Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в младшей группе на тему: «Добрые дела»
план-конспект занятия (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 18 «ЛУЧИК» ГОРОДА АЛУШТЫ

Конспект занятия

по социально-коммуникативному развитию

в младшей группе «Светлячок»

Тема: «Добрые дела».

Дата проведения: 05.12.2024 г.

                                               Подготовила:

                                                                                Григорец Елена Владимировна

Алушта, 2024 г.

Цель: формирование представления о нравственных качествах: доброте, вежливости, отзывчивости.

Задачи: 

• закрепить знания русских народных сказок, активизировать словарь вежливых слов, побуждать использовать их в своей речи;
• развивать коммуникативные навыки, умение понимать эмоциональное состояние других, способность к сопереживанию;
• воспитывать стремление совершать добрые поступки, желание помогать сказочным героям, воспитывать доброжелательность, отзывчивость, вежливость.

Оборудование: цветок (серединка и шесть лепестков разных цветов, кукла-перчатка мышка, волк, коза, сорока, колокольчик, сундучок, записка, машинка со сломанным колесом, колесо, чашка, зёрнышки, театр на фланелеграфе «Теремок», «Репка», разрезные картинки, аудиозапись песни «Что такое доброта?», книга «Вежливые слова», запись голоса цветка.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, рассматривание, беседа, словесные игры, физминутка, дидактическая игра, дидактические упражнения, повторение, закрепление.

Ход занятия.

1. Приветствие «Собрались все дети в круг».

Прилетает сорока

Сорока: Тревога! Тревога!

Нужна ваша помощь.

В стране сказок случилась беда.

Помогите, детвора!

Воспитатель: Конечно, поможем. Правда, ребята?

Чтобы попасть в страну сказок, нужно позвонить три раза в колокольчик и сказать волшебные слова. 1,2,3 – колокольчик звени, в страну сказок нас зови. Вот мы и очутились в стране сказок. Кому тут нужна помощь?

2. Основная часть.

Мышка: Пи-пи-пи, я бежала от Кошки быстро-быстро и нечаянно задела хвостиком яйцо, оно и разбилось, дедушка с бабушкой плакали, я убежала и забыла из какой я сказки?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете?

Дети: Да, «Курочка Ряба».

Мышка: Ой, и правда! Спасибо вам, ребята! (Мышка даёт ребятам лепесток). Вот вам красный лепесток, чтобы ожил ваш цветок.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Один лепесток у нас уже есть, посмотрим, может, ещё кому помощь нужна.

Волк: Здравствуйте, ребята! Не бойтесь меня, я не злой. Просто у меня плохое настроение, моя любимая картина распалась на кусочки, никак не могу её собрать, лапы у меня большие, а кусочки маленькие. Картину мне козлята подарили, там мы с ними изображены, я их не съел, мы с ними песни поём и весело живём. Но вот ветер сильный поднялся и картина рассыпалась.

Воспитатель: Не переживай, Волк, ребята умеют такие картинки собирать и тебе помогут, правда, ребята?

Дети: Конечно, поможем.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Дети собирают картинку «Волк и семеро козлят».

Волк: Спасибо вам, ребята, чтобы я без вас делал? Сегодня мы с козлятами петь будем на опушке леса, приходите послушать и потанцевать. Вот оранжевый лепесток, чтобы ожил ваш цветок.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и Волку помогли.

Посмотрите, что за домик, он не низок, не высок.

Дети: Это Теремок.

Воспитатель: Только зверей в нём не видно, где же они?

Звери: Мы здесь, только мы стали невидимыми, потому что забыли все вежливые слова, помогите нам их вспомнить.

Воспитатель: Конечно, мы их знаем, у нас есть даже стихи. Я буду читать предложения, а вы закончите фразу вежливыми словами

- Встретив зайца, ёж сосед говорит ему…привет! (появляется мышка-норушка).

- Если волк чихнуть готов, вспомни фразу…будь здоров! (появляется лягушка-квакушка)

- Неуклюжий пёсик Костик мышке наступил на хвостик, поругались бы они, но сказал он, …извини! (появляется зайчик-попрыгайчик)

- Одна утка с бережка уронила червячка, и за угощенье рыба ей пробулькала …спасибо! (появляется лисичка-сестричка)

- Говорит лиса Матрёна: «Отдавай мне сыр, ворона! Сыр большой, а ты мала, всем скажу, что не дала!» Ты, лиса, не жалуйся, а скажи …пожалуйста! (появляется волчок серый бочок)

- К осьминожке камбала рано утром заплыла; уплывая, на прощанье ей сказала… до свиданья! (появляется медведь)

Звери: Вот мы и стали видимыми, спасибо, что знаете такие хорошие стихи про вежливые слова. Вот вам жёлтый лепесток, чтобы ожил ваш цветок.

Появляется коза

Коза: Беда, беда, козлятки мои пропали, наверное, Волк их съел.

Воспитатель: Успокойся, Коза. Не ел их Волк, они на опушке леса поют и приглсили нас потанцевать, пойдём с нами.

Физминутка «Что такое доброта?».

Звучит песня «Что такое доброта?» Ребята с козой, волком и козлятами танцуют. В конце танца все обнимаются.

Коза: Спасибо вам, ребята, что помогли мне моих козлят найти и что так хорошо танцуете. Вот вам зелёный лепесток, чтобы ожил ваш цветок.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой красивый сундучок, давайте его откроем и посмотрим, что в нём. Что же это? Зернышки, грязная чашка, сломанная машинка и колесо от неё. Давайте подумаем, какие добрые дела мы можем сделать с этими предметами?

Дети: Машинку починить (чинят), чашку вымыть (моют), зернышками покормить птичек (несут на кормушку).

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Ой, тут в сундучке ещё что-то лежит, записка «Вот вам синий лепесток, чтобы ожил ваш цветок» и лепесток.

Давайте продолжим наш путь, посмотрите ребята, в этой сказке тоже что-то случилось, что это за сказка?

Дети: Репка

Дедушка: Здравствуйте, ребята! Посадил я репку, а вытянуть не получается?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему не получается вытянуть репку?

Дети: Потому что герои перепутались.

Воспитатель: Давайте поможем героям этой сказке встать правильно.

Дидактическое упражнение «Расставь по порядку».

Дети ставят героев сказки «Теремок» по порядку: дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку и т. д.).

Дедушка: Вот и вытянули репку. Спасибо вам, ребята за помощь.

Вот вам фиолетовый лепесток, чтобы ожил ваш цветок.

Воспитатель: Спасибо тебе, дедушка! А нам пора возвращаться в группу, давайте скажем вместе волшебные слова: 1,2,3 – колокольчик звени, в группу нас опять верни.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот мы и вернулись, а теперь давайте подарим нашему цветочку лепестки.

Дидактическое упражнение «Прикрепи лепестки». 

Дети прикрепляют лепестки к серединке цветка.

Цветок: Спасибо вам, ребята, что вы такие добрые и отзывчивые. Расскажите мне, кому вы сегодня помогли.

Дети: Дедушке вытянуть репку, козе найти козлят, волку собрать картинку, зверям стать видимыми, мышке вспомнить из какой она сказки. Также покормили птиц, вымыли чашку и починили машинку.

Цветок: Молодцы, ребята! Желаю вам всегда оставаться добрыми, весёлыми и приветливыми и дарю вам книгу «Вежливые слова». До свидания!