Статья
статья (старшая группа)

Журнал «Наука и Просвещение»

Статья

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ОБУЧЕНИЯ

Аннотация: в статье раскрываются и описываются особенности организации процесса по развитию коммуникативных умений старшего дошкольного возраста посредствам активных методов и приемов обучения, а также педагогические условия развития коммуникативных навыков данной категории детей.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, старшие дошкольники, чтение, активные методы и приемы обучения.

FEATURES OF DEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS OF SENIOR PRESCHOOL CHILDREN THROUGH ACTIVE TEACHING METHODS AND TECHNIQUES

Vishnyakova Ekaterina Nikolaevna,

Skripchenko Polina Yurievna,

Abstract: the article reveals and describes the features of organizing the process of developing communication skills of senior preschool age through active teaching methods and techniques, as well as pedagogical conditions for the development of communication skills of this category of children.

Key words: communication skills, older preschoolers, reading, active teaching methods and techniques.

Процесс развития навыков коммуникаций детей старшего дошкольного возраста при обучении навыкам чтения - это важная задача системы современного образования[1]. При организации любого процесса развития тех или иных навыков перед педагогом всегда возникает проблема: посредством чего развитие данного навыка будет происходить углубленно, актуально и, конечно же, имея высокие результаты?

Именно с такой проблемой столкнулись и мы в системе своей работы. Изучая и анализируя различную литературу по данному вопросу, мы пришли к выводу, что оптимальным решением данной проблемы будет использование именно активных методов и приёмов обучения для развития коммуникативных навыков старших дошкольников при обучении навыкам чтения.

Наша задача заключается в том, чтобы создать условия для развития глубокого более активного и полного, творческого восприятия художественных произведений старших дошкольников, а использование активных методов и приёмов обучения будет способствовать развитию выполнения данной задачи. Активные методы и приёмы способствуют запоминанию информации, а также овладению знаниями и умениями через активное мышление и практическую значимость [2]. На рис. 1 представлены наиболее эффективные активные методы и приёмы обучения, используемые нами в практике своей работы:

Рис. 1. Активные методы и приемы

Использование вышеуказанных активных методов и приёмов способствует укреплению мотивации к обучению и создает условия для развития познавательных универсальных учебных действий детьми на занятиях по развитию навыков чтения.

Особое внимание стоит уделить педагогическим условиям, которые необходимо создавать для развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возрастана занятиях по развитию навыков чтения. Данные педагогические условия включают в себя (рис. 2):

Рис. 1. Педагогические условия развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возрастана занятиях по развитию навыков чтенияпосредством активных методов обучения

Таким образом, в ходе анализа психологической и педагогической литературе по проблеме развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возрастана занятиях по развитию навыков чтения мы пришли к выводу, что именно использование активных методов и приёмов благоприятно влияет овладению коммуникативными умениями детей данной категории, а также способствует совершенствованию всех функций речи в том числе и коммуникативной.

ЛИТЕРАТУРА

1. Вершинина, Н. В. Коммуникативное развитие старших дошкольников / Н. В. Вершинина. - Текст : непосредственный // Молодой ученый. - 2019. - № (). - С. 10-12. - URL.[Электронный ресурс] – Режим доступа: (дата обращения: ).
2. Леонова, Е.В. Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников в условиях совместной творческой деятельности/ Е.В. Леонова, А.В. Плотникова// Начальная школа. – 2014. № 7. – С. 596.