Конспект ДОД Кружка «Весёлый этикет» ТЕМА: « Щедрость, жадность» ( для детей подготовительной группы)
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад общеразвивающего  вида с приоритетным осуществлением

деятельности  по художественно-эстетическому направлению развития

детей № 13 с. Арзгир  Арзгирского района Ставропольского края

Конспект  ДОД

Кружка «Весёлый  этикет»

ТЕМА: « Щедрость, жадность»   

( для детей подготовительной группы)

МКДОУ д/с № 13 с. Арзгир

Воспитатель: Голяк С.В.

ноябрь 2025 г

Тема: « Щедрость, жадность»

По  образовательной области «Социально -  коммуникативное   развитие »

Группа: подготовительная группа                                          Возраст  детей: 6-7лет.

Автор  конспекта ННОД:  Голяк С. В.      Воспитатель МКДОУ  д/с  №13 с. Арзгир.

Интеграция ОО: «Речевое развитие»,», « Познавательное  развитие»,

 « Художественно  - эстетическое  развитие»,  «Физическое развитие».

Цель: Формировать у детей нравственные качества, доброжелательность, щедрость, жадность,умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

Задачи.

• Образовательные: продолжать расширять представление о щедрости, о поступках, словах и их значении; закреплять знания детей о том, что своим поведением можно воздействовать на поведение людей, на их чувства.

• Развивающие : развивать логическое мышление детей; развивать внимание, память.

• Воспитательные: воспитывать положительные качества характера, прививать детям стремление совершать добрые поступки, преодолевать такое качество личности как жадность. Воспитывать культуру речевого общения, любовь к литературе.

Оборудование: сундучок, клубок ниток,  В.Осеевой «Синие листья», картинки эмоции,  Мешочек с предметами, телевизор,  видео-презентация  «Определи где жадность и где щедрость», сердечки.

Содержание ДОД: 

1Вводная  часть(  мотивационный,  подготовительный этап)

В: Здравствуйте ребята! Сегодня утром я нашла на пороге нашей группы вот такой интересный сундучок открыла его и что я увидела в нем

Т.И: «Клубочек Добра».

Сейчас я вам предлагаю встать в круг и мы будем передавать клубочек о говорить друг другу добрые и ласковые слова. (Дети передают клубочек, говоря друг другу добрые слова). 

На нашем занятии я хочу познакомить вас с двумя противоположными качествами людей: «щедрость» и «жадность».

 Присаживайтесь, пожалуйста, на лавочки.

А помогать нам, будет сегодня наше… сердце. Сердце обладает невероятной силой, если оно доброе, любящее, доверчивое и радостное. Я думаю, что у каждого из вас такое сердце. А теперь положите правую ладонь себе на грудь, закройте глаза и тихо-тихо послушайте, как бьется ваше горячее доброе сердце. Попросите свое сердце дать вам силу и ум. Молча про себя. Получилось? Молодцы. Поблагодарите свое сердце».

2. Основная   часть (содержательный,  деятельный  этап)

Ваше знакомство с ними я начну с произведения В.Осеевой «Синие листья». Я вам прочитаю рассказ, а ваша задача состоит в том, чтобы понять, о каком качестве нашего героя идет речь. (Воспитатель читает произведение).

ОСЕЕВА. СИНИЕ ЛИСТЬЯ

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спросила.

— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена. Приходит Катя на другой день.

— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена.

— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

— Ну, что ж ты? Бери!

— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

Воспитатель: - Итак, как бы вы назвали героя? Какой он? Какими качествами обладает? А как вы бы поступили в данной ситуации? (ответы детей) О каком человеке можно сказать, что он жадный? (Когда человек ни с кем не делится, думает только о себе, о том, чтобы только ему было хорошо).

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо слушали рассказ, и вы теперь никогда не будете жадничать, а будете добрыми и отзывчивыми детьми, помогать своим друзьям, потому, что в вашем сердце живет доброта.

Воспитатель: Ребята, Как выглядит жадный человек? Какие у него черты лица? Д: Бровки домиком, рот сжат, глаза сердитые. 

В: Правильно ребята. Жадного человека отличают именно эти черты лица.

Давайте посмотрим.

Игра «Найди и угадай»

А сейчас я предлагаю вам стать волшебниками и превратить слова, которые подходят для жадного человека в противоположные слова.

Д/игра с мячом «Скажи наоборот»

Грустный – весёлый;

Злой – добрый;

Грязный – чистый;

Грубый – вежливый;

Глупый – умный;

Громкий – тихий;

Старый – молодой;

Слабый – сильный;

Медленный – быстрый;

Трусливый – смелый, храбрый;

Ленивый – трудолюбивый;

Жадный – щедрый.

Послушайте стихотворение. 

Мне купили самокат, я позвал во двор ребят.

Взял сестру и братца, будем все кататься.

Дал Сереже и Алине.

Дал Андрею, Кате, Гоше.

Пусть порадует ребят,

Серебристый самокат.

Мы играем очень дружно,

Радостью делиться нужно! (О щедрости)

Воспитатель: Можно назвать мальчика щедрым? А как не стать жадиной? Что такое щедрость? (Щедрость – это когда человек не жадничает, а делится с другими, чтобы все порадовались)

Воспитатель: Ребята, можно ли потрогать руками радость? Нет, конечно. Ее берут из своего сердца и дарят другому ! А увидеть радость можно? Конечно! Ее можно увидеть в глазах, в улыбке вашего друга! Как вы думаете, где находится радость? (В сердце) А как можно подарить радость? (Сделать подарок, поцеловать, сказать ласковое слово.) Радость - это такая чудесная вещь! Если ее дарить другим людям, она непременно к вам возвратится!

 Просмотр видео-презентации  «Определи  где жадность и где щедрость»

В: Молодцы определили правильно.

Сейчас я предлагаю вам разделиться на пары и выполнить физминутку

Проводиться физкультминутка «Давайте будем дружить»

(Дети выполняют движения в парах друг с другом.)

Давайте будем дружить друг с другом,

(Дети поочередно протягивают друг другу руки.)

Как птицы с небом,

(Тянуться руками вверх, встав на носочки.)

Как травы с лугом,

(Приседают на корточки.)

Как ветер с морем,

(Качают руками над головой)

Поля с дождями,

(Кружатся вокруг себя, попеременно взмахивая руками.)

Как дружит солнце со всеми нами.

(Обнимаются друг с другом.) 

Воспитатель: Дети, послушайте пословицу про жадность и щедрость: «Кто щедрый, то в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен». Неладен  –  значит, не годится для дружбы.

Воспитатель: Как вы думаете, какой человек годится для дружбы?

Какие качества должны быть у человека, с которым бы хотелось дружить? (добрый, щедрый, вежливый, воспитанный).

Воспитатель: «Щедрому весь мир родня»

Как вы понимаете ее значение? (ответы детей)

Правильно, к добрым и не жадным людям везде хорошее отношение.

Воспитатель : А сейчас я предлагаю поиграть в игру « Чудо мешочек», который поможет нам определить , есть ли у нас жадные дети. Ребята, в этом мешочке находятся различные предметы (бусинки, пуговицы, игрушки мелкие), вы по очереди достаете их и решаете забрать себе этот предмет или подарить другим.

Игра «Чудо мешочек». 

- Так лучше быть жадным, никому ни чего не давать, все оставлять себе или быть щедрым, делиться с друзьями всем тем, что у тебя есть? (Лучше быть щедрым.)

- А у жадины будут друзья? (нет)

Не будет с жадиной играть

Никто на белом свете!

Делиться надо, отдавать!

Не жадничайте, дети!

 3. Заключительная часть  ( рефлексионный    этап)

1.Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу, скажите, о чем же мы с вами сегодня разговаривали. (О жадности и щедрости.)

2. Итог: Я очень рада. Что в нашей группе нет жадин. И я тоже не хочу быть жадиной и хочу поделиться с вами конфетами. (Воспитатель раздает детям конфеты.)

Ребята вы очень скоро пойдёте в школу, будете самостоятельными и большими. Перед вами находятся сердца. Теперь каждый возьмите одно сердечко, и запишите на нем какие же важные качества, помогут вам пригодиться в жизни.

В: На этом наше сегодняшнее мероприятие заканчивает. Мне очень понравилось с вами работать, спасибо.