Краткосрочный педагогический проект "Моя любимая книга"
проект (старшая группа)

Краткосрочный проект «Моя любимая книга».

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Тип проекта: познавательно – игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Предмет исследования: любимые книги детей.

Актуальность темы:

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Проект «Моя любимая книга» был разработан для повышения интереса к книге, любви к чтению.

В.Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души». Известнейшие детские писатели А.Л. Барто, С.Я. Маршак, К.И.Чуковский были убеждены, что приобщение детей к детской литературе будет не только воспитывать, но еще и убеждать в необходимости общения со своим ребенком родителей.

Значение художественной литературы в воспитании нравственных качеств велико. Это формирование доброжелательности, отзывчивости, чувство сострадания, любви, внимания и уважения. Актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

Цель: Способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге.

Задачи:

• Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний.
• Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.
• Вызывать положительные эмоции при чтении книг.
• Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Методы и приемы: словесные, игровые, наглядные, практические.

-беседа,

-наблюдение,

-чтение художественной литературы,

-игры, просмотр мультфильмов,

-чтение стихотворений, загадок, разучивание физкультминуток и пальчиковой гимнастики.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап:

До начала реализации проекта были проведены следующие мероприятия:

Поисковая работа по набору иллюстраций.

Подбор художественной литературы.

Поиск пословиц, поговорок, стихов, загадок.

Подготовка конспектов НОД.

Основной этап:

• Рассматривание картинок из серии «Сказочные персонажи», «Герои русских народных сказок».
• Рисование в раскрасках «Сказочные персонажи», «Герои мультфильмов».
• Придумывание концовок русских народных сказок и зарисовка к ним иллюстраций.
• НОД по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие по сказкам К.Чуковского».
• Беседа «Откуда берется книга?», «Кто рисует иллюстрации в книгах?», «Какие бывают книги?», «Моя любимая книга».
• Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Хитрый повар», «Кот и мыши», «Рыбак и рыбки».
• С/р игры «Мы в театре», «Библиотека», «Кинотеатр».
• Просмотр мультфильмов «Сборник русских народных сказок», «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка», «Цветик-семицветик».
• Прослушивание аудиозаписи сказок «Аленький цветочек», «Малыш и Карлсон».
• Чтение загадок, стихов и рассказов, сборник сказок К.И. Чуковского («Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит»), сказки А.С. Пушкина ( «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»), сказки В. Сутеева ( «Мешок яблок», «Кто сказал мяу?», «Под грибом», «Кораблик»), С.Я. Маршак «Кот и лодыри», «Тихая сказка», «Усатый полосатый», «Вот какой рассеянный».
• Разучивание физкультминуток и пальчиковой гимнастики по теме.
• Д/игры: «Разложи картинки по порядку»(к одной сказке), «Из какой сказки персонаж», «Кто лишний?», «Волшебные сказки. Лото», «Сказки. Шнуровка», «Из какой сказки предмет?», «Сложи картинку», «Найди героя. Путаница».
• Игровые обучающие ситуации: «Помоги Незнайке склеить книгу», «Помоги домовенку Кузе расставить книги».
• Конспекты НОД: по познавательному и социально-коммуникативному развитию «Моя любимая книга», по развитию связной речи «Пересказ сказки В.Сутеева «Кораблик», по рисованию «Рисуем сказку», по аппликации «Банка варенья для Карлсона».
• Консультации для родителей: «Ребёнок и книга», «Домашняя библиотека», «Роль книги в жизни дошкольника», «Читаем сказки дома».

Заключительный этап:

Выставка детских работ по изодеятельности на тему «Мой любимый сказочный герой».

Создание альбома с зарисовками иллюстраций и придумывание концовок русских народных сказок.

Выставка книг «Вот как мы любим книги», изготовленных своими руками, совместно детей и родителей.

Результаты проекта:

У детей повысится интерес к общению с книгой и к художественной литературе;

Пополнится предметно-пространственная развивающая среда в группе (книжный уголок);

Повысится компетентность родителей в вопросах воспитания грамотного читателя;

В семьях зародится традиция семейного чтения;

Дети научатся к бережному отношению к книге, будут знать правила поведения в книжном уголке;

Дети с интересом рассматривают иллюстрации в книгах, слушают рассказы и сказки;

Дошкольники расширили свои представления о том, как изготавливается книга;

Многие дети с удовольствием пересказывают сказки;

Дети с удовольствием рисуют иллюстрации к сказкам.

Развивающая среда:

- Дидактические и настольно-печатные игры.

- Наглядно-дидактические пособия;

- Раздаточный материал;

- Трафареты для рисования, материалы для художественного творчества;

- Методическая литература.