«Квиз – игра как средство формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста»
статья (подготовительная группа)

Из опыта работы воспитателя Николаевой Татьяны Григорьевны

МБДОУ «Детский сад № 89»

«Квиз – игра как средство формирования патриотических

чувств у детей старшего дошкольного возраста»

Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых технологий, при которых синтезировались бы элементы познавательного, игрового, поискового и учебного взаимодействия в процессе интеллектуального развития дошкольников.

Использование квиз-технологии в педагогической деятельности меняет организацию совместной деятельности педагога и воспитанников. Ребенок занимает активную позицию в образовательной деятельности и в сотрудничестве с педагогом и с другими участниками образовательного процесса, приобретает необходимые знания. Благодаря такому интерактивному методу, повышается мотивация к образовательной деятельности, что приводит к эффективному и качественному освоению образовательной программы.

Квиз – это прекрасный инструмент, т.к. служит и формой опроса, и способом проверки знаний, а также развлекательным элементом. Использование квиз-технологии – это показатель высокой квалификации педагога, его прогрессивной методики обучения и развития детей. Использование технологии «Квиз-технология в ДОУ» позволяет развивать социальную компетентность более интересно, непринужденно, естественно для ребёнка, следовательно, технология эффективна.

Патриотическое воспитание является одним из важных аспектов формирования личности ребѐнка. Оно способствует развитию любви к своей  Родине, уважения к еѐ истории и культуре, а также формированию гражданской позиции. В связи с этим возникает необходимость разработки  новых методов и форм работы с детьми, направленных на патриотическое  воспитание.

Одной из таких форм является квиз-игра, которая позволяет в игровой  форме познакомить детей с историей и культурой своей страны. Квиз-игра способствует развитию у детей внимания, памяти, мышления и речи, а также формирует умение работать в команде и слушать других участников игры.

Цель: формирование у детей старшего  дошкольного возраста патриотических чувств и любви к Родине через  игровую деятельность.

Задачи:

– Познакомить детей с основными событиями и фактами из истории и

культуры России.

– Сформировать у детей чувство гордости за свою страну и еѐ достижения.

– Развить у детей интерес к изучению истории и культуры своей Родины.

– Способствовать развитию коммуникативных навыков и умению работать в команде.

Этапы проведения:

1. Введение в тему игры. Воспитатель рассказывает детям о том, что такое квиз-игра и как она будет проходить.
2. Разделение на команды. Дети делятся на две или более команд в зависимости от количества участников.
3. Проведение игры. Команды отвечают на вопросы и выполняют задания, связанные с историей и культурой России.
4. Подведение итогов. После завершения игры воспитатель подводит итоги и награждает победителей.
5. Рефлексия. Дети обсуждают свои впечатления от игры и высказывают своё мнение о ней.

Для проведения патриотической квиз-игры можно использовать вопросы и задания, связанные с символикой России, народными праздниками и традициями, составлять короткие рассказы о государственных и народных праздниках, просматривать презентации патриотического характера.

Квиз-игра «Символы России»

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста

патриотических чувств и любви к Родине через игровую деятельность.

Задачи:

– познакомить детей с основными символами России;

– сформировать у детей чувство гордости за свою страну и еѐ  достижения;

– развить у детей интерес к изучению истории и культуры своей  Родины;

– способствовать развитию коммуникативных навыков и умению  работать в команде.

Материалы и оборудование:

– вопросы и задания для квиз-игры;

– картинки, фотографии, аудио- и видеоматериалы, связанные с темой  игры;

– призы и награды для победителей.

Ход игры: