ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯДЕЯТЕЛЬНОСТЬ в детском саду (из опыта работы)
презентация

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад №7» г. Еманжелинск Челябинская обл. Воспитатель Агулова Л.И . ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ в детском саду ( из опыта работы )

Слайд 2

Эксперимент - способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить. Очень важно, как входит окружающий мир в жизненный опыт ребёнка, как он эмоционально им осваивается. Я стараюсь заразить детей собственным энтузиазмом, восхищением прекрасным, потому что только положительное накопление эмоций даёт толчок к творчеству. Только через действие ребёнок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нём.

Слайд 3

. Актуальность детского экспериментирования состоит в том, что современные дети живут и развиваются в эпоху информатизации. В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому. В наши дни существует реальная проблема современных детей – замена реальной природы виртуальной

Слайд 4

Цель и задачи экспериментирования : Цель : создание условий в детском саду для формирования основного целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами эксперимента.

Слайд 5

Задачи : углублять представления детей о живой и неживой природе; расширять их представления о физических свойствах окружающего мира (воздуха, воды, почвы, флоры), о грамотном использовании их человеком для удовлетворения своих потребностей; формировать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать мышление, внимание, память, речь; воспитывать познавательный интерес и эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Слайд 6

Развитие речи ФЭМП Художественное творчество «СВЯЗЬ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ С ДРУГИМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Труд Чтение художественной литературы Познание Физическое воспитание ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

Слайд 7

Развивающая среда :

Слайд 9

В работе была подобрана серия опытов с неживой природой и создана картотека

Слайд 11

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПЕСКОМ Вопросы , которые нас интересовали : Всё ли мы знаем о песке ? Для чего нам нужно знать, из чего состоит песок? Какие же свойства песка ? Какого цвета песок ? Можно ли из сухого или мокрого песка лепить? Можно ли на сухом или мокром песке рисовать? Может ли песок литься как струйка воды? Где и как люди могут использовать песок? Как можно играть с сухим и мокрым песком?

Слайд 12

Вывод. Сухой песок : сыпучий, видны песчинки, льётся как струйка воды, имеет цвет жёлтый, хорошо пропускает воду, из него нельзя лепить, на нём можно рисовать. Мокрый песок : не сыпучий, не льётся как струйка воды, темного цвета пропускает воду, из него можно делать куличи, на нем можно рисовать. Как же используют песок люди: в строительстве, полезно лежать на нем. Так же используют зимой – посыпают дорожки, и необходим для тушения пожаров.

Слайд 13

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ВОДОЙ . Вопросы, которые нас интересовали Три состояния воды: жидкость, лед, пар. Вода не имеет формы, она принимает форму того сосуда, в который налита. Вода – растворитель. Вода может течь. Свойства льда и снега. Лед не тонет в воде, значит он легче . Изготовление цветных льдинок.

Слайд 16

Выводы: 1. Вода может находиться в трех агрегатных состояниях. 2 . Вода принимает форму того сосуда, в который налита. 3 . Вода растворяет некоторые вещества, приобретая их цвет . 4. Вода может течь. 5 . Снег и лед таят при высоких температурах. 6 . Лед не тонет в воде, значит он легче . 7. Вода замерзает при низких температурах. Замерзшая вода имеет форму.

Слайд 17

ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ФЛОРОЙ. Вопросы, которые нас интересовали 1. Выявить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло). 2 . Систематизировать знания о циклах развития всех растений. 3 . Установить необходимость почвы для жизни растений, влияние качества почвы на рост и развитие растений

Слайд 18

Дети выращивали лук, огурцы на подоконнике. Подводим детей к пониманию того, что для роста растений необходим свет, вода, тепло.

Слайд 19

ВЫВОДЫ Растение без воды, света и тепла жить не может. Семена – росток – взрослое растение. В глине растение не растет, а в чернозёме - растению хорошо. При пересадке в чернозем у растения отмечается хороший рост. В песке растение растет вначале хорошо, затем отстаёт в росте.

Слайд 20

ИТОГ: ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ д ает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Стимулирует развитие речи. Накапливает фонд умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения. Обогащает память ребенка, активизирует его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. Развивает творческие способности, формирует трудовые навыки и укрепляет здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.

Слайд 21

Спасибо за внимание!