Настольно - печатная игра "Путешествие в страну искусства"
учебно-методическое пособие (средняя, старшая группа)

Настольно-печатная игра “Путешествие в страну искусства” Цели: закрепление дошкольниками жанров изобразительного искусства. Задачи: -развивать умение определять жанр картины; -развивать умение классифицировать “картины” по определенному признаку; -распределять их в соответствии с общими признаками на группы; - закреплять знания цветовой гаммы; - развивать умение анализировать, делать выводы; -развивать логическое мышление, память, внимательность; -воспитывать любовь к русскому изобразительному искусству; Правила использования игры: игрок рассматривает карточки с изображением символов “яблоко”, “дерево”, “смайлик” и “дракон” и определяет, что они могут означать (”яблоко” - натюрморт, “дерево”- пейзаж, “смайлик”- портрет, “дракон”- сказочно былинный жанр. Далее ребенок рассматривает карточки с изображением репродукций картин и по заданию раскладывает их к соответствующему символы (Дидактическая игра “Повесь картины правильно”). Воспитатель наблюдает за правильностью выполнения задания, направляет наводящими вопросами, если ребенок ошибается. Найди лишнюю Цели: закрепить представления детей о жанрах живописи. Материал: репродукция картин по разным жанрам живописи- натюрморты, пейзажи, портреты и сказочно былинный жанр. Ход игры: из четырех предложенных репродукций убрать лишнюю ( не соответствующую заданному жанру живописи) Задачи: Образовательные : формировать у детей навыки игрового действия по правилам; формировать у детей умения классифицировать картинки в соответствии с заданием; Развивающие: побуждать детей самостоятельно определять принципы классификации предметов и на его основе находить предмет, не соответствующий этому принципу; способствовать развитию логического мышления и сообразительности детей; Воспитательные: воспитывать умение играть по правилам. Из чего состоит... натюрморт Цель: закрепить знания детей о жанрах живописи ( портрет, пейзаж, натюрморт, сказочно былинный) и их составных элементов. Задачи: уточнить представление о натюрморте, как о жанре изобразительного искусства. Закрепить представление детей о том, из каких элементов состоит натюрморт. Материал: картинки с изображением предметов, цветов, ягод, грибов, животных, природы, одежды. Ход игры: отобрать предметные картинки, на которых изображены элементы, присущие определенному жанру. Найди следы времен года Цель: учить определять по цвету, его оттенкам, элементам рисунка время года; описывать его в 2-3 предложениях. Материал: репродукции картин с пейзажами. Ход игры: выделять выразительные средства (цвета и оттенки, элементы рисунка) с помощью которых художник отображает то или иное время года. Составь натюрморт Цель игры: расширение интереса к созданию композиций на тему “Натюрморт”. Закрепить знания о натюрморте как об одном из видов изобразительного искусства. Совершенствовать навыки композиционного мышления. Дидактическая задача: -научить детей создавать композицию натюрморте с цветом точки зрения. -уточнить представления о натюрморте, как о жанре изобразительного искусства. -закрепить представления детей о том, из каких элементов состоит натюрморт. -создавать варианты натюрморта. -Развивать чувство формы, ритма, цветовых сочетаний. -формировать умение написать композицию натюрморте, выбирать подходящие фон и предметы. Зарисовать получившийся натюрморт. Оборудование: фон, картинки овощей, фруктов, грибов, букетов, ваз, корзин. Ход игры: Ребенку предлагаются разные задания: Оставьте букет в вазе- (выбрать фон с визой и подобрать букет, или фрукты). -Выбрать любой фон и выбрать вазу и подходящие предметы. -выбрать фон с корзиной и составить натюрморт “Корзина с грибами”. -Составить композицию и придумать ей название.