Проект "Зимушка -зима"
проект (старшая группа)

Опубликовано 02.12.2025 - 18:14 - Антонова Елена Владимировна

Закрепление и уточнение знаний у дошкольниках о зиме.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_zimushka_zima_starshaya_gruppa.docx	21.83 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №3 «Светлячок»

Проект «Зимушка – зима»

Старшая группа

Воспитатель: Антонова Е.В.

2025г.

Вид проекта: познавательно - исследовательский

Продолжительность:1 месяц

Участники: дети, воспитатели, родители.

Образовательные области: познание, речевое развитие, художественно - эстетическое, социально-коммуникативное.

Актуальность. Актуальность проекта заключается в том, чтобы формировать у детей элементарные представления о зимних природных явлениях, забавах, праздниках. Вызвать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций. Содействовать гармонизации развития личности ребёнка, формировании его самостоятельности и уверенности в любой деятельности. Учить детей раскрывать свои музыкально-творческие способности. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей

Обсуждаемая проблема: Дети в недостаточной степени имеют представление о зимних явлениях в природе; что происходит со снегом, во что превращается вода, зачем нужна теплая одежда, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный запас прилагательных и глаголов. Не умеют видеть красоту зимнего пейзажа.

Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Цель: Организовывать совместную игровую ситуацию, комфортную для сотрудничества детей и взрослых. Обогащать жизненный опыт детей новыми впечатлениями и положительными эмоциями.

Знакомить детей с характерными признаками зимы, замечать красоту природы. Формировать навыки исследования предмета.

Развивать интерес к музыке, развивать эмоциональность во время выполнения движений под музыку.

Учить детей видеть цельный художественный образ в единстве изобразительно – выразительных средств. Наполнить повседневную жизнь группы интересными делами, проблемами, идеями.

Развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности;

Повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка.

Задачи проекта:

Познание. Формировать умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Закреплять знания детей о свойствах снега. Учить сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого.

Учить замечать птиц в ближайшем окружении, вызвать интерес к их поведению.

Расширить представления детей о лесе и его обитателях (заяц медведь, лиса)

Отметить, что в разные времена человек меняет одежду в зависимости от сезона.

Закрепить знания о зимних развлечениях.

Социально - коммуникативное развитие: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время наблюдений; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Речевое развитие: учить читать наизусть стихотворения; развивать умения четко излагать свои мысли.

Художественно-эстетическое: передавать в рисунке форму; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение закрашивать развивать эстетическое восприятие; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

Форма реализации:

дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные и подвижные игры; занятия беседы ;рассматривание иллюстраций,

работа с родителями.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми.

Основной этап:

Комплексно- тематическое планирование

Чтение художественной литературы:	«Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье», «Зимняя сказка». Прослушивание ауди записи сказок «Морозко», «Снегурочка» Разучивание стихотворений: «Зима» Сурикова, Воронько «Снег
Беседы и занятия:	«Первый снег», «Приметы зимы», «Одежда людей зимой», «Звери и птицы зимой» «Зимушка –зима», «Зима и дети» , «Зимние забавы» «Если б не было зимы…», «Зачем людям зима?», «Зима в лесу», «Зимние праздники», «Новый год»
Наблюдения:	Наблюдения за погодой, ветром, небом, солнцем, метелью (из окна), за снегопадом, снежинками, снегом (белый, холодный, мокрый), сугробами, птицами (воробей, синицы, снегири, голуби), за прохожими (как одеты, за деревьями ,за трудом дворника. Наблюдение за явлениям природы, типичным для зимы; иней, снег, гололед, метель.
Художественно-эстетическое развитие Лепка. Аппликация Рисование: раскрашивание	Аппликация: «Снеговик», «Снежинка» «Девочка в зимней одежде». «Бусы на елку». Лепка «Птички прилетели на кормушку, и клюют зернышки» (коллективная композиция). «Снегурочка», «Зайчик» Рисование красками «Снегурочка». Рисование «Новогодние поздравительные открытки». Рисование «Наша нарядная елка». Рисование «Маленькой елочке холодно зимой».
Дидактические игры:	«Прятки», «Кто что делает?», » Зимние забавы», «Мы гуляем по саду», «Раз, два, три посчитай», «Что забыл нарисовать художник?», «Где и как зимуют звери?» «Что сначала, что потом», «Подбери признак», «Когда это бывает».
Пальчиковые игры:	«Зимой», «Пришла зима», «Снег ложится на дома», «Санки лыжи и коньки».
Подвижные игры	Подвижные игры «Мороз — красный нос», «Мы весёлые ребята», «Попрыгунчики возле санок». «Снежинки и ветер», «Птички в гнездышках». Игровые упражнения «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», «По снежному лабиринту». Скольжение по ледяным дорожкам. Ходьба по снежному валу. Игра в снежки. Катание с горки на санках — «ледянках».