20)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Знакомство с корнеплодами репы и моркови

Цель: Учить различать морковь и репу; познакомить с названиями корнеплодов, их сенсорными характеристиками: морковь длинная, красная, твёрдая, гладкая, сладкая, вкусная; репа круглая, жёлтая, твёрдая, гладкая, вкусная. Развивать речь детей: умение слышать воспитателя, повторять за ним определения предметов. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.21)

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: - Учить детей эмоционально реагировать на содержание песни.

- Учить ходить всем вместе, стайкой, под музыку

-Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения

Музыка (2 мл.гр.)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: - Учить детей эмоционально реагировать на содержание песни.

- Учить ходить всем вместе, стайкой, под музыку

-Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

08.09-12.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Вторник                                                                              «Дары осени, урожай»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Воспитание культурно-гигиенических навыков (учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Чтение Русская народная сказка «Репка» Цель: Учить слушать сказку без наглядного сопровождения. Учить рассматривать иллюстрации, узнавать персонажей, отвечать на вопросы по тексту сказки.

Беседа «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Индивидуальная работа с __________________________

 «Найди лишнее». Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты; закрепить цвета: красный, желтый, зеленый.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы. «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов. Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе.

Беседа «Кто такие незнакомые люди»

Цель: Предостеречь детей от неприятностей, оберегать от контакта с незнакомыми людьми.

Игра "Вымой руки". Цель: учить ребенка мыть руки.

Индивидуальная работа с ____________________________

Д/и «Чей бантик» Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи

«Верность родной земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение русской народной сказки «Репка»

Цель: Напомнить детям сказку «Репка». вызвать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем. Уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка - корочку сыра, собака - косточку и т.д.). Активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть. Учить отчётливо произносить звук а, небольшие фразы. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.38)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звуки а, у

Цель: Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков а, у (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.27)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №2

Цель: Упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте с хлопками, в проползании заданного расстояния до предмета,  в катании мяча в паре с воспитателем. (Фёдорова С.Ю. стр. 22)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №2

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. (Пензулаева Л.Ю. стр. 25)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

08.09-12.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Среда                                                                               «Дары осени, урожай»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Побуждать к наведению порядка в игровой комнате перед выходом на прогулку.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Беседа «Чудо фрукты» формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; воспитывать благородное чувство к природе, к труду людей

Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации..

Инд.работа с ________________________________________

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

К.Г.Н.: объяснение правил поведения за столом: сидеть ровно, не мешать другим детям.

Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов» Занимательные игры с конструктором Цель: Развивать самостоятельность, внимание, интерес

Формировать умение строить по образцу. Учить оценивать свою работу, играть с постройками.

Индив. раб. с _____________________________________

И/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Консультация «Что почитать ребенку на ночь»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.

Цель:  Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.33)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Мониторинг

Цель: выявить исходный уровень развития детей, оценить начальное состояние образовательного процесса.

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №3

Цель: Упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в прыжках на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, в проползании заданного расстояния (от игрушки к игрушке). Упражнять в катании мяча двумя руками воспитателю. (Фёдорова С.Ю. стр. 23)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №2

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. (Пензулаева Л.Ю. стр. 25)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

08.09-12.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Четверг                                                                             «Дары осени, урожай»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа «Можно-нельзя» (нельзя есть незрелые, немытые овощи). Напоминание «Зачем нам нужно мыть свежие овощи» (объяснять детям, что нельзя есть немытые овощи – можно заболеть).

Игра «Чьи предметы?» - закрепить название предметов (плита, дуршлаг, противень, утюг, стиральная машина)

Индивид. раб. с ___________________________

Беседа «Поведение за столом» Цель: формировать у детей к.г.н., продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно держать ложку.

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Беседа «Как помириться» - учить детей простым способам выхода из конфликта.

Конструирование «Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;

прививать бережное отношение к материалам.

Конструирование «Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;

прививать бережное отношение к материалам.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Мы игрушки уберем» Ситуативная беседа о важности соблюдения чистоты.

Цель: приучать соблюдать порядок в группе.

«Верность родной  земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Фрукты и ягоды

Цель: Учить рисовать круги разного диаметра. Развивать умение аккуратно штриховать предметы. Пробуждать творческие способности. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.32)  

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Картошка и свёкла 

Цель: Развивать умение рисовать и закрашивать круглые предметы. Закреплять умение набирать краску на кисть. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.19)

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: - Заинтересовать детей пением.

- Учить звукоподражанию

-Развивать слуховое внимание и способность ориентироваться в пространстве.

-Учить выполнять движения с предметами. («Петушок» рус. нар. песня в обр. М.Красева «Погремушка, попляши» И.Арсеев)

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: - Заинтересовать детей пением.

- Учить звукоподражанию

-Развивать слуховое внимание и способность ориентироваться в пространстве.

-Учить выполнять движения с предметами. («Петушок» рус. нар. песня в обр. М.Красева «Погремушка, попляши» И.Арсеев)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

08.09-12.09                                                                                                               СЕНТЯБРЬ

Пятница                                                                                                        «Дары осени, урожай»

Социально- коммуникативное развитие

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа со всеми детьми:

•        О том, что делали вчера;

•        Какие планы на сегодня;

•        Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Речевая игра по картинкам «Кто что делает» Цель: учимся употреблять слова действия, расширяем словарный запас.

Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки.

Игра "Сделаем лодочки"

Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Найди по описанию»

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Игра инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп» Цель: Воспитывать у детей желание научиться варить суп. Помогать маме в приготовлении супа. Познакомить с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. Активизировать в речи соответствующие слова. Развивать воображение детей; выяснить знают ли дети названия и назначение предметов кухонной посуды (на сковороде жарят ит.д.) воду.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и по сенсорному  развитию: «Кто скорее соберет  игрушки» Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, по имеющие одинаковый цвет.  

«Верность родной  земле»

Тема:  

«Книжный

уголок нашей

группы.

Добрые книги

детства».

(Ценностное  

отношение к

книге)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Ворота для заборчика

Цель: Познакомить с конструктором. Закреплять знания цвета и формы. Учить выполнять простейшую конструкцию – ворота, устанавливать опоры и класть на них перекладину. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр. 13)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Фрукты в вазе

Цель: Учить детей наносить клей на деталь и наклеивать её на лист бумаги. Учить различать предметы зелёного цвета. Воспитывать доброжелательное отношение. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.19)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Учить обращаться с песком, используя его для физических упражнений. Развивать ловкость рук. (Л.Д. Глазырина

стр. 15)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Учить обращаться с песком, используя его для физических упражнений. Развивать ловкость рук. (Л.Д. Глазырина

стр. 15)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

15.09-19.09                                                                                                                   СЕНТЯБРЬ

Понедельник                                                                                                          «Золотая осень»

Социально- коммуникативное развитие

Общение на тему «Ласковое имя»

Цель: учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Рассматривание иллюстраций с изображением осени (формировать умение слушать пояснения воспитателя)

Беседа: «Осень золотая»

Цель: расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Д/и: «Какое время года?»

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам времен года, развивать логическое мышление

Индивидуальная работа с __________________________

Д/и: «Желтый листочек» (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет).

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним днем». Цель: Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Чтение произведения М.Пришвина «Листопад».

Цель: Развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д/и «Что бывает у осени».

Цель: учить выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: «Листопад, листопад, листья жёлтые летят…»

Цель: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. (Ознакомление с природой в детском саду, вторая группа раннего возраста. О.А. Соломенникова стр. 21)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Знакомство с фруктами

Цель: Учить различать яблоко, грушу, сливу; познакомить с названиями плодов, их сенсорными характеристиками. Развивать различные ощущения детей, речь. Закреплять знания об овощах. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.34)

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель:

Музыка (2 мл.гр.)

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель:

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

15.09-19.09                                                                                                                 СЕНТЯБРЬ

Вторник                                                                                                                  «Золотая осень»

Социально- коммуникативное развитие

Игры на адаптацию «Привет! Пока!»

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа: «Признаки осени».

Цель. Расширять представления детей об осени, учить давать ответ развернутым предложением.

Д/и «Большой листок – маленький листок». (Формировать у детей понятие о размере предмета).

Индивидуальная работа с __________________________

 Рисование прямых линий карандашами. Формировать умение правильно держать карандаш в руке.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна

Д/и  «Что бывает у осени».

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

С/и: «Ветер и листочки»

Цель: развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.

Индивидуальная работа с ___________________________

Игровое упражнение «Заборчик»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку - Длинное Ушко»

Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.34)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Чтение стихотворений об осени

Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Осень наступила…», помочь запомнить его. При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызвать эмоциональный отклик на произведение (сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору). (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.35)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №4

Цель: Упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в проползании в вертикально стоящий обруч в прыжках на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками; в катании шаров двумя руками друг другу. (Фёдорова С.Ю. стр. 23)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №3

Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. (Пензулаева Л.Ю. стр. 27)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

15.09-19.09                                                                                                                   СЕНТЯБРЬ

Среда                                                                                                                       «Золотая осень»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать знакомить детей с личными полотенцами; побуждать самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Рассматривание большого и маленького мишек.

Рассматривание мишки по вопросам: Какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

Дидактическая игра «Найди такой же листик» Цель: развиваем внимательность; закрепляем понятие об осени.

Инд.работа с ________________________________________

Д/и «Чего не стало». (На примере муляжей овощей 2-3 предмета). Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа: "Какую одежду носят осенью"

Цель: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одеждой людей.

С/р игра: «Магазин игрушек» Ц: продолжать развивать интерес к народной игрушке. учить распределять роли перед игрой, формировать интерес к сюжетной игре.

Д/и: «Украсим солнышко»

Цель: закреплять названия цветов.

Индив. раб. с _____________________________________

Игровое упражнение «Раскрась листочек»

Цель: учить правильно держать карандаш.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Беседа «Драчуны. Как исправить ситуацию». Совместный поиск путей решения проблем воспитания.

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.36)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №1

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.10)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №5

Цель: Упражнять в ходьбе «Стайкой» за воспитателем и беге от воспитателя. Упражнять в проползании в вертикально стоящий обруч за игрушкой в прыжках на двух ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками, в прокатывании мячей двумя руками друг другу и воспитателю. (Фёдорова С.Ю.

стр. 24)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №3

Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. (Пензулаева Л.Ю. стр. 27)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

15.09-19.09                                                                                                              СЕНТЯБРЬ

Четверг                                                                                                               «Золотая осень»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Игра на адаптацию «В нашей группе»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада; снятие эмоционального напряжения; знакомство детей друг с другом.

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Беседа с детьми по обж. Рассмотреть сюжетные картинки с детьми на тему опасных ситуаций и предметов в доме; формировать у детей умение правильно взаимодействовать с домашними электроприборами.

Индивид. раб. с ___________________________

Рисование прямых линий. Учить рисовать простые линии на бумаге при помощи карандаша или мелка; учить правильно держать карандаш в руке.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа: «Осенние цветы»

Цель: продолжать знакомить детей с названиями цветов – ноготки календула, астра; закрепить понятия «высокий - низкий цветок,

 «короткий – длинный стебель.

Д/и: «Садовник»

Цель: закреплять строение цветка, способы ухода.

Индивидуальная работа с _________________

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать обувь.

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Осенний калейдоскоп 

Цель: Учить детей рисовать по мокрому листу. Учить правильно держать кисточку. (Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.43)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Апельсин и мандарин

Цель: Учить детей рисовать и закрашивать круглые предметы большого и маленького размера. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.20)

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение.

Цель: -Вызывать активность детей при подпевании. («Ладушки» рус.нар.песня

«Петушок» рус. нар. песня в обр. М.Красева)

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение.

Цель: -Вызывать активность детей при подпевании. («Ладушки» рус.нар.песня

«Петушок» рус. нар. песня в обр. М.Красева)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

15.09-19.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Пятница                                                                             «Золотая осень»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Игра «Солнце или дождик». Формировать умение выполнять действия согласно звучанию бубна; развивать слуховое внимание.

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа: «Бережное отношение к природе»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить птиц, не ломать ветки, не рвать цветы.

Игровая ситуация «Подарок зайчонку»

Цель: закреплять названия овощей.

Индивидуальная работа с ___________________

 Д/и «Чего не стало». (На примере 2-3 игрушек).

Развивать у детей зрительную память, внимание.

Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы М.Пришвин «Листопад».

Цель. Развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

Д/и «Как ходит и поет петушок, как бегает и лает собачка». Развивать образное мышление, речевой аппарат и звукоподражание.

С/и «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище.

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; пополнение знаний о полезных продуктах. 

Индивидуальная работа с___________________ Рисование лучиков для солнышка цветными карандашами. Цель: продолжаем учить держать карандаш

«Верность родной земле»

Тема: «Хорошо

там и тут, где

по имени

зовут».

(Ценность

имени

человека)

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Подсолнух

Цель: Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.9)

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Осень (солнышко лучистое)

Цель: Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность, сплющивать шар ладошкой. Учить осознанно переключать внимание. Закреплять умение анализировать содержание сказки. Формировать у детей желание помогать тем, кто нуждается в помощи. (Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.21)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать эстетические чувства. Познакомить с действиями, подготавливающими к выполнению упражнений художественной гимнастики. Развивать координацию движений. (Л.Д. Глазырина стр. 16)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать эстетические чувства. Познакомить с действиями, подготавливающими к выполнению упражнений художественной гимнастики. Развивать координацию движений. (Л.Д. Глазырина стр. 16)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

22.09-26.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Понедельник                                                                   «Пожарная безопасность»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить детей здороваться, приходя в группу.

Цель: закрепить знание детьми способов приветствия

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа «Есть такая  профессия – пожарный. Пожарная техника» Цель – познакомить детей с понятиями по данной теме.

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Словестная игра «Вопрос - ответ»

Цель: закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара.

 Д/игра «С чем можно играть»

Цели: развивать внимание, мышление; закреплять знания о пожарной безопасности.

Индивидуальная работа с __________________________

Д/игра «Найди тень» Цель – развитие образного мышления.

Прогулка: карточка №6

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа на тему: «Пожарная безопасность»

 Цель: познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности

Чтение художественной литературы  С. Маршака «Пожар»

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д\и: «Раз, два, три – что может быть опасно, найди»;

Цель: внимание, логическое мышление, речь

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Папка-передвижка «Безопасные правила поведения в лесу».

Создание презентаций совместно с родителями «Правила поведения на природе».

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Скажи другому, что так поступать нельзя

Цель: Воспитывать отрицательное отношение к грубости. Развивать желание общаться со сверстниками посредством выполнения поручений педагога. Обогащать словарь детей глаголами, обозначающими эмоциональное состояние. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.70)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Вода – друг человека

Цель: Показать детям, что в тёплой воде можно мыть посуду, игрушки – они станут чистыми; вода нужна, чтобы мыть разные предметы. (Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.66)

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: -Развивать умение ориентироваться в пространстве.

-Формировать умение слушать музыку и менять движения в соответствии с ней. («Прогулка и дождик»

(«Прогулка» М. Раухвергер, «Дождик» Е.Макшанцева)

Музыка (2 мл.гр.)

Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения *упражнения

Цель: -Развивать умение ориентироваться в пространстве.

-Формировать умение слушать музыку и менять движения в соответствии с ней. («Прогулка и дождик»

(«Прогулка» М. Раухвергер, «Дождик» Е.Макшанцева)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

22.09-26.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Вторник                                                                              «Пожарная безопасность»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

КГН:  «Личная гигиена» (учить детей не пользоваться чужими полотенцем, зубной щёткой, расчёской).

Цель: продолжать развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Описание: Слегка улыбнуться, медленно открыть рот (как для пропевания звука «а»: «а-а-а», подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть.

Беседа «В доме возник пожар» Рассматривание иллюстраций по данной теме.

Индивидуальная работа с _________________________

 Дид.игра «Живое -неживое» - продолжать знакомить и закреплять знания об окружающем мире.

Прогулка: карточка №7

Вечер:  Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа "Стихия - огонь"

Цель: углублять знания детей о роли огня в жизни человека.

Д/и  Назови причины пожара

 Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.

Словестная игра Дополни словечком

Цели: развить фонематический слух, умение рифмовать; закреплять знания о пожарной безопасности.

Сюжетно - ролевая игра с напольным конструктором « Пожар в городе»

Цели: учить переносить в игру моменты из личной жизни

Трудовые поручения: ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр

Индивидуальная работа с _________________________

Игровое упражнение «Найди предмет»

Цель: продолжать закреплять умение ориентироваться в группе детского сада.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Папка – передвижка на тему: «Безопасность дома».

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение стихотворения К. Чуковского «Путаница»

Цель: Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница». (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.86)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин

Цель: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Учить рассматривать сюжетные картины. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.30)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №6

Цель: Упражнять в ходьбе «Стайкой» за воспитателем и беге от воспитателя. Упражнять в проползании в воротца в подпрыгивании на двух ногах с хлопком, в прокатывании мяча одной рукой (правой и левой) воспитателю. (Фёдорова С.Ю.

стр. 24)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №4

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 28)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

22.09-26.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Среда                                                                               «Пожарная безопасность»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа. Тема: «Профессия пожарный»

 Цель: Дать представление детям о работе пожарных.

Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме

Цели: совершенствовать диалогическую речь.

КГН упражнение «Я все делаю сам»

Цель: продолжать способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе

Инд.работа с ________________________________________

Д\и «Что длиннее, выше, толще»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины

Прогулка: карточка №8

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!»

 Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания..

 Д/И:  Выбери нужное

 Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.

д\и «Что ты можешь о них сказать!»

Цель: закрепить знания о предметах гигиены и их использование

Игра – ситуация -предложить детям разыграть потешку  «Бом, бом, загорелся кошкин дом».

Индив. раб. с _____________________________________

«Чего нельзя делать?»

Цель: формирование у детей знаний о правилах пожарной безопасности

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Консультация для родителей «Пожароопасные предметы дома».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Рассматривание иллюстраций к стихотворению К. Чуковского «Путаница»

Цель:  Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. Активизировать в речи детей глаголы, противоположные по значению. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.87)

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №2

Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова: большой, маленький. (Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №7

Цель: Упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в подпрыгивании до ладони воспитателя, находящейся выше под¬нятых рук ребенка; в проползании в вертикально стоящий обруч и в воротца, в прокатывании мяча двумя и одной рукой друг другу. (Фёдорова С.Ю. стр. 25)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №4

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 28)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

22.09-26.09                                                                                     СЕНТЯБРЬ

Четверг                                                                             «Пожарная безопасность»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Рассказ воспитателя о пожарной безопасности в детском саду.

Цель: дать ребятам представление о собственной безопасности во время пребывания в детском саду; рассказать детям о том, какие противопожарные меры предприняты в детском саду.

Беседа. Тема: «Беседа о добром и злом огне»

Цель: Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов, испуга и других проблем, связанных с огнем, с помощью иллюстрации

Д\и «Найди похожий»

Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки сходства

Индивид. раб. с ___________________________

Поупражняться в запоминании номера пожарной службы

Прогулка: карточка №9

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения О. Вациетис «Спички»

Беседа на тему: «Пожар в квартире, Чем дым опасен для человека»?

 Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара.

Сюжетно - ролевая игра:  «Отважные пожарники»

Цель: формирование у детей выполнение правил пожарной безопасности; расширять знания детей о трудной и опасной работе пожарных;

Раскраски пожарной машины

Индивидуальная работа с _________________

«Подбери фигуру»

Цель: продолжать закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Ворота

Цель: Закреплять умение рисовать карандашом, учить проводить дугообразные линии, узнавать их очертания, рассматривать свою работу. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.127)

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Хвойный лес

Цель: Учить детей рисовать предметы, состоящие из нескольких линий, создавать композицию. Объяснить, что такое хвойный лес. (Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.36)

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: -Учить детей внимательно слушать песню.

Учить эмоционально отзываться на весёлую песню.

-Развивать внимание детей, мелкую моторику рук.

-Учить начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. («Лошадка» Е. Тиличеева «Маршируем дружно» М.Раухвергер

«Разминка» Е .Макшанцева)

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение.

Музыкально-ритмические движения

* Пляски, игры, хороводы.

Цель: -Учить детей внимательно слушать песню.

Учить эмоционально отзываться на весёлую песню.

-Развивать внимание детей, мелкую моторику рук.

-Учить начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. («Лошадка» Е. Тиличеева «Маршируем дружно» М.Раухвергер

«Разминка» Е .Макшанцева)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

22.09-26.09                                                                                                               СЕНТЯБРЬ

Пятница                                                                                                        «Пожарная безопасность»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «ПТЕНЦЫ» («ДОМИК ОТКРЫВАЕТСЯ)

Ротик широко открыт,

Язычок спокойно спит.

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме, серия сюжетных картинок на тему возникновения пожара

Беседа на тему: «Детские шалости с огнём»

 Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме

Д/и  «Найди все фигуры как эта» -

Цели: выделение общего качественного признака предмета

КГН: «Найди свое полотенце»

 Цель: закреплять умение вытирать руки используя личное полотенце, воспитывать культуру поведения в ванной комнате

Индивидуальная работа с _________________

Д/игра «Что за фигура»?

Прогулка: карточка №10

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна.

Беседа «Спичка – невеличка!

Цели: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться

Ситуативный разговор «Что делать, если?.»

Цель: закрепить у детей знание правил пожарной безопасности; учить рассуждать и делать выводы;

Д\и «Хорошо - плохо»,

Цель: продолжать закреплять представление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Индивидуальная работа с _________________

Д/и «Построим дома»

Цель: учить зрительно соотносить величину предметов и проверять свой выбор путем наложения; развивать внимание; закреплять слова, определяющие относительность величин «больше», «меньше», «одинаковые».

«Верность родной земле»

Тема:  

«Доброе слово

всем

работникам

детского сада»

(Ценность

доброго слова)

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Пирамидка

Цель: Учить строить простейшие постройки. Формировать бережное отношение к конструктору. (Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.14)

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Листья из леса

Цель: Учить делать аппликацию из засушенных листьев. Развивать умение сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. (Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.24)

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Учить детей принимать правильное исходное положение в тех или иных упражнениях. Развивать двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера. Познакомить с листьями разнообразной окраски и формы. (Л.Д. Глазырина стр. 20)

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Учить детей принимать правильное исходное положение в тех или иных упражнениях. Развивать двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера. Познакомить с листьями разнообразной окраски и формы. (Л.Д. Глазырина стр. 20)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

29.09-03.10                                                                                                                    ОКТЯБРЬ

Понедельник                                                                                                         «Я и моя семья»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа: «Мы такие разные мальчики и девочки»

Д/и. «Найди различия» (определение различий внешнего облика  детей.) Учить детей находить различия во внешности друг друга.

Артикуляционная гимнастика «ХОБОТОК»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Беседа: «С кем ты живешь?» Цель: Продолжать знакомить детей с понятием семья, актуализировать  представления о членах семьи.

Д/и «Кого как зовут?» Цель: Развивать речь детей,  формировать доброжелательные отношения друг к другу.

Индивидуальная работа с __________________________

Беседа «Поведение за столом» - закреплять умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой

Прогулка: карточка №11

Вечер: Постепенный подъём. Гимнастика после сна

Беседа с детьми « Добро не уйдет, а зло пропадет»- Ц- Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу. 

Д/игра « Пригласим матрешек в гости».

Цель: Учить детей соотносить предметы по величине.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Большая стирка». Расширять представления  детей о различных видах труда. Способствовать применению в игре социального опыта детей.

 Напомнить детям, что нужно играть дружно, не драться, делиться игрушками.

Индивидуальная  работа  с _________________________

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Учить ребёнка обследовать предметы на основе выявленных свойств.

«Верность родной земле»

Тема: «Доброе  

слово

пожилым

людям»

(Уважительное

добросердечно

 е отношение к

пожилым

людям)

Познакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Моя семья

Цель: Воспитывать внимательное отношение к родителям и близким людям. Поощрять попытки детей рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта. Приучать детей слушать чтение стихотворения, сопровождаемое показом иллюстраций. Побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали. (Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.77)

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Папа, мама, я – семья.

Цель: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени. (Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.35)

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Распевание, пение

Цель: -Привлекать детей к активному подпеванию

-Обогащать эмоциональные впечатления детей. («Птичка» М.Раухвергера)

Музыка (2 мл.гр.)

Распевание, пение

Цель: -Привлекать детей к активному подпеванию

-Обогащать эмоциональные впечатления детей («Птичка» М.Раухвергера)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

29.09-03.10                                                                                                                    ОКТЯБРЬ

Вторник                                                                                                                  «Я и моя семья»

Социально- коммуникативное развитие

Учить здороваться со взрослыми и детьми при входе в группу;

Воспитание культурно-гигиенических навыков (учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Описание: Смыкать и размыкать губы.

Беседа: «Как мы в семье помогаем друг другу ?»

Цель: Формировать умение называть свое имя, имена членов семьи, говорить о себе в первом  лице, понимать  социальное положение   членов семьи, рассказывать о труде дома.

Д/и «Какие приборы-помощники есть дома?» Цель: Развивать речь детей, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу: не перебивать говорящего.

Индивидуальная работа с __________________________

 Чтение потешек «Расти коса до пояса», «Водичка-водичка»

Цель: Поощрять у детей умение эмоционально воспринимать и запоминать потешки, выразительно рассказывать наизусть с подгруппой детей

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Гимнастика после сна\

Д\И «Профессии» Цель: упражнять детей в подборе предметов для разных профессий, соблюдать правила, развивать умение классифицировать.

С/р игра «Семья»: сюжет «Мама готовит обед». Учить детей действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли. Стимулировать испо-льзование в игре песенок, чтение стихов.

Д/и «Собери пирамидку» - устанавливать соотношения предметов, развивать сенсорные возможности.

Индивидуальная работа с __________________________

«Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе  

«Верность родной земле»

Тема: «Доброе  

слово

пожилым

людям»

(Уважительное

добросердечно

 е отношение к

пожилым

людям)

Беседа «Режим дня правильно выполняем и о нем не забываем».

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Чтение потешки «Наша Маша маленька...» стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»

Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать потешку неоднократно. Познакомить со стихотворением С. Капутикян. Учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении. (Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.76)

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук у

Цель: Упражнять детей в чёткой артикуляции звука у (изолированного, в звукосочетаниях, в словах). Отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). (Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.29)

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №8

Цель: Упражнять в ходьбе и беге за воспитателем, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять в прыжках на двух ногах на месте и слегка продвигаясь вперед, в катании мяча двумя и одной рукой в паре с воспитателем. (Фёдорова С.Ю. стр. 25)

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие  №5

Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. (Пензулаева Л.Ю.

стр. 31)